《送东阳马生序》课件.pptx

余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。,爱好,没有办法,常常,抄录,计算,假借:同义,以:而,常常向有藏书的人家去借，（借来就)自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。,名词作状语 用笔,来,就,我,得到,我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，,向,天大寒，砚 冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。,砚池里(的水),结成坚硬的冰,弯曲伸直,跑,否定句代词作宾语前置 之:指“笔录”抄写,超过,（有时）天气非常寒冷，砚池里（的水）结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄书。抄完，赶快送还书，不敢稍稍超过约定的期限。,稍微,完,以是人多以书假余，余因 得 遍 观群 书。,因此,把,能够,各种书籍,广泛地阅读,于是，就,因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。,假于我，借给我,既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。,已经,更,学说,担心，忧虑,大师,交游,奔向,跟从当地,学术界的前辈,握、持经书,求教,又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。,已经成年，更加仰慕圣贤的学说，,先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。,道德高 声望重,挤满,他的,言辞,脸色，表情,那位前辈道德高、声望高，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。,余立侍左右，援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；,提出,询问,弯下,侧着,连词，相当于“而”,请教,有时,训斥,周到,说,回答、解释，这里指辩解,我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵（表现尊敬而专心地）请教；有时受到他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；,俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知,高兴，愉快,语气词不译,愚笨,当:在的时候 取消句子独立性，无实义,拖着,走在,等待,终于,书箱,鞋子,大,严冬,皮肤因寒冷干燥而开裂,背着,当我去求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂了，（我）还不知道。而：表轻微转折,等到他高兴了，就又去请教。,所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。,至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味之享。,学舍，书馆,支通肢,僵硬,动弹,媵人:指古代陪嫁的人，指女仆,热水,浇,围着 覆盖,寓:名作动寄居，居住,旅店,名作状每天,两次 食:提供伙食，动词,寄居在旅店里，旅舍主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。,到了书馆，四肢冻得僵硬了不能动弹，女仆拿热水来给我浇洗，用被子围着、盖着我，很长时间（我）才暖和过来。,用,才,同舍 生 皆 被 绮 绣，戴朱缨 宝 饰之帽，腰 白玉之 环，左佩刀，右 备 容臭，烨然 若神人；,同屋住的同学,被通披，穿,绣花的丝绸衣服,名作状，用朱缨,宝石 装饰,腰:名作动，挂在腰间,挂着香袋,光彩照耀的样子,和我在一个书馆的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样。,余则缊袍敝衣 处(于)其间，略无慕艳意。以 中 有 足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。,却,穿着破旧的衣服,生活 在,他们中间,羡慕,因为,内心心中,足以快乐的事,足乐者:指读书,吃的穿的,奉:供，供养，奉养,大概,旧絮,破 古代指上衣,毫不毫无,我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意。因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。,之:取独,有的事,今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔立之劳矣；,众,同义连用，官家供给的粮食,皮衣，夏天的衣服,赠送,饥饿,忧患,大房子,辛苦,现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有米粮供给，父母每年给他们冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；坐在大厦里面读书，再没有奔走的劳累了；,古代指天子，也指朝廷,有司业、博士为之师，未有问 而不告，求而不得者也；,代太学生们,请教,告诉,回答的情况,却,有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答、要求得不到满足的；,官名，国子监老师,凡所宜 有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后 见也。,凡是,集中在这里,应该，应当,向人借,诸:之于，兼词，是代词“之”和介词“于”的合音，并兼有这两个词的意义。之，指书。于，向。,然后,凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样动手抄写，要向别人借来书才看得到。,其 业 有不精，德 有不成者，非天质之卑，则 心不若余之专 耳，岂他人之过哉?,他们的学业,精通,德行,成器的地方,天资,非则:不是就是，表选择关系的连词,低下,就是,专心,难道，表反问,之:助词，无实义,罢了,他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？,东阳马生君则在太学 已 二年，流辈甚称其贤。余朝(于)京师，生以乡人子 谒 余。撰 长书 以为贽，辞甚畅达。,同辈的人,很,贤能,到京城朝见皇帝,用,拜见,(他)写(一封)长信,把（它）作为,初见面时为表敬意送的礼物,流畅、通达,写了一篇长信作为表示敬意的礼物，言辞很流畅、通达。,东阳县的马生君在太学里读书已经两年了，同辈的人很称赞他的贤能。,我到京城朝见皇帝，他以同乡晚辈的身份拜见我。,与之 论辨，言 和 而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是 可 谓 善 学 者 矣。,辩论,他,语言平和,平和,用心于学:于学用心,于：在,劳苦,这,善于,同他辩论问题，言辞温和而脸色平和。他自己说少年时在学习上用心很劳苦。这可以说是善于学习的人。,其 将 归见 其 亲也，余故 道 为学之 难 以告 之。,探望,因此特意说说,的,连词，表目的，相当于“来”。,他,父母,他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诉他。,余则缊袍敝衣处其间,日再食，无鲜肥滋味之享,无奔走之劳,无从致书以观.不敢稍逾约。,未有问而不告，求而不得者,用文中原句完成下面表格,小资料,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读易的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）北宋时候，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修，文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲郑氏一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？郑氏左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。）,诗句黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,故事李白铁杵磨成针。李密牛角挂书。,名言宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（韩愈）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）聪明在于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）,一词多义,和久而乃和言和而色夷冠太尉以才略冠天下既加冠,暖和,谦和，平和,天下第一,男子20岁成年,文言现象总结,冠：帽子,请战则请从俯身倾耳以请再再而衰日再食,请让,请教,第二次,两次,一词多义,至礼愈至 至舍,周到,到达,无从致书以观计日以还以是以书假余以中有足乐者以衾拥覆,以,连词，表目的，来,表修饰，不译,因为，介词 把，介词,因为，连词,介词，用,虚词,一词多义,之录毕，走送之。无鲜肥滋味之享。弗之怠。不必若余之手录。,代词，所借之书。,助词，的。,宾语前置句。之，怠的宾语，指“笔录”这件事,助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。,古今异义,汤 媵人持汤沃灌古义：今义：走 走送之古义：今义：趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：今义：,热水,食物煮熟后的汁水，菜汤,跑,行走,奔向,趋势,或 或遇其叱咄古义：今义：卒 卒获有所闻古义：今义：遗 父母岁有裘葛之遗古义：今义：假 以是人多以书假余古义：今义：,有时,或者,最终,士兵,赠送,遗失,借,虚假,臭,博士,气味难闻的气味,官名，国子监的老师一种学位名称,古：今：,古：今：,词性活用,（）手自笔录,手动手，名词用作动词。笔用笔，名词作状语,（）县官日有廪稍之供（每天 名词作状语）父母岁有裘葛之遗（每年 名词作状语）,词性活用,腰 腰白玉之环。,腰，挂在腰间，名词用为动词。,通假字四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。与之论辨。,“支”通“肢”，肢体。,“被”通“披”，穿着。,“辨”通“辩”，辩论。,句式解析,弗之怠（否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。）撰长书以（之）为贽（省略介词宾语，“之”代这封信。）岂他人之过哉（岂哉？哪里是呢？固定句式。）,