《记梁任公先生的一次演讲》教学课件.ppt

记梁任公先生的一次演讲,梁实秋,感受人物：,梁启超在创作 梁启超蜡像,梁启超先生简介,梁启超（18731929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、时务报等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办清议报、新民丛报，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。,辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为饮冰室合集。,作者简介：梁实秋（19031987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编新月月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有雅舍小品、雅舍谈吃、看云集、偏见集、秋室杂文、长篇散文集槐园梦忆等。译有莎士比亚全集等。主编有远东英汉大辞典。,生字词戊戌（w x）叱咤（zh）莅（l）临 迥（jing）异 精悍（hn）激亢（kng）酣（hn）畅 蓟（j）北箜篌（kng hu）,练习：给大家七分钟的时间，参照本课练习一中的例子划出你觉得生动、精彩的句子并作旁注。,字词理解：显宦：地位显贵的官宦；景仰：佩服尊敬；叱咤：声名显赫，声势威力很大。,思,考,第一段：到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？,品析第二段：他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。,剖析：这是对梁任公先生演讲稿的描写，从侧面表现了他办事认真、学问和书法修养都很好的特点，也可以看出作者对先生的敬仰、赞美之情。这是一种侧面描写的手法，通过写人物的东西来写人物。,梁启超先生的书法,品析第三段：1、作者是怎样描写梁任公的外貌的，从文中勾画出句子。,我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。,剖析：这是对梁任公先生的外貌描写，文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质。也就是说既写实相又写神采，既遵循人物的固有特点，又略有夸饰，“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达对先生的由衷的赞美之情。,2、如何品味梁任公的外貌描写？,剖析：这是对梁任公先生演讲的开场白的描写，两句话看似有些矛盾，但却表现了梁任公先生既谦逊又自负的特点，作者就是用这种看似矛盾其实是超常搭配的手法来吸引读者，同时，也表达了作者对老师的赞美、敬爱之情。,品析第四段：他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”怎样看他这极简短的开场白？,品析第五段：箜篌引的故事 子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何。”声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰箜篌引。,这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的。王国维,乐府诗箜篌引：公無渡河，公竟渡河，墮河而死，當奈公何。一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何。”声甚凄怆，曲终亦投河而死。,剖析：本段通过写自己的一次切身经历，勾起了对梁任公先生讲过的箜篌引的回忆。这些内容交代了梁任公先生演讲的精彩以及他的演讲给人留下的深刻影响，二十余年而不忘，作者用了以结果写效果的方法，从侧面间接描写了梁任公先生演讲的精彩，用的是衬托方法。,品析第六段：“我记得他开头讲一首古诗，箜篌引”至“顿时忆起先生讲的这首古诗”。,品读第七段：思考：文中“他敲头的时候我们也跟着欢喜”这一句表明梁任公演讲的什么特点？其中流露出作者对先生怎样的情感？,桃花扇闻官军收河南河北问：先来看一下桃花扇，同学们有谁能给我们大致介绍一下这部作品的主要内容？,第八段中提到了哪两部作品？,桃花扇作者孔尚任，是孔子的六十四代孙，他和长生殿的作者洪昇被合称为“南洪北孔”，他俩是清代剧坛上的一对双子星座。桃花扇的来历：“桃花扇何奇乎?其不奇而奇者，扇面之桃花也；桃花者，美人之血痕也；血痕者，守贞待字，碎首淋漓不肯辱于权奸者也；权奸者，魏阉之余孽也；余孽者，近声色，罗货利，结党复仇，隳三百年之基业者也。”,桃花扇原文：“高皇帝，在九天，不管他亡家破鼎，哪知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。”桃花扇的内容是借复社文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来反映南明弘光王朝覆亡的历史。,思考：高皇帝指的是谁？崇祯帝可是崇祯帝死去距梁先生当时是已近年，和任公先生又没什么关系，先生却是悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心，它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？先生如此之悲绝不仅仅是崇祯帝，而是由崇祯帝想到了谁？,杜甫生平第一快诗,闻官军收河南河北 杜甫剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,杜甫是一位忧国忧民的诗人，长达八年的“安史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所，此时诗人听说战乱终于平定，自己盼望多年的安定和平终于到来，自然喜极而泣。,思考：“任公于涕泗交流之中张口大笑”，可见先生一定是与这首诗产生了共鸣。那么，先生所处的时代社会状况与杜甫当时可有相似之处？任公与杜甫之心又有什么相通之处呢？”“世纪末世纪初是中国最为动荡、混乱的时代。当时中国处于军阀混战时期，先生就生活在这样的时代。国家动荡让他涕泗交流，战乱平定国家安定让他张口大笑，他和杜甫一样是忧国忧民的。先生希望国家安定、富强。从他的哭与笑中我们可以看出任公先生的爱国情怀。”,品析第九段：第一段中：“实在是因为他的学术文章对于青年学生却有启迪领导的作用”从哪里看出起到这样的作用了？原文：“听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”剖析：这是半直接半含蓄地表达作者对梁任公先生的敬仰、赞美，写梁先生的演讲给人留下的深刻影响，用结果来反衬效果，从侧面表现了梁任公先生演讲的精彩。,品析第十段：有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？剖析：这是对梁启超先生总的概括和赞美，是发自内心的极高评价，总结了全文，给读者以鲜明深刻的印象，用了反问手法，更加强了语气。,梁任公有热心肠的表现:,爱国救国的热忱，强烈的责任感；晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤；捐募基金，兴办中国公学；组织共学社；先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长。“战士死于沙场，学者死于讲座”。,问 题 探 究一、本文共分为几个部分？主要内容是什么？课文大致可分为三部分：第一部分（第段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第二部分（第段）：描写这次演讲的主要情况。第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。总之，本文精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势；人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了；梁氏独特的开场白，是全文最精彩的。,二、梁任公演讲特点,开场白：,独特（谦逊、自负）,声音：,沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）,内容：,丰富有趣（博闻强识 学识丰富）,表情：,成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）,肖像：,身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍,步履稳健,气质风神潇洒,眼神光芒四射,（潇洒自信）,神态：,生动有趣（自负、谦逊）,语言：,旁征博引（风趣、博闻强识）,动作：,手舞足蹈（自由洒脱）,撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。,由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：,探讨,？,三、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？,、直接表达：那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？,2、半直接半含蓄的表达。（1）我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。（2）他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。（3）除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。,3、完全含蓄的表达。（1）描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。（2）“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。（3）标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁启超，已是一种尊敬和爱戴。,本文的写作特色：言简意赅，意在言外 梁实秋的语言是简练的。简练是一种很好的文风，用较少的文字表达丰富深刻的内容，是一件很不容易做到并值得称赞的事。梁实秋是自觉追求文体简洁美的作家，他主张散文“篇幅不一定要长”；主张简单，“简单就是经过选择删芟以后的状态”；力求全文无无用的材料，无多余的话。可以说他是一位有理念追求、有创作特点的散文大家。本文确实做到了简练、传神，将二者统一起来，非高手难能为之。像他这样追求文体简洁美的作家不多，尤其是在当代文坛就更加少了。梁启超是当代大家，又是改革家，可写之处极多，但是本文作者仅用简洁的语言短短几百字就把一个人物写得活灵活现，这种功夫，一般人是难以企及的，学习本文时要注意揣摩。梁实秋的文章又是含意丰富、内蕴深刻的，这体现了梁实秋高超的写作技巧。,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！少年中国说,作业布置：,记叙一位老师上课时的言谈举止等，突出其人物风貌。语文同步测试第九课。,谢谢观赏！,