(语文版)初中语文八年级下册《寻找时传祥》.ppt

,寻找时传祥,教学目标,体味人物通讯的基本特点。体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。教育青年一代树立正确的人生观，学习时传祥精神。,教学重点,体味人物通讯的 基本特点。,体会于朴素中见奇崛，于平实中显机锋的特点。,教学难点,身背粪桶手推车，走街串巷掏厕所。莫云衣裳沾污秽，却道灵魂脱俗恶。行业虽改光阴过，穷且益坚志不堕。革命工作无贵贱，留给后人细思索。,人物介绍,人物通讯:属于新闻新闻的基本特点是:用事实说话通讯与消息的区别:消息更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看重事件的本质与升华。(更具体、更详细)、(运用多种表达方式),背景资料,本文最早发表于 1995年5月17日，是 工人日报1995年推出的“重返精 神高原”系列报道中的一篇。另外两篇分别是王进喜和孟泰。该通讯曾获 1995年第六届中国新闻奖一等奖。通讯发表后引起较大的反响，先后有十余种报刊或选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。,如何理解“重访精神高原”活动,“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质，“重访”蕴涵着重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一代人的劳模精神。,阅读全文，整体感知,自读课文，编写时传祥的个人简历。要求：可以是年表式，也 可以是综述式。,通过刚才的阅读，你认为时传祥是个什么样的人？他具有怎样的精神？要求：要为自己的评价找到事实依据。,讨论,明 确:,用事实说话。对于时隔五十多年的陈年旧事，怎么体现这一原则：靠采访知情人，写出当时的事情。,作 业:,寻找身边的时传祥。,第二课时,具体感知,研读第一部分。这部分文字与后两部分相比有什么特别之处？,巧设悬念，激发阅读兴趣点到为止，吸引读者营造环境，传递信息,1、请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。2、找出文中不同时代的人对时传祥的态度，并进行整理。3、根据这些，我们能得出什么结论？4、你认为时传祥值得我们学习么？我们这个时代还需要时传祥精神么？,研读第二部分,正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。,干点什么不比这体面。,这世界，变化真大！,现在实实在在干活，本本分分做人还时兴么？你写劳模还有人看吗？,现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好。,找出课文中不同时代的人对时传祥的态度。,解放前，时传祥受歧视50、60年代时传祥受到官员和民众前所未有的尊重和追捧。文化大革命时传祥受批斗。当今，很多人忘记了时传祥，但一些老人还是以时传祥为光荣和骄傲，国家领导人还是尊敬时传祥，一些赚钱多的人内心深处还是希望大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在。,你如何理解课题中“寻找”一词。作者写这篇文章是想要告诉我们什么？,“寻找”有两层意思：一是发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；二是含蓄地指出心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神。,开掘重大主题：今天我们应该具有怎样的人生观与价值观。要表达的意思：时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变。现在社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业的人，实实在在干活，本本分分做人。,讨论本文的主题,拓展,谈谈自己身边的时传祥,延伸,寻找时传祥 孙德宏,内涵丰厚，主题深刻客观真实，布局严整风格质朴，情感强烈于朴素中见奇崛，于平实中显机锋,再见,