《荷塘月色》说课课件.ppt

,荷 塘 月 色,荷塘月色是高一语文必修课文第一单元第一课。第一单元是散文单元，都是写景状物的散文，本单元学习重点就是品味语言，体悟情感。荷塘月色是现当代写景散文的名篇。朱自清在景物描写中，能自然地融入自己的思想感情，情景交融。通过学习文本，将使得学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而更好的阅读名家名篇。,说教材,刚刚步入高中，学生的阅读水平基本上停留在泛读和粗读的基础上，对文章情感的把握不准，甚至不透，并且对融情与景的方法认识还不够。,说学情,基于以上分析，我对教学目标作出如下设计：1揣摩文章富有韵味的语言，赏析景物。2通过对景物描写的赏析，把握作者在现实世界与梦的世界之间辗转中力求超脱的努力，灵魂挣扎的凄苦与无奈。,说教学目标,重点,难点,1、情景设置法激发感情，引起兴趣。2、提问法逐步引导，逐渐深入。3、点拨法展开联想，拓展思路 其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，适当启发引导，拓展学生思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率一把金钥匙。,说教法,1、朗读法 2、讨论法 3、质疑法。其中，讨论法很重要，可以训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。,说学法,一、激发兴趣，导入新课 兴趣是最好的老师。教师设置情境，引导学生进入特定的审美意境 二、整体感知，涵泳品味“书读百遍，其意自见”。第一，听读，交流情感，把握本文情感基调 第二，精读，理出结构,说教学过程,“心里颇不宁静”,一（13）,二（46）,漫步荷塘,月色下的荷塘,荷塘上的月色,荷塘四周月色,夜赏缘起,回到现实,荷塘月色图,“且受用这无边的荷香月色”,“到底惦着江南”,三（710）,课文结构,三、有重点品读，赏析画面 有人认为，文章展现了两幅图景“荷塘月色图”和“江南采莲图”，而这两幅景没有什么联系。请你抓住写景的精美语句，对这两幅画进行具体的分析，并谈谈自己理解。,说教学过程,荷塘月色图,自然景观 静 清幽素朴,江南采莲图,人文景观 动 热闹明丽,美好 自由,四、探究拓展 悟情感 有人认为：朱自清所写的荷塘不是平常的荷塘，而是一个虚拟的、理想的荷塘，荷塘月色是真实的存在还是作者理想的物化，你如何理解呢？方法：1、学生再读课文，品读有关情感流露的语句或段落 2、教师补充相关资料，以帮助学生理解。朱自清一封信、哪里走,说教学过程,与其说是在观赏景物，不如说是在逼视自己的灵魂深处；与其说他写下的是看到的、感到的一切，不如说他在构造一个他心中渴望的另一个 世界，一个与现实对立的陌生的艺术世界。而这恰恰流露了作者在现实世界与梦的世界之间辗转中力求超脱的努力，灵魂挣扎的凄苦与无奈。,一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。我布置的作业是：运用本节课散文阅读的方法，即反复诵读、品味语言、赏析景物、体悟情感，品读鉴赏散文 郁达夫故都的秋,说作业,