《e careful》教学设计.docx
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程五年级下册Module5SafetyUnit9Becareful!课程标准通过对本课的学习，“四会”掌握课文里出现的单词和词条，句型，并能应用于日常生活中去，能用英语规劝一些不安全的行为。（教育科学出版社）教学内容分析这个模块是关于安全的，在Unit9里面，孩子们学习煮饭，MrsWebb教他们一些安全知识；教学目标语言知识目标：L学生能在听说读写相结合的语言活动中听、说、读、初步拼写以下词汇：careful,comeon,kid,hurt,must,sharp,cut,yourself,watchout,fall,down学生能正确理解、初步运用以下句型："Don't"，"Youmaywill,o语言技能目标：1.能用“Don't”对不安全行为进行规劝、用“Youmay/Will”陈述行为后果。2.能用正确的语音语调朗读对话，在朗读中正确使用连读。学习策略目标：1.联系生活实际，帮助学生理解课文；2.学生在情境中熟悉课文内容，提高说的能力。学习目标1、“四会”掌握课文新单词CarefULcomeon,kid,hurt,must,sharp,cut,yourself,watchout,fall,down；2、正确理解和运用句型"Don'l”，"Youmay/will”：3、能用正确的语音、语调朗读课文；学情分析1、学生对单词的自然拼读有一定的能力，所以对于学习本课的新单词来说，学生是没有难度的；2、对于句型的理解和运用存在一定的难度；重点、难点1、学生理解和使用“Don't"，"Youmaywill2、学生用连贯的话对危险行为进行规劝。教与学的媒体选择课件、金太阳、图片、一些不安全的行为小视频。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmingup2Presentation&Practice3Development4Homework教学活动详情教学活动一、Warmingup通过字母提示让学生猜老师最喜欢的食物和爱好。猜猜老师的最喜欢的食物和爱好引出话题。活动目标激发学生学习兴趣。解决问题帮助学生建立学习和发展的基础，明确学习目标，创设情境。技术资源鑫太阳教学软件、PPT课件、不安全行为小视频、图片常规资源图片、课件活动概述猜一猜教与学的策略导入法反馈评价小结加分和口头激励表扬教学活动2:Presentation&Practice1.通过Chant介绍自己,呈现CUtlnySeIf,hurtmyself,falldown。并引导学生进行人称转换。2 .学生看图，学习新单词，并根据老师说的句子进行人称转换。3 .让学生在图片情境中感知、理解动词短语，并通过人称转换操练动词短语。4 .让学生模仿课文录音跟读课文，并在朗读中正确使用连读。同时在各情景片段呈现后进行抽空练习。5 .让学生能够用正确的语音语调朗读课文，并使用连读。通过抽空练习有助于巩固学生对课文的记忆。6 .呈现情景图片，引导学生描述可能发生的后果。让学生在图片情境中用“He/Shemay.”描述可能发生的后果。7 .再次呈现情景图片，让学生思考图片中小孩的家人看到该危险行为时对他说了什么，并引导学生模仿家人语气进行规劝。激发学生说的欲望，让学生学以致用，巩固新知。8 .呈现课文图片，引导学生简要谈论图片，并把图片及对话内容进行信息匹配。让学生整体感知课文，了解对话大意。呈现课文描述原因和表示规劝的句子，让学生连线。学生读句子，进行连线。帮助学生梳理对话大意。活动目标呈现新内容，掌握本节课新单词和句型，并能运用到口常生活中去；理解课文内容，并能用正确的语音语调朗读和表演课文。解决问题单词和句型的学习。技术资源图片、课件、金太阳教学软件、不安全行为小视频常规资源图片、课件、金太阳教学软件、活动概述听、说、读、写教与学的策略情景教学法、游戏教学法、活动教学法、小组合作学习反馈评价小结加分和口头激励表扬.教学活动3:Development看图让学生通过小组合作表演课文。提高学生说的能力。活动目标对课文内容的灵活运用解决问题加深对课文的理解和朗读技术资源课件、金太阳教学软件常规资源课件、金太阳教学软件活动概述同桌表演，小组表演教与学的策略交际法、合作学习法反馈评价小结加分和口头激励表扬.教学活动4:Homework看图让学生通过小组合作表演课文。提高学生说的能力。1、熟记单词，并模仿课文录音朗读课文。2、熟读课文，并根据图片复述课文。活动目标对课堂内容进行拓展和延伸，巩固和复习。解决问题加深对课的理解和运用。技术资源课件、课本常规资源课件、课本活动概述写教与学的策略功能意念法反馈评价老师评价评价量规（1）ABCD单词能听、说、读、写能听、说、读能听懂，但不会表达听、说、读、写均不会语法知识无语错误语法基本正确有语法错误、但能把基本意思表达出来表达不满意语言知识能用正确完整的句子来表达能用中心词组来表达意思能用简章的单词来表达意思不会表达语言表达声音完整，语句通顺声音洪亮，语言丰富声音比较洪亮语言不通顺交际能力新旧知识相结合熟练运有课本知识进行交流能基本运用本课的知识进行交流只能用部分本课的知识进行交流评价量规（2）组名本节得分合计得分本月最佳合作小组：.其它参考书五年级下册英语教师用书（教育科学出版社）：小学英语课程标准解读备注
