《窃读记》课件-新人教版小学五年级语文上册.ppt

课外阅读给你带来哪些快乐与享受？,窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中渐渐成长！,窃读记,林海音,林海音：（），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，年回到故乡台湾。,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,城南旧事电影剧照,英子和爸爸,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,文思品读,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,、偷、偷偷地、谦指自己,文思品读,文思品读,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜,qi cho gu din y,j chng yn zhu,wn sun chng gu,腋 y 婪 ln 辘 l,炒菜 锅勺 踮起 脚尖 腋下恶狼 贪婪 惧怕 倾盆大雨充足 饥肠辘辘 支撑 屋檐 哟皱起眉头 一碗书柜 依依不舍目的地 暂时,请大家自读课文，在读通课文的基础上，想一想窃读给你留下了怎样的印象？,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,从课文哪些地方看出我的快乐与惧怕？请大家默读课文，画出有关的语句。,个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。1、划出表示动作的词语2、从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么?,“我”,书店里的顾客很多，我读书如饥似渴,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,这句话你读出了什么？,表达了“我”终于发现书并没有卖出去，又可以接着读下去的惊喜。,“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,(1)这句话把什么比作什么?(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处？,(表现出作者如饥似渴地读书.),“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了.其实，我的心里却高兴地喊着：大些!再大些!”,“我”,(1)读了这句话，你发现了什么?(2)这样写有什么好处?,一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的.突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度.,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”（第四自然段）作者快乐的是什么？惧怕的是什么？,我快乐是因为我读到了自己盼望已久的书，还能从书中获得知识我惧怕是因为害怕被书店的老板发现，以后就不能来这家书店看书,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。,“我”,妙句品读,国文老师说：“记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！”,说说你对这句话的理解,吃饭长大：身体成长的物质需求读书长大：精神的成长，心灵的成长,放学后的“我”奔向窃读的书店。,我又快乐又惧怕地窃读着。,我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。,整体感知,文章按照“窃读”的过程分成三大部分。,第一部分（第1自然段）,第二部分（第2到9自然段）,第三部分（第10自然段）,课文以“”为线索，以（）为顺序插入了（）、（）两个场景，通过（）和（）的描写将“窃读”的滋味具体化，表现了（）,