《鲁提辖拳打镇关西》第二课时.ppt

鲁提辖,拳打,镇关西,思考：元末明初的施耐庵所写的水浒传是“四大名著”之一，“四大名著”还有哪些？,元末明初 罗贯中 三国演义明朝 吴承恩 西游记清朝 曹雪芹 红楼梦,元末明初 施耐庵 水浒传,按时间顺序和故事发展的先后来复述：,某一天：第二天一早：送走金氏父女后：打死郑屠后：,复述课文内容:,快速朗读1020自然段，并思考如下问题：,1、鲁达是怎样消遣郑屠的？请从文中找出有关语句。2、鲁达消遣郑屠的目的是什么？为了激怒郑屠，使其主动动手，为“拳打”找正当借口；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。3、把有关对三拳精彩描写的句子画出来，品读。,一、整体阅读，分析课文,第一次消遣：鲁达的要求；郑屠的反应。第二次消遣：鲁达的要求；郑屠的反应。第三次消遣：鲁达的要求；郑屠的反应。,十斤精肉，切做臊子,“使得”，“自去”，“细细”,十斤肥肉，切做臊子,“小人切便了”，“细细”,十斤寸金软骨，剁做臊子,“笑”，“特地”，“消遣我？”,戏耍郑屠,二、自主探究：分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打的结果、描写角度及修辞方面分析）,你如何 鲜血 强骗了 鼻子 迸流 油酱铺 味觉 金翠莲？歪,还敢 眼眶际 眼棱缝 应口！眉梢 裂，乌 彩帛铺 视觉 珠迸出,有出气 水陆 破落户 太阳穴 无入气 全堂 听觉 的道场,1、作者为什么如此详写三拳？(1)突出人物嫉恶如仇的性格。(2)表现鲁达武艺高强，表现郑屠的丑态。2、(1)大家以后碰到歹徒干坏事，就三拳二腿打死他行吗？（不行，把他扭送公安局或派出所）(2)你如果在日常生活中与同学产生了矛盾，该如何解决？（冷静，宽容。先检讨自己，自己解决不了向老师汇报）3、请问当时鲁达为什么不把郑屠送到衙门并告他一状？我们应该怎样看待鲁达这样的人物？(1)鲁达生活在封建社会，那个时代，他们的特殊经历造就了他鲜明的性格，鲁达这样的人物形象更多的是让我们通过他们的遭遇来认识黑暗的封建社会。(2)我们生活在社会主义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。,三、品味欣赏，质疑探究,思考,分析人物形象：,鲁达：,慷慨豪爽重义轻财嫉恶如仇粗中有细,郑屠：,欺软怕硬外强中干,课堂小结：,鲁达的性格特点：“义”、“粗”、“细”。,“义”是鲁提辖的灵魂，他之所以“打”、“救”无不出于一个“义”字。,“粗”与“细”的统一，是鲁提辖性格的特色。,小说通过语言描写、动作描写等表现人物的性格特点。,课后作业：1、完成课后“思考与练习”2、完成“思维点拨”相关练习,按要求从课文中摘出语句并分析:,检测,(1)能表达鲁达“粗”的一面的句子.A、原句：_分析：_B、原句：_分析：_(2)能表明鲁达“细”的一面的句子.A、原句：_分析:_B、原句：_分析:_(3)能表明鲁达“爽”的一面的句子.原句:_分析:_(4)能表明鲁达“勇”的一面的句子.原句:_分析:_,问什么这厮,粗野,把碟儿盏儿都丢在楼板上,焦躁、粗鲁,坐了两个时辰,做事细密,你诈死,机智,“也是个不爽利的人”,快人快语,“郑屠右手拿刀”,不畏强力,分析店小二的三次反应,第一次：看到_，店小二_ 第二次：看到_，店小二_ 第三次：看到_，店小二_,鲁提辖坐在肉案门边 不敢拢来望,鲁提辖戏弄郑屠 那里敢过来,鲁提辖激怒郑屠 惊得呆了,写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？,反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。,思考讨论：细节描写对刻画人物的性格特点有什么作用？,1、使形象鲜明生动，情节富于变化。2、是鲁达嫉恶如仇性格特点的具体表现。,此篇课文写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？,金氏父女,鲁提辖,一占,二弃,三诈,一问,二赠,三救,一耍,二揭,三打,一从,二拼,三求,小说主题：,通过鲁达见义勇为、三拳打死镇关西的故事，歌颂了鲁达慷慨豪爽、见义勇为、扶危济困的精神，表达了作者借以寄托被压迫人民伸张正义、惩治恶人的强烈愿望。,一问,二赠,三救,洒家去打死了那厮便来,性情刚烈,摸出银子相赠,重义轻财,发放金老父女,护送坐守,明理粗中有细,“如何强骗了金翠莲?”,“还敢应口?”,“洒家偏不饶你！”,每一拳都打得有理，对欺人霸世的郑屠，鲁达打得痛快，有疾恶如仇的个性，出于义而拔刀相助。,