《Module 5 Dreams教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Module5dreams（复巩固课）（小学英语广州版六年级下册）课程标准基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。综合语言运用能力：语言技能：听说读写。语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。教学内容分析本课是广州市小学英语教材六年级有下册Module5的复习巩固课。本课时的复习内容是针对本模块所学知识进行梳理，归纳,复习,巩固和综合运用。本课围绕着''梦想”的话题,通过各种活动对梦想这一主题进行谈论和描述。本课的复习不仅有本单元的内容,复习了职业的词汇和短语。本课在听力，阅读方面进行了一个较详细的指导,让学生学会做听力，阅读活动时应掌握的技巧。（教科版）教学目标1.语言知识：1）学生能用各种动词短语谈论梦想:Helpthepoor,catchthecriminals,helpchildrenlearn,travelinthespace,flywithamagicstick,wearthemostbeautifulclothes,liveinahouseofchocolate,becometallerandtaller,runintheOlympics,havefunwiththealiensooo2）学生能用所学过的句型谈论自己的理想。Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobe.IhopeIcan.IwishIcould.2.语言技能1）学生能较熟练地用英语表达梦想或理想。2）学生能基本听懂和判断句子意义。能基本听出语段中句子间的联系；能基本听懂有关熟悉话题的语段。3）学生能读懂和判断句子意义，根据上下文联系，做出正确推断。3.情感态度1）学生在学习过程中学会与同学相互协作，友好相处。2）学生通过各种形式的评价活动提高积极性,养成敢于开口,勇于实践的良好的学习习惯3）鼓励孩子们为梦想而努力。学习目标4.学习策略1）学生通过电脑软件,游戏,小诗,任务,小组活动当中运用所学过的单词和句型进行表达交流。2）学生通过完成任务来提高表达能力。学情分析六年级的学生经过了三年多的英语学习,已养成了良好的学习习惯。本班学生对英语学习兴趣深厚，朗读英语声音响亮。但学生用己学语言来表达自我能力感到比较困难，说话不够连贯，时而有较突出的语法错误。对文段的听力，有时出现混淆的现像.如何帮助学生提高书面表达能力，降低听取信息难度，维持他们英语学习兴趣是本研究主题的重点。随着学生年龄的增长,他们的课堂积极性将有所下降,这需要老师课堂上的积极调动。重点、难点训练学生的听力和阅读策略。学生能用英语正确地表达自己的梦想。教与学的媒体选择图片，课件课程实施类型7偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Stepone：warmupandrevision2Steptwo:presentationandpractiselisteningskills.3StepThree:HelppsgoovermorewordsandverbPhraSe.（为学生的写作做更多的铺垫和语言输入。）EncouragePstotalkaboutwhatthecartooncharacterdoasmuchaspossible.4StepFour:presentingreadingskills.Psfinishthepassagereadinganddotheexerciseslikethefollowing:AwishlistIamLisa.Iama12-year-oldgirl.Ihavealotofwishes.Here,smywishlistforthisyear.WishNO.1:Tobeatopstudent.Iamgoingtomiddleschoolthisyear.IhopeIcangotothezhixinMiddleschool.ItisoneofthebestMiddleSchoolsinGuangzhouanditisnearmyhome.IhopeIcanmakefriendsthere.WishNO.2:WintheEnglishContest.MyEnglishteacherthinksIhaveachance.Butthecontestisdifficult.1willstudyharderandpractisemore.WishNO.3:Growtaller.Iamshorterformyage.Myfriends判断对错，l)LisaisaMiddleSchoolstudentnow.()2)LisalikesZhixinMiddleSchoolbecauseit'sgoodandnearherhome.()3)Contestmeansuttkko()4)Lisaisshorterforherageandshehopestogrowtallen()5)Lisadoesn,tlikestudying.()5StepFive:PractisewritingPsmakeawishtotreefather.要求：1 .内容丰富：包括what,why,how.2 .语法正确。（注意中国式英语）3 .逻辑关系合理。4 .字数：50-60TrytomakeawishtoTreeFather:HI,treefather,Mynameis,Iwanttobea,IhopeIcan教学活动详情教学活动1：活动目标Stepone：warmupandreviskm（帮助学生复习本单元已学过的职业单词，句型。）解决问题请学生拼出树林中的英雄们的职业单词，并归纳单词的变化规律：词根+er今人。请学生思考说出更多有关的单词。技术资源运用课件，清楚明了。常规资源黑板，图片活动概述介绍treefather和forest,并以此为全文主线，1.D通过读小诗,复习对人物的表达。RobinHoodwasaverygoodman,Andaverygoodmanishe.Hetookfromtherich,Andhegavetothepoor.Andhediditallforfree.2）请同学对小诗进行改编。3 .请学生拼出树林中的英雄们的职业单词,并归纳单词的变化规律：词根+er-）人。请学生思考说出更多有关的单词。4 .老师用，WhatdoyouwanttobewhenyougrowupandWhy?引导学生用，IhopeIcan.回答。学生两人小组互相用以上句型问答。教与学的策略调控策略。反馈评价达成目标，起到复习作用。教学活动2：活动目标训练学生听力能力。解决问题学生听力能力得到提高。技术资源音频。常规资源音频。活动概述1.学生听文章并回答问题。范文：I'mJanet.Ihadadreamlastnight.Igottoastrangeplanet.Thereweremanyaliensthere.Thealiensareshorterthanus.Theyweregreen.Theyhadabighead,bigyelloweyes,asmallnoseandbigears.TheywereveryelevenTheyplantedsometrees.Theylivedonthetrees.Theyhadtwomealsaday.Theylikegreen:greenbuildings,greenclothes9greenflags.Allthealienswerefriendly.Theywerekindtous.Buttheweatherwasmuchcolder.Ididn,tlikelivingthereandIwanedttocomebacktotheearth.1.Listenonetimeandndoutthemainidea.(读题目，听大意)1)Janetlastnight.A.flewtothemoonB.hadadreamC.wenttoschool2)Thereweremanyontheplanet.A.trees.B.aliensC.buildings!.Listentothepassageagainandgetthedetails,write'T'or'F'.(读题目，划关键，圈错处)a)Thealiensontheplanetwereshorterthanmen.()b)Thealienslikedblue.()c)Thealienswerekindandfriendly.()d)Alienslivedonthetreesandhadthreemealsaday.()3.Pleasefillintheblanks.(猜单词，作笔记，想语法，细拼写)a) Janetlikeontheplanet.b) Thealienshadabig,bigyellow,smallandbig.c) Itwasmuchontheplanet.教与学的策略老师指导。.反馈评价学生英语听力得到提高。评价量规学生完成本单元的复习，听力得到提高。其它考书注