高三语文二轮复习第部分专题安徽.ppt

专题三分析技巧,1.从近几年全国高考试题来看，鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，并赏析其表达效果。考查内容主要包括对修辞手法的鉴赏，对表达方式的鉴赏，对行文结构的鉴赏和对其他表现手法的鉴赏。2从近年命题的情况来看，本考点命题的重心主要集中在表现手法和修辞的考查上。如2010年高考，对于修辞手法的考查有6个省份进行了命题，对于表现手法有5个省份进行了直接命题考查。,1(2011新课标卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。春日秦国怀古 周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。,【注】周朴(？878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？_,解析：此题要求鉴赏诗歌是如何处理情景关系的。考生要明确三点：一是诗人的情感是什么；二是诗中描写了哪些景物，这些景物具有什么样的特点；三是情景相生，二者是如何转化依托的。由上题可知诗人的情感是哀叹唐王朝的衰败，景物的特点是荒凉残破。诗歌情与景关系的鉴赏术语为考生熟知。由此即可整合出答案。答案：触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。,2(2011湖南卷)阅读下面的古代诗歌，完成题目。春暮西园 高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。请任选一个角度赏析本诗。_,解析：本题考查鉴赏作品的形象、语言和表达技巧以及评价作品的思想内容和作者的观点态度的能力。这是一道开放性的试题。“任选一个角度赏析本诗”，这里的关键是如何解决选取恰当的角度的问题，角度选对了，答题就能够发挥自己的优势；否则，就很难发挥出最高水平。答题的时候要注意先提炼出要点，然后再结合诗歌做具体分析。我们可从以下角度分析。(1)从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。,(2)从形象的角度：可联系诗中意象做具体分析；也可联系写景状物分析虚实相生、动静皆备的特色。(3)从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。(4)从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度；也可评价末句暗点“西园”的用意。如答案不在以上角度内，但言之成理也可。,答案：(示例)高启的这首小诗语言非常注重炼字。“满”“过”等用得极具艺术含量，传神，感染力强。“满”，将“晴波”洒满“绿池芳草”的情景写得立体可感。“晴波”即阳光，它本来是无形的，诗人在这里用一“满”字，就将这无形的东西写得有了形状。“春色”是诉诸人的视觉的，诗句用一动词“过”，就赋予“春色”以动感，将事物写活了。,3(2011山东卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。_,解析：“映地为天色”从“色”方面写出山泉之清澈见底；“飞空作雨声”从“声”方面写出山泉凌空而下水石相激的情形。另外，从上下文看，此联与前一联形成欲扬先抑之势，同时为最后两句的称赞作了铺垫。答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉作了铺垫。,经过一轮复习，学生对于诗歌技巧的掌握，甚至构建好了知识网络，但在应用上往往还有以下几条缺陷：1对于遇到的题目仍不能十分准确地判断。2对“分析前人评点”题型存在理解不准、分析不透的问题。3对某些表达技巧分析的不够条理。,通过二轮的复习训练，要完成以下几个方面的提升：1通过训练提升鉴赏技巧题的判断准确率。2继续积累鉴赏表达技巧的鉴赏术语，提升准确表达的能力。3规范答题思路，使答案更加有序条理化。让阅卷老师能快速地看到得分点。,1(2011浙江卷)阅读下面这首词，完成后面的题目。蝶恋花出塞(清)纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。,简析画线句的表现手法。(4分),2.(2011北京卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。示秸 张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。,【注】秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒：北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。(4分),3.(2011辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题郑防画夹五首(其一)黄庭坚惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。【注】郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。潇湘：指湘江，流入洞庭湖。,(1)请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(6分),(2)古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗？请简要说明理由。(5分),1首先确定考查的是哪种表达技巧。2看清赋分。分值不一，答题时字数便不能一样。3看清手法数量。要分清“一”与“多”：“哪种”只能写出一种，“哪些”要多角度切入。要分清“主”与“次”，“主要”一般写出一种，至多两种；“哪些”要多写，先主后次。4明确答题范围是分析的全篇还是局部(某联、某句、某片)。,1第一步点出所使用的表达技巧。2使用相关的鉴赏术语作答。3分析要到位。分析表达技巧一般要写出三要点。如“借景抒情”，答出什么景，什么情，情景如何结合。分析对比手法要答出对比的双方事物和关系(将什么与什么对比)。,(2011天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。(8分)骤雨(宋)华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。据文渊阁四库全书,(1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。(2分),(2)请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。(3分),(3)有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？(3分),阅卷专家警示 1一定要学会阐释分析紧扣文本答题。要抓住诗歌中的词句，进行简单的语言分析阐述，然后点出情感和技巧，而不能脱离诗句只凭自己的语言来答题。语言要精练准确。分析的语言一定要有诗歌鉴赏常见的鉴赏术语，诗歌鉴赏是很专业的艺术鉴赏，不能白话口语一大堆，要力求简练、准确。分析时不可空泛、笼统。应结合语言文字作具体分析。同时要围绕所要回答问题的主题，突出要点，防止过度分析。,2答题思路要规范清晰答非所问。诗歌鉴赏最忌讳的是“答非所问”。尽管它是常识，但不少人却常犯。要点醒目。把答题的关键词放在最显眼处，让阅卷老师在第一时间内就能看到。思路清晰。按照前面总结出来的答题思路作答。,一、专题精练1阅读下面这首宋词，然后回答问题。昭君怨梅花 郑域道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。,词的下片运用了什么表达技巧？结合诗句分析这种表达技巧的好处。_答案：运用了对比手法。下片“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”对比，表明不论把梅栽在哪里，它都不改初衷，突出了梅花纯洁傲岸、“富贵不能淫，贫贱不能移”的高贵品质。,2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。闽中秋思 杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。【注】杜荀鹤：晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所作，后人对其评价极高。,(1)后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，试作简析。_,(2)“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。_,答案：(1)上联当中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣；“丛丛”与“叶叶”两词用叠字，增强了韵律感，朗朗上口，余味无穷。(2)本诗以乐景写哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个“堪”字，则构成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰藉思乡之苦。诗歌无一句明言思乡，思乡之情却表现得淋漓尽致。,3阅读下面一首唐诗，然后回答问题。题齐安城楼 杜牧呜轧江楼角一声，徽阳激激落寒汀。不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。这首诗末句的数字运用之妙历来为人称道，试简要分析。_,答案：它以较大数目写出“何处是归程，长亭更短亭”的家乡遥远的情景，修辞别致(答夸张手法亦可)；而只见归程，不见归人，意味深长；从音节(顿)方面看，由于使用数字，使末句形成“二三二”的特殊节奏(通常应为“二二三”)，声音的拗折传达出凭栏者情绪的不平静，又是一层妙用。,4阅读下面一首词，完成(1)、(2)两个小题。鹊踏枝 冯延巳梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。,(1)“一晌”一词使用巧妙，请你说一说妙处何在。_,(2)请对“梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转”这几句做简要赏析。_,答案：(1)首先，写出时间跨度之长。从今朝的酒醒到傍晚的暮烟(上片“梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转”，这是写白天看到的，“过尽征鸿，暮景烟深浅”，这是写日落之时)，从白天到日暮看出时间之久。其次，写出词人伫立楼上的凝望之情。从“梅落繁枝千万片”写起，到“楼上春山寒四面”的凝望，一直到“过尽征鸿”，诗人的感情始终专注于对远方人的思念。再次，“一晌”与“人不见”形成对比，主人公凭栏远眺，不见归人，突出了主人公的失落之感。,(2)梅花已经凋谢而不甘心零落，在零落飞下的瞬间也要显现出美丽的姿态，要学那雪花轻盈地在空中回旋起舞，“学雪随风转”，运用拟人手法，具体表现了梅花面对陨落所不甘丧失的美好的姿质，写出了所有有情的生命面临无常之际的缱绻哀伤，这正是自然界乃至人世千古共同的悲哀。这几句景物描写为写下面人的活动和愁苦(“昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限”)作了很好的铺垫(或者为写下面的内容张本)。,二、整体训练5阅读下面一首宋词，按要求答题。关河令 周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！,(1)全词用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？请简要分析。_,答案：全词用了情景交融的手法。上阕寓情于景，写秋雨秋云无雁影，渲染凄寒的氛围；下阕以照壁孤灯、夜永之景衬情，把旅居之人酒后的孤独、冷清刻画清晰。全诗表达了羁旅孤栖、难熬寒夜、思念亲朋的思想感情。(答题模版：分析表现手法结合全词分析手法结合具体诗句分析分析表达思想感情),(2)试比较“酒已都醒，如何消夜永”与柳永雨霖铃中的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”两句在表达特点上的异同。_,答案：相同：都是借酒写愁，都言酒醒后愁思更深。不同：周词实写眼前愁情，直接表达长夜难耐、寂寞无限的心境；柳词则是以设问虚拟未来愁状，借想象勾勒出一幅凄美图画，以景传情，表达离别的伤感。(答题模版：找准异同点。两首诗都表达了；前一首：不同点及表达作用；后一首：不同点及表达作用),诗词赏析：此词为寒秋羁旅伤怀之作。上阕写寒秋黄昏景象。“秋阴”二句推出一个阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄暮昏暝的凄清的秋景，这实在像是物化了的旅人的心情，难得有片刻的晴朗。从“秋阴”至“凄冷”，综合了词人从视觉到感觉的压抑，渲染了一种陷身阴霾，不见晴日的、凄怆的悲凉情绪。“伫听”二句点明词人伫立庭院仰望云空。然而，“云深”，阴霾深厚，不见鸿雁踪影，音书无望，更见词人的失落与孤独。下阕写深夜孤灯独映。,“人去”二字突兀而出，正写出旅伴们聚散无常，也就愈能衬托出远离亲人的凄苦。更苦者，是“酒已都醒”，暗示出词人一直借酒消愁驱闷，以求在醉眠中熬过寒夜；然而，酒意一醒，秋情亦醒，羁旅悲愁，情侣相思，一股脑儿涌上心头，词人竦然惊呼：“如何消夜永”，如何熬过这漫长的凄冷阴暗的寒夜呵！词人将羁旅悲愁、凄苦推至无可解脱的境地结束全词，极致地显示词人羁宦如弃谪的无助与郁闷。,6阅读下面两首唐诗，然后回答问题。山房春事 岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。登崖州城作 李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百转千匝绕郡城。,【注】山房：士大夫的别墅。梁园：西汉梁孝王刘武所建。此诗作于安史之乱后。李德裕：唐武宗时任宰相。这首诗是他被贬为崖州司户时所作。(1)分别概括这两首诗中作者所表达的思想感情。_(2)这两首诗歌在表达技巧上有哪些相同点？请简要分析。_,答案：(1)岑诗抒发了昔盛今衰、盛衰无常、物是人非的感慨；李诗表达了对帝京的怀念及有家难归的痛苦与绝望的心情。(2)反衬。岑诗后两句以乐景衬哀情，诗人的吊古之情愈见伤痛；李诗“山欲留人”，写出了山的有情，以此反衬人的无情，无限痛切而又含而不露。拟人。岑诗把庭树拟人化，说无知花树遵循自然规律，偏在这一片萧条之中依然开出当年的繁花，可再也无人欣赏了。感情沉痛，出语含蓄。李诗把山拟人化，含蓄地说出了重山环绕，阻绝了归路，遮断了望眼。情景交融，寓情于景。(结合诗句分析，略),