《生于忧患死于安乐》中考复习.ppt

生于忧患，死于安乐,复习目标,1.背诵；2.掌握文言词语；3.翻译重点句子；4.理解课文内容，完成练习。,文学常识,1、生于忧患,死于安乐选自。2、孟子是 时期思想家，孟子是 家经典作品。,文言词语-通假字,1、曾益其所不能 2、衡于虑 3、法家拂士 4、所以动心忍性,（通“增”，增加）,（同“横”，指不顺）,（同“弼”，辅弼）,（通“韧”，坚韧）,b,文言词语,1、人恒过2、而后作3、征于色4、而后喻5、入则,犯过失,奋起,指有所作为,颜色,在里面,指国内,了解,常常,文言词语,1、舜发于（起，指被任用）2、傅说举于（任用，选拔，指被选拔）3、故天将降大任于是人也（所以；责任，担子；这）,文言词语,1、苦其心志2、劳其筋骨3、饿其体肤4、空乏其身5、乱其所为6、所以动心忍性,使痛苦,使劳累,使饥饿,使贫困,使错乱,用来,使.惊动,使坚韧,句子翻译1,1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，所以，上天将要下达重大使命给这样的人，定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。,句子翻译2,2、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。4、然后知生于忧患，而死于安乐也。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。,读课文，回答问题,1、本文的论点是什么？答：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。2、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？答：所以动心忍性，曾益其所不能。4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,精要练习一,1.孟轲是我国_时期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位仅次于_，后世并称_。战国孔子 孔孟2.加点词的意义相同的一项是（）A.行拂乱其所为入则无法家拂士B.曾益其所不能曾不吝情去留C.舜发于畎亩之中发于声D.天将降大任于是人也任重而道远,D,精要练习二,3.解释下列句子中加点的词语。苦其心志，劳其筋骨苦：_劳：_苦：使痛苦劳：使劳累征于色，发于声，而后喻征：_喻：_征：征验，表现喻：了解4.把下列句子译成现代汉语。困于心，衡于虑，而后作。答：_内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。,精要练习三,1、选文首先采用了 的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出()的论点。,2、本文第一段运用了举例论证，请再补写一个事例。,事实论证,忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭亡(答“生于忧患死于安乐”亦可),例1：司马迁身受腐刑仍发愤著述，写出史记。例2：蒲松龄屡试不第没有沉沦，写成聊斋志异.,下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）A作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。,C,精要练习四,巩固提升；口头翻译课文，做到重点词语不错、不漏，增删调补，力求通畅。5分钟,浏览课文，思考：5分钟1.文章采用 和 相结合的方法，层层深入地论证了“”的观点。全文共两部分，第一部分：用 句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证 的道理。第二部分：从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，由 谈到，提出“”的论断。这是针对国君说的，意思是，如果没有执法严格、直言敢谏的臣子，国君就会胡作非为；如果没有邻国的侵扰，国君就会安于安乐。由此自然导出这一章的中心论点2.文中列举的六个人的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得到什么启示?,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,道理论证,国家,个人,人才要在忧患中造就,排比,生于忧患，死于安乐,举例论证,或“忧患能造就人才”,生于忧患，死于安乐,共同点；出身卑微，都是经历艰苦磨难后，最终成就了伟业启示；一个人若想成就一番伟业，就必须在思想，身体，生活，行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨练。,