《安塞腰鼓》教学课件.ppt

安 塞 腰 鼓,刘成章,安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓手以哨子指挥，后面的鼓手们随其哨音变换动作。鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放，刚劲洒脱。,安塞腰鼓简介,教学目标,1、知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。、能力目标：理解课文内容，掌握文章的写作特点。、情感目标：领悟作者所歌颂的生命的力量，并将这种精神融入学生日常的学习中，成为学生改变自我现状的精神动力。,请听诗朗诵，整体感知文章、听课文朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。,生 字 注 音,kng hu j zhu rng m hn pngb ji,亢奋（）晦暗（）羁绊（烧灼（）冗杂（）蓦然（）震撼（）磅礴（）颤栗（）戛然而止（）,zhn,解释下面的词语。大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：,彻底领悟。,形容感染力极强，动人心弦。,赞美看到的事物好到了极点。,声音突然中止。,安塞腰鼓,打鼓前1-4:（）的腰鼓,打鼓中5-27:（）的腰鼓,5-13：宏伟的场面,14-17：雄壮的（）,18-22：击鼓的（）,23-27：奇丽的（）,打鼓后28-30：（）的腰鼓,安静,激昂,响声,后生,寂静,舞姿,根据提示完成文章结构图,好一个安塞腰鼓！,好一个安塞腰鼓！,好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。,间隔反复,自学指导二明结构,自由阅读，找出文章的中心句。,第二板块：朗读、感知内容,文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。,好一个安塞腰鼓！,宏伟场面,绮丽舞姿,击鼓后生,雄壮声响,联系上下文，品味语句,1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得羁绊，容不得比赛。是挣脱了、冲破了、撞开了得那么一股劲！,“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“一摞了一切冗杂”，“痛快了山河，蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。,联系上下文，品味语句,1、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！,他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的，没有半点污染的，不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉,联系上下文，品味语句,1、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿打不得这样的腰鼓。,江南流水更多表现出柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷生命力量的后土,联系上下文，品味语句,1、耳畔是一声渺远的鸡啼,当鼓声停止后，人们还沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静,这篇文章的主要内容是什么？,这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力十足。,写作技巧,从用词方面说：叠词、反义词的运用从句式上说：铿锵的短句、独词句从修辞上说：比喻、排比、反复有句内部、句与句、段与段之间的排比 从写法上说：以静衬动，动静结合,内容和形式取得了完美的统一,小 结,安塞腰鼓既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北依然经济落后，但是我们从那些茂腾腾的后生身上，从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！,