《电功率和安全用电》说.ppt

电功率和安全用电,一、教材分析,二、学情分析,三、教法和学法,四、教学过程,五、预期效果,说课流程,一、教材分析,电功率和安全用电是在学习了电功率之后，用电功率的相关知识指导我们如何做到安全用电。这一节要探究的问题有两个，一是电流和电功率的关系，二是保险丝的原理。这两个问题都与生活实际密切相关，学好这部分知识，可以使学生终身受益。通过这部分知识的复习，可以巩固已学习的电功率和焦耳定律的相关知识，也为后面学习生活用电常识奠定基础。在复习课中，一是要注重通过实验、视频和图片资料来增加感性认识，帮助学生理解知识点；二是要注重联系生活实际，以问题为主线，在发现问题、分析和解决问题中复习知识；三是要注重循序渐进，把安全用电和电功率的知识复习结合起来，培养综合应用能力。,一、教材分析,【知识目标】1、知道电路中电流和电功率的关系；2、知道保险丝为什么能起到保险作用；【过程与方法】3、通过观察体验，培养学生的观察能力、分析和概括能力；4、通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力；【情感态度与价值观】5、通过本节的复习，使学生进一步认识安全用电的重要性，增强安全用电的意识。,教学目标,一、教材分析,【教学重点】电流和电功率的关系；保险丝的原理【教学难点】运用电功率和安全用电的知识解决生活中的实际问题。,重难点,确定的理由：本节复习课的主要任务是巩固教材中两个知识点，并学以致用，解决生活中的实际问题。,突破重难点的方法：1、联系实际给学生创设情境，引发学生思考，激发学生的学习兴趣；2、利用实验、视频和图片资料给学生充分的感性认识；3、用目标导学，让学生在自主学习、讨论合作等活动中，巩固和应用知识，突破重难点，最终实现本课的教学目标。,二、学情分析,安全用电是与我们的生活密切相关的，也是学生很感兴趣的问题，学生学习这部分知识的积极性是比较高的，但他们缺乏直观的感性认识，对引起电流过大的原因，保险丝的原理，以及安全用电的重要性的认识不够。八年级学生的思维方式逐渐从形象思维向抽象思维过渡，复习中应引导学生借助已掌握的物理知识，通过理论分析和推理判断来获取新知识，发展抽象思维能力。借助实验、图片和视频加强直观性和形象性，帮助学生更好地理解知识。,三、教法和学法,根据本节教材特点和学生年龄特点，采用启发式教学法、探究实验法、问题讨论法相结合的教学方法。采用目标导学、自主学习、讨论合作的方式，激发学生兴趣，提高课堂效率，体现以学生为主体、教师为主导的原则。学生从实验、视频资料获得感性认识，巩固本节两个知识点，提高对安全用电重要性的认识。然后应用这部分知识解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中提升能力，体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的理念。,四、教学过程,知识点一电流过大的原因,知识点二保险丝的原理,知识应用联系实际解决问题,随着生活水平的提高，人们家里的电器越来越多，李磊家也想添置一台热水器，妈妈来到电器商城，售货员向她推荐了一款即热式电热水器。,引入情境,热水器安装好了，李磊一家高兴极了，妈妈还在做饭，李磊就迫不及待地要去体验一下,原来好好的电路，为什么接入热水器保险丝就会熔断？,800W,200W,共200W,5000W,1000W,数据计算与比较：电热水器接入前后，电路中的总电流分别是多少？,提出问题,学源于思，思源于疑，以生活中真实的场景、实际的问题，把学生引入到情境问题当中，调动学生的好奇心和求知欲。通过数据比较和实验现象，给学生提供直观的认识，帮助学生理解电流与电功率的关系。,实验探究,电流过大,短路（根据 短路后电阻小，电流大）,总功率过大（根据 总功率越大，电流越大）,学生自主完成学案第一模块，然后对照检查。,自主学习,引入情境,保险丝为什么能起到保险作用？它和铜丝有什么不同？,提出问题,实验探究,电流和通电时间相同时，保险丝和铜丝哪个发热多？,引导学生思考、讨论，设计实验：1、需要哪些器材？2、保险丝和铜丝怎样连接？3、怎样知道哪个发热多？,设计这个实验，是为了让学生得到“保险丝发热多”的直观感受和认识，帮助学生理解保险丝的原理，突破教学重点，同时培养学生实验探究能力。,进行实验，观察现象，分析实验结论。,数据计算与比较：相同时间内，保险丝上产生的热量是铜丝上的多少倍？,用数据说话，使学生进一步得到“保险丝发热多”的感性认识，同时认识到“保险丝发热多”是因为它的电阻大。,保险丝的特点：电阻大，熔点低原理：当电流过大时，产生较多的热量，温度升高达到熔点，使保险丝熔断，切断电路，起到保护作用。注意事项：1、使用符合规格的保险丝。2、不能用铜丝、铁丝代替保险丝。,自主学习,学生自主学习，认识保险丝的原理，完成学案，然后对照检查。,要使李磊家的这台热水器能安全使用，你能给他提出哪些建议？,解决问题,学生思考、分组讨论，提出建议，分析理由和解决办法。这是一个比较开放的问题，学生通过前面获得的信息，已经大致知道存在的问题，利用已学知识，通过思考和讨论，分析建议的理由和解决方法。在此留给学生广阔的思维空间，培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力。,对这个问题，学生可能会考虑到的建议主要是这样几方面：更换合适的保险丝；要求学生明白为什么要更换保险丝，会通过计算选择合适的保险丝。使用空气开关；大致了解空气开关。更换电能表；复习电能表的相关知识，掌握选择的依据。,更换粗一些的导线；让学生知道为什么要更换导线，如何选择合适的导线。不同时使用几个大功率用电器；让学生明白日常生活中一些安全用电的基本常识：当有几个大功率用电器时，不同时使用可以防止电流过大。,通过以上的分析、讨论、展示和总结，学生明白了当电功率增大时，应该从安全的角度考虑哪些问题，怎样解决，掌握了安全用电的一些基本常识及理论依据，复习了电功率和安全用电的相关知识，培养了学生发现、分析和解决问题的能力，激发了学习的热情和学好物理这门功课的信心。,利用两幅图片配以文字和声音信息，让学生认识到，如果不注意安全用电，可能引起严重的后果，进一步增强学生安全用电的意识。,1。2。3。4。,总电流增大,用电器增多，总功率增大,原理：,特点：电阻，熔点。,保险丝,总功率（根据 总功率越大，电流越大）,（根据 短路后电阻小，电流大）,电流过大的原因,课堂小结,电流 时，根据Q=I2Rt，产生较多的，升高达到熔点而熔断，切断电路，起到保护作用。,解决办法,1最近某娱乐场所由于电路燃烧引起火灾，从物理学的角度来看，这可能有以下几种原因：一种是电路中有 发生；另一种是由于用电器的总功率，使导线过热引起绝缘皮燃烧；还有一种是电热器与 接近造成的。2据调查许多火灾都是由于导线连接处接触不良造成的，其原因是：当导线连接处接触不良时，该处的电阻将，在该接触处就会产生局部过热升温，接触处的电阻又将随着温度的升高而，从而形成电热的逐步积累和恶性循环，以致引发火灾。,课后检测,通过1小题检测学生对引起电流过大的原因的掌握情况，2小题检测学生对导线发热的原因的认识和理解，通过小组互助落实教学重点。,3.随着人们的生活水平的提高，家用电器逐年增多，每过几年，城乡的电网就要进行一次改造，改造的主要内容之一就是将输电线换粗一些，改造后，用电更安全了，电价降下来了。请你分析其中的道理。,利用3小题检查学生对电功率和安全用电的掌握情况。,五、预期教学效果,通过本节课的复习，一是学生由实验、视频和图片资料，获得了较多的感性认识，增强了对安全用电的重要性的理性认识；二是历经讨论分析推理、获得知识的过程，学生分析推理、应用已有知识学习新知识的能力有一定的提升；三是通过联系生活实际解决问题的过程，学生发现、分析和解决实际生活问题的能力会得到一定的提高。由于水平有限，敬请各位专家、老师批评指正。,谢谢,