部编版一年级下册第三单元5小公鸡和小鸭子.ppt

新课导入,头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（猜一动物）,公 鸡,头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。,鸭 子,R一年级下册,5 小公鸡和小鸭子,仔细观察小公鸡和小鸭子，你能发现什么？,尖尖的,扁扁的,分开的,相连的,小公鸡,小鸭子,说说小公鸡和小鸭子的样子,小公鸡：嘴是尖尖的，脚是分叉的。,小鸭子：嘴是扁扁的，脚像扇子似的。,返回,5 小公鸡和小鸭子,返回,自读要求：（1）自由读文，读准字音。想想课文的主人公是谁？（2）这篇课文一共有几个自然段？,整体感知,课文的主人公是谁呢？,小公鸡,小鸭子,小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉找不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，找到虫子就给小鸭子吃。,他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。,5 小公鸡和小鸭子,小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自已的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”,1,2,3,4,读第一自然段，想一想，你知道了什么？书中用的“一块儿”可以怎么说？,xio n j h xio y zi y kui ch q wn 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。,一块儿：一起、一同。,小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。我和一块儿。,一块儿,小公鸡和小鸭子一块儿到了什么地方？干了什么？,草地里,水里,小河边,读第二自然段，想一想：1.为什么小公鸡捉到很多虫子？2.为什么小鸭子捉不到虫子？,仔细观察两幅图，你能发现什么？,尖尖的,扁扁的,分开的,相连的,因为小公鸡的脚趾（zh）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。小鸭子的脚趾间有蹼（p）相连，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。,因为所以,小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？,吃得很欢,急得直哭,吃得很欢,急得直哭,小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。,吃得（）,急得（）,它们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子嘴捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。,问：小公鸡看见了怎么做？,小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。,小公鸡：团结友爱、关心他人,读第三自然段，想一想：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？,因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。,鸭子为什么能游泳？,鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。,它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。,小公鸡和小鸭子又来到什么地方？,小河边,“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”,“我也去。”,它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。,小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”,小鸭子为什么不让小公鸡下水？,因为小公鸡不会游泳。,“不行，不行，你下水会被淹死的。”,小公鸡有没有听小鸭子的话？他是怎么做的？,偷偷下了水。,小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自已的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”,小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？,救命,小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？,小鸭子把小公鸡送上了岸，小公鸡说了些什么，表示什么意思？,（感谢小鸭子；承认错误）,“鸭子哥哥，谢谢你。都怪我不听你的话。”,1.不能不听别人善意的劝告。2.冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。,读一读，比一比。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。,tu,老师指导：这两组句子，第二个句子比第一个句子表达的内容更具体、更生动。第一组句子中，第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公鸡下水，小鸭子不知道。第二组句子中，第二个句子加上了“飞快地”，说明小鸭子知道小公鸡有危险后，很快地去救他。,我会说 我会写 小公鸡说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子说：“。”,我对小公鸡说：。我对小鸭子说：。,这篇童话主要讲了 和 互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要、。,主旨概括,这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要互相帮助、团结友爱。,1、小公鸡的嘴（），会（），不会（）。2 小鸭子的嘴（），会（），不会（）。,尖尖,捉虫,游泳,扁扁,游泳,捉虫,继续,小鸭子到河里_，小公鸡也到河里，差点儿_。_救了他。,小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上_，小鸭子_。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。,结构梳理,小鸭子_小公鸡,小公鸡_小鸭子捉虫吃,团结友爱,帮,救,信 跟 忽 喊 身,Kui zhu j zh h xng,xn,gn,h,hn,shn,s,块,kui,一块,捉,zhu,捉迷藏,急,j,焦急,直,zh,直角,行,xn,行李,死,s,死亡,信,xn,信封,跟,n,跟随,忽,h,忽然,喊,hn,叫喊,身,shn,身体,你会认了吗？,bi,bi,背 包,后背,背,词语解释,【忽然】【飞快】【许多】【偷偷】,表示行动不使人觉察。指情况发生得迅速又让人意外。非常迅速。指很多。,一块儿 捉虫 着急 忽然 小河 不行 不信 一直 跟着 大喊 身边 淹死,捉 跟 喊块 地 坡 场 死,我会记,身,急急，心里着急；河河，水多汇成河；行行，双人走在路上是行；信信，一个人说话算话就是信；忽忽，勿用心就是忽。,我会编,也,他,地,我会发现,河,听,说,哥,“河”中的“口”在田字格正中央；“说”中的“口”字在右上格靠近中心线的地方；“听”字的“口”作为偏旁在田字格左上格；“哥”中有两个“口”，左上格的“口”比左下格的“口”略小。,拓展链接,