高一数学集合与集合的表示方法.ppt

第1章 集合,1.1 集合与集合的表示方法,知识整合,1集合、元素(1)集合：一般地，把一些能够_对象看成一个整体，就说这个整体是由这些对象的_构成的集合(或集)通常用_表示(2)元素：构成集合的_叫做这个集合的元素(或成员)，通常用_表示,2元素与集合的关系3.集合元素的性质特征(1)_；(2)_；(3)_,4集合的分类,5常用数集的意义及表示,6.集合的表示法(1)列举法：如果一个集合是有限集，元素又不太多，常常把集合的所有元素都_出来，写在大括号内表示这个集合(2)特征性质描述法：如果在集合I中，属于集合A的任意一个元素x都_，而不属于集合A的元素都_，则_叫做集合A的一个特征性质于是，集合A可描述为_,答案：1.确定的不同全体大写拉丁字母对象小写拉丁字母2a是集合A的元素aAa不是集合A的元素aA3确定性无序性互异性4有限集无限集5全体自然数N正整数N*N全体整数Z全体有理数Q全体实数R6一一列举具有性质p(x)不具有性质p(x)性质p(x)xI|p(x),名师解答,为何说用描述法表示的集合，认识它要看清集合的代表元素是什么？描述法是将所给集合中全部元素的共同特征性质用文字或符合语言描述出来的方法，它反映了集合元素的形式如：集合Dy|yx22x3y|y(x1)22y|y2，该集合的全部元素的共同特征性质是大于或等于2的实数，所以Dy|yx22x3与Ex|x2为同一集合；,所以说，用描述法表示的集合，要抓住元素进行分析，弄清集合的代表元素应具有哪些特征性质，从而准确理解和把握集合的内涵，有意识地引导我们分析集合是由哪些元素所组成的，有效地避免解题错误的发生,深入学习,题型一 集合中元素确定性的应用【例1】下列所给对象能构成集合的是_(1)高一数学课本中所有的难题；(2)不超过20的非负数；(3)某一班级16岁以下的学生；(4)某中学的大个子；(5)某学校身高超过1.80米的学生；(6)1,2,3,1.,分析：集合是一组对象的全体，因此观察一组对象能否构成集合，关键是看这组对象是否符合元素的特性解析：(1)不能构成集合“难题”的概念是模糊的、不确定的，无明确的标准，对于一道数学题是否是“难题”无法客观地判断实际上一道数学题是“难者不会，会者不难”，因而“高一数学课本中的难题”不能构成集合(2)能构成集合对于任意给定的一个实数z，可以明确地判断是不是“不超过20的非负数”，即“0z20”，与“z20”其中一个成立，所以“不超过20的非负数”能构成集合,(3)能构成集合其中的元素是16岁以下的学生(4)不能构成集合因为未规定大个子的标准，所以(4)不能构成集合(5)能构成集合由于(5)中的对象具备确定性，因此能构成集合(6)不能构成集合虽然(6)中的对象具备确定性，但有两个元素都是1，不符合元素的互异性，所以(6)不能构成集合故应填(2)，(3)，(5)答案：(2)，(3)，(5),评析：判断指定的对象能不能构成集合，关键在于能否找到一个明确的标准，对于任何一个对象，都能确定它是不是给定集合的元素，同时还要注意集合中元素的互异性,变式训练 1判断以下各组对象能否构成集合(1)很小的数；(2)不超过30的非负数；(3)直角坐标平面内横坐标与纵坐标相等的点；(4)的近似值；(5)高一新课程开设的所有科目；(6)高一(三)班个子较高的男生,分析：本题主要考查对集合元素的确定性的理解，所给的对象不明确就不能构成集合解：(1)、(4)、(6)中的元素没有明确的判断标准，因此不能构成集合(2)、(3)、(5)中的对象具体、明确，可以构成集合,分析：首先理解与的意义，然后要知道每个集合是由哪些元素组成的或其中元素的限定条件，从而判定元素是否属于这个集合解：(1)由于是无理数，则应填；(2)因为(1)01是自然数，则应填；,答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7),变式训练 2用符号或填空,答案：(1)(2)(3),题型三 用列举法表示集合【例3】用列举法表示下列集合：(1)小于10的所有自然数组成的集合；(2)方程x2x的所有实数根组成的集合；(3)由120以内的所有质数组成的集合分析：用列举法表示集合时，应把集合中的元素一一列举出来，并且写在大括号内，元素和元素之间要用“，”隔开,解：(1)设小于10的所有自然数组成的集合为A，那么A0,1,2,3,4,5,6,7,8,9由于元素完全相同的两个集合相等，而与列举的顺序无关，因此集合A可以有不同的列举方法，例如A9,8,7,6,5,4,3,2,1,0(2)设方程x2x的所有实数根组成的集合为B，那么B0,1(3)设由120以内的所有质数组成的集合为C，那么C2,3,5,7,11,13,17,19,变式训练 3已知集合A小于6的正整数，B小于10的质数，C24和36的公约数，Mx|xA且xC，Nx|xB且xC，用列举法表示M、N.解：集合A1,2,3,4,5，B2,3,5,7，C1,2,3,4,6,12(1)xA且xC，x1,2,3,4.M1,2,3,4(2)xB且xC，x5,7.N5,7,题型四 用描述法表示集合【例4】用描述法表示下列集合：(1)所有被3整除的数；(2)右图中阴影部分的点(含边界)的坐标的集合(不含虚线),分析：(1)中被3整除的数可表示为3n，nZ；(2)中元素是坐标(x，y)也就是说先考虑元素是什么，再考虑元素必须满足的条件,解：(1)x|x3n，nZ；,变式训练 4用特征性质描述法表示下列集合：(1)正偶数集；(2)被3除余2的正整数集合；(3)坐标平面内坐标轴上的点集；(4)坐标平面内在第二象限内的点所组成的集合；(5)坐标平面内不在第一、三象限的点的集合,解：(1)x|x2n，nN(2)x|x3n2，nN(3)(x，y)|xy0(4)(x，y)|x0(5)(x，y)|xy0，xR，yR,分析：两个集合完全一样，所以元素也应该一样，不过顺序可以不同根据集合元素的互异性分类讨论,解法一：若a2a，则a0或a1，把a0或a1代入检验都不满足题意，aa2.若aab，则b0，把b0代入集合化为a,0,1，a2，a,0，对比可得a21，a1或a1，而a1不满足题意，a1.若a0，代入检验不满足题意综上：a1，b0，a2006b20081.,评析：解决本题的关键是利用集合中元素的互异性构造方程，再利用集合中元素的互异性检验方程的解注意含参问题要分类讨论，分类讨论时一定要注意到所有的情形,整体探究解读,题型一 用不同方法表示集合【例1】(一题多解)用适当的方法表示下列集合：大于3.5小于4.6的整数的全体解法一：列举法A3，2，1,0,1,2,3,4解法二：特征性质描述法AxZ|3.5x4.6解法三：用韦恩图法,评析：表示集合时，根据具体题目适当选取不同的表示方法；若集合中元素个数较少时，可选用列举法，若集合中元素较多或无限集时常选用特征性质描述法，有时用韦恩图法更直观,题型二 利用集合观点解方程【例2】(难题巧解)已知集合Ax|ax23x20，其中a为常数，且aR.(1)若A是空集，求a的范围；(2)若A中只有一个元素，求a的值；(3)若A中至多只有一个元素，求a的范围分析：本题实质上是从集合的角度考查方程的根的问题,(3)若A中至多只有一个元素，则包括两种情形：A中有且仅有一个元素；A是空集由(1)、(2)的结果可得a0，或a.评析：(1)注意判别式使用的前提条件是二次项的系数不等于零当二次项的系数中含有待定系数时，应对其是否为零进行讨论，如(2)(2)注意知识间的联系，善于运用转化与化归的数学思想，从而化陌生为熟悉，得心应手地解决问题,【例3】设a，bZ，集合P(x，y)|(xa)23b6y，点(2,1)P，点(1,0)P，点(3,2)P，求a，b的值分析：弄清题意最重要点(2,1)P，说明点(2,1)的坐标适合不等式(xa)23b6y.点(1,0)P，说明点(1,0)的坐标不适合关系式(xa)23b6y，那么，点(1,0)的坐标必定适合关系式(xa)23b6y，这样题目的隐含条件就被挖掘出来了同理，点(3,2)的坐标适合关系式(xa)23b6y.,解：(2,1)P，(2a)23b6，即3b6(2a)2.又(1,0)P，(1a)23b0，即3b(1a)2.由、知6(2a)23b(1a)2，即6(2a)2(1a)2，解得a.又(3,2)P，(3a)23b12，即3b12(3a)2.,评析：(1)在解决该题的过程中，使用了不等式的传递性，即若ab，bc，则ac.(2)应深刻理解以下关系：若点(1,0)的坐标不适合关系式(xa)23b6y，则必适合关系式(xa)23b6y，二者必居其一,题型三 集合的应用【例4】(数学与日常生活)小明一家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小明五口人(1)写出由小明一家人所组成的集合A，爷爷、奶奶组成的集合B，小明和爸爸、妈妈组成的集合C；(2)指出小明和上述集合的关系分析：本题应先写出集合A，B，C，然后根据小明与上述集合的关系作答,解：(1)A爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，小明，B爷爷，奶奶，C爸爸，妈妈，小明(2)小明A，小明B，小明C.,