翻转课堂与微课.ppt

翻转课堂与微课,安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目,盛庆超 蚌埠市教育科学研究所,01,PART ONE,翻转课堂,传统教学的最大问题是什么？翻转课堂的结构翻转学习的障碍,传统教学的最大问题是什么？,课堂活动占用的时间比例,传统教学的最大问题是什么？,作业的纠结,翻转课堂的结构,传统课堂,创新评价分析应用理解记忆,创新评价分析应用理解记忆,翻转课堂的结构,进 化,翻转课堂的结构,创新评价分析应用理解记忆,结合基础教育阶段特点改进,翻转课堂的结构,翻转学习的障碍,思维,必须要重新思考，在课堂的学习时间里，学生应该从中获得哪些内容。,翻转学习的障碍,培训,第1个失误是老师会把视频时间做得太长。第2个失误是老师在上课的时候不够活跃。第3个失误是用别人的视频来做自己的翻转教学。第4个失误是老师没有教学生如何来看这些视频。第5个失误是课堂时间变得没有意义、没有目的性和没有效果。,翻转学习的障碍,时间,老师都是非常忙的，如果还要花时间来录制视频会更加的雪上加霜，希望学校能可以给出老师特定的时间，让他们用这块时间来做视频。,翻转学习的障碍,技术,翻转学习并不是技术的解决方法，而是用技术解决教育方面的问题。我们还需要这四块才能完成一个非常好的视频录制：首先是需要一个软件来制作视频，然后需要一个平台把视频上传上去，第三是需要视频的互动软件，第四是学习管理软件。这个过程对很多老师来说是需要很长时间的。,02,PART TWO,微 课,什么是微课微课制作常用方法,演变过程：微格教学-微型课程-微课堂-微课,什么是微课,起源：微课程最早是在美国出现（1963年）。它由微格教学经过不断的演变与发展形成,什么是微课,微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5分钟左右（不超过10分钟）就一个知识点进行针对性讲解的一段视频或音频。系列微课是指一系列讲解具有连贯性知识点的微课。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。,微课的特点：1.流媒体播放性，可以视频、动画等基于网络流媒体播放。2.教学时间较短，5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过10分钟。3.教学内容较少，突出某个学科知识点、教学内容等等。4.资源容量较小，适于基于移动设备的移动学习。5.自主学习为主，供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。,什么是微课,微课制作常用方法,微课制作常用方法,1.摄像机拍摄,2.手机录制,微课制作常用方法,微课制作常用方法,3.手写板（电子白板）,录屏软件+白板工具,微课制作常用方法,4.录屏软件+PPT,目前比较常用的屏幕录制软件有Camtasia Studio,Screencast-O-Matic,屏幕录像专家，CyberLink Youcam等软件,实例展示,5.创意无限的其他方法,微课制作常用方法,聚焦只讲述一个教学知识点,简要10分钟以内,清晰画面清楚，音质清晰,技术恰当的运用技术,创新教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略。,微课的评价,03,PART THREE,智慧课堂,2,1,0,5,THANKS感谢各位,