《2414圆周角教学设计》的评价反思.docx

评价与反思本节课是圆周角的授新课。学习了圆周角的定义，性质及有关定理。教学目标有：1、通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系发展学生合情推理和演绎推理的能力。2.通过观察图形，提高学生的识图的能力3.通过引导学生添加合理的辅助线，培养学生的创造力。4在探索圆周角定理的过程中，学会运用分类讨论的数学思想转化的数学思想解决问题。5渗透由“特殊到一般”，由“一般到特殊”的数学思想方法.6、引导学生对图形的观察，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。教学时，能够达到三维目标的要求，突出重点把握难点。能够让学生经历数学知识的应用过程，关注对问题的分析过程，让学生自己利用已经具备的知识分析实例。在探究圆周角定理时，注意引导学生在证明圆周角定理时运用分类讨论的数学思想，渗透由“特殊到一般”，由“一般到特殊”的数学思想方法.具体分析本节课，我首先从实例提出问题，引出圆周角定义，先让学生清楚要符合什么条件的情况下才叫圆周角，与上一节课的圆心角对比学习，学生掌握得较好，收到很好的教学效果。但在探索圆周角定理的过程中，由于要分情况讨论证明，这是一个难点，许多学生不会分类，只考虑到第一种或第二种情况，第三种情况很少同学想到，或者听不明白。本节课由于内容较多，因为怕学生耽误太多时间，所以，整节课下来，我给予学生思考的时间不够充分，探讨问题不够彻底，这些都是我在今后的教学工作中要加以改正的。