小学 体育与健康作业设计 二年级 人教版 投掷与游戏.docx

体育与健康单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育二年级第二学期人教版投掷与游戏单元组织方式0自然单元匚甲重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1各种方式的抛接轻物第四章2单手持轻物掷远第四章3单手持轻物投准第四章4单手正对投掷方向将小垒球掷远第四章5双手持轻物掷远第四章6单手侧对投掷方向持沙包掷远第四章二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平一运动技能一一投掷与游戏”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。积极参与体育学习和锻炼，体验投掷运动的乐趣与成功; 基本掌握并运用自然挥臂的投掷动作，将投掷物迅速向指定方向投出； 在投掷练习中发展学生的灵敏、协调性和力量素质，增强上肢力量； 在练习与游戏中培养学生自信果断，积极进取的精神。（二）教材分析1.投掷教材内容价值投掷运动在田径运动和达标运动中占有不可或缺的位置，投掷是低年级体育教学的重点内容，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。2 .投掷教材的设计思路二年级投掷课重在激发学习兴趣、了解投掷基本知识、强调投掷安全。通过学习，可以为以后的垒球、实心球、铅球等投掷教学打下一定基础。投掷教材的趣味性较强，需要上、下肢及全身协调用力，根据学生的胜利和心理特点，将投掷教材游戏化，培养学生学习兴趣，调动学生的积极性，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，促进学生身心全面发展。3 .投掷教材搭配建议学生在掌握投掷基础技术之后，可根据本单元所学的技术动作内容,进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容。（三）学情分析二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式(情景教学、模仿教学、分组讨论教学等)来进行教学。因此，教师在组织教学时，开始不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多种教学方法，由易到难、由简到繁。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.使学生获得投掷的基本知识和体验活动乐趣；初步学习用自然挥臂的方法，进行单双手抛接轻物和向指定方向掷远和投准练习，发展投掷能力；2.促进上肢力量以及身体协调能力的发展；3.培养学生认真练习、听从指挥、遵守纪律、克服困难、相互协作等优良品质，并逐步养成投掷练习时注意安全的意识和习惯。(二)课时学习目标课时课时目标第1课时L学习简单的单、双手抛接动作和方法2 .促进身体协调性、灵巧性、判断力和时空感的发展3 .培养学生的团结协作精神，增强学生的安全练习意识第2课时1 .初步掌握正确的挥臂动作方法，掌握投掷方向2 .通过学练，提高学生的投掷能力，上肢力量，发展灵敏与协调等素质3 .建立对体育运动的兴趣，并能相互合作，自主进行锻炼第3课时1 .培养学生正确挥臂动作方法，掌握投掷方向，发展投掷能力2 .提高空间判断力和身体协调性及投掷准确性3 .感受练习的乐趣，培养学生爱运动，敢于挑战的运动品质第4课时1 .掌握正对对投掷方向掷远的动作方法，改进肩上屈肘的动作，提高投掷能力2 .增强学生的下肢力量和身体协调性3 .培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质第5课时1 .掌握双手持轻物掷远的动作方法，体会甩抛的正确方法和用力顺序2 .通过学练，提高学生的投掷能力，上肢力量和腰腹力量，及动作协调性3 .建立对体育运动的兴趣，并能相互合作，自主进行锻炼第6课时1 .初步掌握侧对投掷方向掷远的动作方法，体会背后过肩的投掷方法2 .提高学生的投掷能力，提高动作的协调性3 .培养学生积极锻炼，吃苦耐劳，坚持到底的精神(三)单元作业目标1.激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。2.通过各种单手方式的投掷练习，体验和尝试掷远和投准的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。3.在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。4.培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。(四)课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时1 .掌握单、双手抛接动作2 .提高神经灵活性和神经肌肉反应速度3 .促进学生身体协调性、灵巧性、判断力和时空感的发展技能类体能类课后复习第2课时1 .提高学生正确挥臂动作，掌握投掷复习2 .提高投掷能力和身体协调性3 .提高学生自主锻炼能力技能类课后复习第3课时1 .掌握单手持轻物掷准技术动作2 .发展投掷能力及投掷的准确性3 .磨练心理素质，提高学生投掷时的注意力技能类课后复习第4课时1 .提升投掷能力，改进肩上屈肘动作2 .增强学生下肢力量和协调性3 .培养学生积极进取，刻苦锻炼的意志品质技能类体能类课后复习第5课时1 .通过自主学练，体会甩抛的正确方法和用力顺序2 .发展学生的上下肢力量和腰腹力量和动作的协调性3 .提高学生投掷运动兴趣，培养自主学习、探究能力技能类体能类课后复习第6课时1 .进一步学习“肩上屈肘”和“背后过肩”的投掷方法2 .通过练习，发展力量、协调、灵敏等身体素质3 .逐渐建立有秩序的练习习惯和安全投掷的练习意识技能类体能类课后复习四、单元作业设计思路1 .分析课表要求、教学内容和学情。2 .制订单元学习和作业目标；3 .作业设计基本流程：明确作业目标、设定问题任务、评价标准和方式设计。五、课时作业第1课时1.作业内容练习1：原地单手向上抛、接轻物动作方法：两脚开立姿势，将轻物由下向上，经提前或体侧垂直抛弃，抛得不宜过高。物体下落时，要求手臂上迎，然后顺势曲臂缓冲，手臂举得越高，越容易接稳练习建议：次数和强度要因人而异，10个/组，共4组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。要使用在空中相对稳定和便于抓握的轻物，如小沙包、海绵球、小垒球等练习2：花样抛、接轻物动作方法：两脚开立姿势，在轻物高抛出手后，做一些附加动作，如数数字、拍手、拍腿、拍脚等，逐步提高上抛高度，增加上抛后身体动作难度。练习建议：次数和强度要因人而异，10个/组，共4组。注意事项：注意肢体均衡发展，既使用左手、右手，又使用双手抛接。练习3：抛接比稳动作方法：两人一组，相对站立，间隔50厘米，两人成功（包括轻物不掉地）完成抛接计算一次，在规定时间内抛接的次数多者为胜。练习建议：次数和强度要因人而异，1分钟/组，共4组。注意事项：注意抛接安全4 .时间要求20分钟5 .评价设计评价内容评价标准评价形式1.原地单手向上抛、接轻物优秀：身体协调用力，上抛正，接物稳自评2.花样抛、接轻物良好：身体协调用力，上抛较正，接物稳及互评3.抛接比稳格：身体较协调，上抛不正正，接物较稳待进步：身体不协调，上抛不正正，接物不稳师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练学习简单的单、双手抛接动作和方法，培养学生自主学习能力，通过练习促进学生身体协调性、灵巧性、判断力和时空感的发展。第2课时1 .作业内容练习1：各种身体姿势的投掷练习持轻物方法：五指自然分开抓握或捏住轻物，掌心空出。动作方法：身体成跪立、站立姿势和正向、侧向投掷方向。眼看前上方，接着蹬地，经肩上向前自然挥臂。练习建议：次数和强度要因人而异，8个/组，共4组。注意事项：能够动作连贯的将轻物投掷出去。练习2：单手持轻物掷远持轻物方法：五指自然分开抓握或捏住轻物，掌心空出。动作方法：正对投掷方向掷远：身体成站立姿势，采用平行站立或前后站立姿势，前后站立式，持物手臂的异侧脚在前。眼看前方，接着蹬地，经肩上向前自然挥臂，将轻物向远处掷出练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，8次/组，共4组。注意事项：根据自己的情况适量练习，练习中遵守规则，注意安全练习3：我是投远小战士动作方法：听到口令后，运用正确姿势的单手面向投掷方向掷远的动作，将轻物掷向落地区。练习建议：游戏是可以根据自己的习惯用不同投掷姿势进行。注意事项：注意安全，遵守规则。2 .时间要求20分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1 .持球动作2 .单手持轻物掷远优秀：协调用力，自然、连贯抛出，有远度良好：协调用力，自然、连贯抛出，有一定远度及格：较协调用力，自然、连贯抛出，远度一般待进步：较协调用力，不自然、连贯抛出，远度较近自评互评师评第3课时1 .作业内容练习1：单手投固定高度的较大目标持轻物方法：五指自然分开抓握或捏住轻物，掌心空出。动作方法：身体成站立姿势，采用平行站立或前后站立姿势，前后站立时，持物手臂的异侧脚在前。眼看前上方，接着蹬地，经肩上向前自然挥臂，将轻物向前方3-5米，高度1-2米的目标掷出。练习建议：次数和强度要因人而异，10个/组，共4组。注意事项：正对投掷方向、看准目标投出。练习2：比一比谁投得准动作方法：用规定的投掷方法依次向靶子投掷，按投中的靶环计算得分。练习建议：与家长或小伙伴游戏，可创设不同环境条件，改变标靶位置。注意事项：注意安全，遵守规则。2 .时间要求25分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.手投固定高度的较大优秀：肩上屈肘，协调用力，命中率高自评目标良好：肩上屈肘，协调用力，命中率较高互评2.比一比谁投得准及格：肩上屈肘，动作较连贯，命中率一般待进步：肩上屈肘，动作不连贯,命中率不师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过与家长的配合提高单手持轻物投准的技术动作，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、准确性等身体素质；巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。第4课时L作业内容练习1：飞纸飞机动作方法：正对投掷方向掷远（以右手投掷为例），两脚前后站立，右手持纸飞机，左脚在前。右手臂屈肘于肩上，肘关节向前，眼看前方，然后投掷臂向后上伸，身体充分伸展；接着后脚蹬地、挥臂把纸飞机向远处掷出。练习建议：次数和强度要因人而异，10个/组，共4组。注意事项：使肘高于肩，快速挥臂练习2：击声练习动作方法：对准墙面一定高度的目标投掷，或使用容易发出声响的金属板或塑料板作为目标，通过发出声响判定挥臂力量的大小。练习建议：可与家长或小伙伴一起练习注意事项：注意安全，左右手都要练习2 .时间要求20分钟3 .评价设计评价内容评价标准评价形式1 .飞纸飞机2 .击声练习优秀：肩上屈肘，协调用力，鞭打动作正确良好：肩上屈肘，协调用力，鞭打动作较正确及格：肩上屈肘，动作较连贯，鞭打动作不正确待进步：肩上屈肘，动作不连贯鞭打动作不正确自评互评师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练提高单手正对投掷方向掷远技术动作，通过练习提高学生的力量、速度、协调性等身体素质；巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。第5课时1.作业内容练习1：原地双手持轻物掷过横绳持轻物方法：双手五指自然分开抓握轻物侧后方，掌心空出。动作方法：正对投掷方向，采用站立（两脚平行或前后开立）姿势，双手持轻物屈肘于头后，肘关节向前，上体稍后仰眼看投掷前上方；然后蹬地、收腹，双手同时用力，把轻物经头上向3-5米处2-3米高的横绳抛出。练习建议：次数和强度要因人而异，10次/组，共4组。注意事项：选择体积较大的轻物，如小皮球、排球、小篮球等。练习2：游戏掷过小河动作方法：与家长或小伙伴分组分别站在投掷线后，将轻物掷过远处的小河，以掷过小河宽度计算成绩。练习建议：次数、强度和小河的宽度要因人而异，3次/组，共4组。注意事项：注意投掷安全2 .时间要求25分钟3 .评价设计评价内容评价标准评价形式1.原地双手持轻物掷过横绳优秀：协调用力，自然、连贯抛出，有远度良好：协调用力，自然、连贯抛出，有一定远度自评2.游戏掷过小河及格：较协调用力，自然、连贯抛出，远度一般互评3.动作技能的协调性待进步：较协调用力，不自然、连贯抛出，远度较近师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解双手持轻物掷远技术在投掷运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习发展学生上下肢和腰腹力量及动作的协调性，并体会甩抛的正确方法和用力顺序；营造良好的亲子关系，进而巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性、力量等身体素质，塑造终身体育意识。第6课时1.作业内容练习1：无球徒手练习动作方法：侧向站立，反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘挥臂练习，体会用力顺序，要求动作连贯。练习建议：开始练习速度要慢，次数和强度要因人而异，15次/组，共4组。注意事项:蹬地转体，转肩翻肘快速挥臂练习2：单手持轻物侧向掷远动作方法：侧对投掷方向掷远（以右手投掷为例）：两脚左右开立（左侧对准投掷方向），右手持轻物向侧后引伸（投掷物在背后稍高于肩即“背后过肩”）,重心移至右腿；然后右脚蹬地向投掷方向转体转肩，投掷臂经肩上、头侧挥臂将轻物投出。练习建议：轻物可选择小沙包、小木棍等，次数和强度要因人而异，10次/组，共4组。注意事项：动作连贯、协调2 .时间要求25分钟3 .评价设计评价内容评价标准评价形式1.蹬地转体，转肩翻肘动优秀：协调用力，自然、连贯抛出，有远度作连贯性良好：协调用力，自然、连贯抛出，有一定远度自评2.挥臂快速及格：较协调用力，自然、连贯抛出，远度一般互评3.投掷的远度待进步：较协调用力，不自然、连贯抛出，远度较近师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解单手侧向持沙包掷远在投掷运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、协调性等身体素质；巩固课上所学内容，塑造终身体育意识。六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容1.单手持轻物掷远评价方法：每人投掷3次，计最远成绩。评价标准：等级优秀良好及格待进步达标男生217.8女生211.6男生16.8-15.3女生11.6-9.8男生15.3-12.6女生9.8-7.5男生12.6女生7.5技评整个动作完成好，全身用力协调，挥臂自然、快速、连贯整个动作完成较好，全身用力比较协调，挥臂较自然、快速、连-三-贝整个动作基本能完成，全身用力基本正确，挥臂较自然、不快速、连贯整个动作基本完成，全身用力不太协调，挥臂动作不连贯2.单手持轻物掷准评价方法：每人投掷3次，计累加成绩。评价标准：等级优秀良好及格待进步达标男生220环男生19-15男生14-11男生WlO女生216环女生15-13女生12-9女生W8整个动作完成整个动作完成较好，整个动作基本能完整个动作基本完技好，全身用力协全身用力比较协调，成，全身用力基本正成，全身用力不太协评调，命中率图。命中率较高。确，命中率一般。调，命中率低。(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元对应学习水平难度来源作业目标了解理解应用1实践2易选编20分钟2实践3中等选编