《31女娲补天》评价反思.docx

梁淑冰女婿补天评价反思这是一篇神话传说，讲述的是女婿求雨灭火、造船救人、找五彩石补天的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了女婿百折不挠的形象，赞美了她为拯救人类而勇于献身的精神。我执教的第一课时教学内容是：了解文章主要内容，学习生字词，学习第一、二自然段。教学重点是学习生字词，体会女娟的补天的原因及心情。教学难点是明白女期补天的原因。我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，先用“盘古开天”等几个神话故事引入，激发学生的兴趣，然后以“女婿为什么要补天？”为主线展开教学，引导学生找出相关语句，在引读、想象、体验中感受女娟这一神话人物不怕危险、勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。一、教学效果的评价：1、教学过程方面：师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动，信息技术与教学活动有效融合，凸显信息技术的优势。如利用了幻灯片、动画视频材料等加深学生对课文的理解。我所采用教学方法、数字教育资源与教学目标、教学内容、课堂组织匹配协调，有效促进了重难点突破。教学流程清晰、容量适当；能够灵活、恰当地实施教学；我对学生的表现和生成问题反馈及时,评价恰当；知识拓展合理。我还注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用，应用有创新点，数字资源经过深度加工，课件为原创。2、教学效果方面：我能完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，采用自主、合作、探究的学习方式，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握重点、突破难点。在教学过程中，我关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟，达成三维目标。二、教学实践的反思：回忆整堂课的教学过程，我觉得自己以下几点做得比较成功：1 .课题的引出充满神秘感，我采用猜谜的形式，通过让学生看图片简单说说知道的神话故事，使学生知道我国的神话故事有很多，接着话锋一转，今天学其中一篇，马上引出了课题，然后通过质疑课题，找出课题中最想了解的内容，进而达到激发学生阅读课文的兴趣。2 .读中悟情，“读”贯穿始终，抓住重点词句来读，读出感受。我让学生找出当时天崩地裂的可怕情景，体会人们处在水深火热之中痛苦挣扎的悲惨景象。教师引读时对“道道深沟、熊熊大火”等词进行解读，突出悲惨的景象。3 .师生合作，激发想象，感受神话魅力。在教学第一节时，我采用了引读、师生分句读，小组赛读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时通过让学生闭目想象，感受人们处在水深火热之中的悲惨景象。4 .课文结束时，我告诉学生这篇神话的出处，激发学生阅读原文及更多神话故事的兴趣。当然，我也有不足之处，如有学生找女婿补天原因的句子时找了后面补天经过的句子，可能是我布置任务还不够清晰的原因。