班级经营教室里的春天.ppt
班級經營教室裡的春天,組員劉蕙榕497i0012謝明學497i0015廖思評497i0018薛家齊497i0044鄭茱汶497i0109林雍堂497f0913,第一招 自然-面對現實你就贏,來自不同地方的三位老師，要到一個鄉下的小學任課。他們在面對問題的不同方法張蘋：什麼鬼地方嘛？這麼偏僻李晴：這個學校真可愛，小而美廖涓：天啊！我們不到八點就離開台北，現在才到阿春去秋來，另一個新的學期即將開始。廖涓過著早出晚歸的通勤生活，所不同的是，她利用午休時間指導直笛隊，已能演奏出不少動人的小曲，還曾在社區的節慶活動中表演過。李晴則結合國文教學與童軍活動，設計一系列的社區之旅。假日裡常看到李晴背著相機、戴著草帽，踩者腳踏車穿梭於鄉間小道，後面當然不乏一群天真活潑的學生跟隨著。而張蘋似乎沒有廖涓、李晴快樂，她一直無法適應連個水果攤、美容院都沒有的鄉下地方。一到周末或假日，總迫不及待地往台北跑，有時星期一還會接到請假的電話,解決之道,如何在短時間內培養高能量的適應能力呢？認定角色、認清學校、心念一轉，積極投入角色的演出是不二法門無論到何處、任校任教？不管擔任何種職務？先接受此一不可能改變的事實，認清應扮演的角色、可面臨的難題，再想出解決之道與其抱怨心中鬱卒，倒不如心念一轉、入境隨俗，教學才會更快樂！,第二招 用心-可辛苦不必心苦,學期開始，取消家庭聯絡簿統一格式的規定，各班可自行設計，但是內容必須要保有老師、學生、家長三者溝通的功能。擔任班導的李晴老師，鼓勵學生自行設計封面，也要求學生每天像寫日記般的寫下生活感想、學習心得，並設計一欄給老師的悄悄話，還堅持每天早自習時間收齊全班的手札，隨即批閱，當日發還。透過學生給的悄悄話，老師可以很快知道學生在校期間與放學後的一些生活點滴。不管學生寫多寫少，老師都會給予適當的評語。班上有位內向又敏感的學生，每天寫上好幾頁的手札給老師，相對的老師也回她密密麻麻的評語。而在辦公室裡有位同事看到李晴老師正埋首振筆於這位學生的手札，同事走過來拍拍她的肩膀：別那麼辛苦，隨便改一改就好啦，反正是例行公事嘛李晴老師抬起頭皺著眉回答：就算是辛苦，但是我心不苦阿,用心招術,當心靈疲憊時建議可以省思與反問享受與分享同頓與轉折因為用心，老師對學生可以產生難以估算的影響力；因為用心，老師可以成為學生生命中的重要人物,第三招 了解-了解是溝通之鑰,李晴聽到最近有任課老師的報怨，說班上的阿雄上課常趴著睡覺，作業不交，對老師態度也傲慢無禮，李晴也發現阿雄最近心神不寧，所以李晴找他個別談話兩次，他也不予理睬，只以沒什麼事回應。李晴對他這種態度有些受不了，但是心想，還是找出原因再來生氣。放學時李晴對阿雄說，老師今晚想到你家小吃店吃碗麵，你會再家等我吧？快到阿雄家時，陣陣香味撲鼻而來，只見阿雄赤裸著上身，坐在門口，老師你來的正好，我養的這個兒子比養條狗還不如！養狗還會看家，哪像她一天到晚還沒看到人，生兒子有啥用，阿雄把臉轉向一邊，但李晴仍看到他異樣的神情，媽媽擬再忙不好意思阿，我想麻煩阿雄陪我去買些東西，就這樣李晴帶著阿雄離開小吃店，媽媽常這樣罵你嗎？李晴問，轉個頭，李晴看到阿雄眼中含淚咬著嘴唇，雖然阿雄沒任何回答，李晴心中卻有了答案，所以你就常常跑出去以免再家挨罵？在李晴耐心的引導下，阿雄說，小吃店生意本來就不是很好，所以媽媽就做家庭代工增加收入，好不容易大哥取了老婆，媽媽已為多一個人手，於是拿了更多代工回來加工，誰知媽媽和大嫂不和，吵了一架，大哥與大嫂索性搬出去住，媽媽有大量的加工品做不完，又要照顧小吃店生意，加上找不到大哥的下落，所以天天嚷著，生兒子真沒用，媽媽找不到大哥罵只好罵我出氣，我只好跑到朋友家避難，你不想和媽媽碰面，所以等到半夜才回家是嗎？阿雄點點頭，李晴知道來龍去脈也知道如何與他溝通。,解決之道,師生溝通是建立師生關係，改進班級經營的重要途徑，當學生出現問題或行為異常時，背後一定有其原因。所以，對學生多一些了解，有助於師生溝通。,第四招 溝通-傾聽同理重雙向,音樂教室迴盪著輕快的旋律，他一面伴奏一面轉身看著學生陶醉於歌聲的模樣，忽然，廖涓愉快的心情削被某個學生的神情破壞了是小芳，他兩眼盯著琴鍵，不知在想什麼。小芳在音樂課表現向來很好，在上學期期末測驗，小芳的音感是全校學生中少見，不知為何，小芳總是下課後最後一個離開教室，也總是喜歡在廖涓彈琴時，兩眼盯著鋼琴看。下課鐘響，小芳總是慢吞吞走在最後，廖涓本想找時間與小芳的導師好好談一談，這時，廖涓在學生的座位底下發現一本筆記本，是小芳忘記帶走的，廖涓好奇的翻閱著，結果在手札中廖涓四夫找到他想要的答案，在日記中，小芳透露著他的心願是穿著一件有雷斯花邊的洋裝，在舞台上優雅的彈奏著鋼琴，然而對他而言，這似乎是不可能實現的夢。格週的音樂課，下課時廖涓趁機將小芳留下，小芳，你可不可以幫老師一個忙，幫老師擦鋼琴好嗎？廖涓看到小芳因手指觸碰到琴鍵，興奮異常的表情，就走到他旁邊，說如果他願意，它可以利用時間到音樂教室幫忙擦拭鋼琴，然後可以談半小時的鋼琴，如果老師有控也能順便交他一些簡單的曲子。,解決之道：老師傾聽的方法有下列幾種,用眼睛去聽製造機會用耳聆聽筆談也有效果。老師合宜的傾聽態度包括專注是尊重的第一步不妄下評語，不亂加批評將心比心，彼此尊重,第五招 欣賞-凡中見奇真天才,李晴老師看見學生為了不想打掃水溝而爭吵，衛生股長阿鳳只好自己一人跳進水溝打掃。看到此景李晴老師暗自地說【阿鳳，辛苦你了我相信你以後會很了不起。】一個身影吸引中李晴的目光，原來是阿益在隔宿露營的時候忙著幫忙生火，一下子又跑到別組借東西非常的熱心。14年後阿鳳成為小成衣廠的女老闆。而阿益則成為一家裝潢店的大師傅。,欣賞絕招,學生的潛能往往不是在課堂上的幾個科目所能涵蓋，每個學生都具有某一方面的天賦才能。因此，身為老師應該獨具慧眼去賞識學生。,第六招 真愛-你的愛要讓他知,小苗在教室窗外的陽臺玩耍。結果從二樓的陽臺掉下去，受傷流血。班導緊張的衝過去哭叫著小苗。當時，李晴覺得班導師好愛自己的學生。她為小苗擔心的樣子就像是小苗的媽媽,真愛秘笈,老師對學生除了要真心付出外，更要勇於表達自己的感情。利用機會或製造去表現老師對學生的關懷與期望，一個眼神、一個動作、一張字條、一句話語，讓學生感受到老師的關懷，這樣【愛】才有影響力。,第七招 參與-精神常相左右,今天是拔河比賽，二年二班的導師因為要接孩子放學，因此不在現場與學生一同參與比賽，學生們個個露出焦急的神情，二年二班的國文老師剛好經過，便留下來幫學生加油。即使不是自己帶的班級，國文老師也盡心盡力的為學生加油，甚至加油加到長裙都裂開了。比賽結束，同學們圍著國文老師，瘋狂的叫著、跳著，似乎忘了國文老師不是他們的導師，而國文老師也感受到教書以來不曾有過的成就感。,參與妙招,老師隨時參與學生活動。學生全體參與班級事務，包括參與決定與參與行動。,第八招 講理-要求具體執行徹底,在一個雨天的夜裡，老師正猶豫要不要出門抽訪學生，老師曾說過段考週在家不准看電視，同時老師也會到學生家裡抽訪。最後，老師還是出門抽訪學生了，秉著說到要做到的心去拜訪。果真學生正聚精會神的與家人看著電視，家人們嚇了一跳，老師趕緊說明來意，請家人將電視聲音關小，接著告辭前往其他學生家。一連拜訪三、四家，或許是學生們通風報信，大部分學生都能做到不看電視規定，因此覺得沒有繼續走訪的必要。回程的路上老師雖然孤獨的走著，但心裡卻有著無盡得踏實感。,講理訣竅,人非聖賢，孰能無過，當老師在要求學生的同時，也該同時想想自己能做到嗎？我能做到多少？在訂出任何規範或決策前，要充分溝通，說明規定背後的道理，讓學生明瞭，並打從心底去接受，並徹底執行。,第九招 調整-以變順變才安定,開學一個月了，李晴對三年三班的教學有很深的無力感，總覺得帶不起勁，不管是教學過程中的互動，或是作業要求，學生的表現距離目標甚遠。後來李晴找來幾位學生談一談，並打長途電話給調職到南部、原本一、二年級教他們的國文老師，幾番溝通之後，李晴馬上找到問題的關鍵點，原來，這個班的學生過去的兩年已習慣於上課時分組討論、小隊學習、集體創作來完成作業，自然使不上力。,調整之要,教學要有效，要先了解學生的起點行為，依據此設計不同的教學策略，才能到達適性教學的目的。,第十招 創造-一把鐵鎚千萬釘,李晴原本還在苦惱著下午的童軍課要教些什麼，迎著徐徐秋風，她有一股想帶給學生不同期待衝動。突然，她靈感一現，何不把教室延伸到校園外？何況是再這樣宜人的秋天呢？集合完大家後，李晴並講解了今天追蹤旅行的注意事項，並發表讓學生歡聲雷動的事項：今天追蹤旅行主題是尋寶活動，凡是尋到的寶都是成為各小隊的禮物，而且都是你們愛吃的！學生顯得格外興奮，山中彌漫著此起彼落的叫聲，在學生偶爾發出的尖叫聲中，李晴更看到了學生的創意，李晴發現自己更愛這群學生了！,創造之法,懂得站在不同的角度去設想，用多元的方法去相互了解，用對方法就可以激發出無限的可能。,第十一招 契機-運用事件創契機,藉著共同的事件，讓全班學生在某段時間內有共同的關注、共同的話題，依此而創造班級凝聚力。在一個班級當中，班級的凝聚力相當的重要，在各個大大小小的比賽中、或是一次又一次的班級活動中，若是缺少了凝聚力就會讓班級像個散沙般。而其中師生關係的建立也是很重要的，文章中老師藉由生活當中的事件改進常規這就是一種把握契機，將危機化為轉機的例子。而課表外的活動，當然也就成了師生關係建立的契機囉！,第十二招 笑容-舉手投足皆春風,在文章中，學生與老師即將分離的離情依依，是甚麼讓老師與學生之間的關係會如此緊密？原來訣竅就是笑容；一個常常板著臉孔的老師要怎麼打入學生的內心？這樣又如何讓學生能夠快樂學習呢？,解決之道,生是如沐春風？或如坐針氈？老師是關鍵人物。珍惜與學生得一場師生情原，就別忘了給學生們一張好臉色。當然，如此不但能讓自己保持在一個愉悅的心情，也能讓學生感受老師的笑容；進而可以快樂學習而不是在壓力中學習,心得分享,497i0012班級經營必須要讓老師知道，當問題丟給你的時候你是如何去處理？又是怎麼樣去跟家長溝通？能真正的了解才有辦法在問題來臨時，完善的處理。避免不需要的爭執出現497i0015一個班級的風氣如何？是好是壞，都和老師的管理方式，有很大的關連性，這之間是會相互影響，一個老師受不受到學生的喜愛，也會影響學生的學習效果，很多行為與方法都是會相互影響，只是要如何用對方法去經營一個班級，是需要很多時間跟經驗慢慢累積，也是考驗一位老師的應變能力。其實教學是很活的東西，因為我們面對的是人，所以不可以只用一些死方法，如果不隨著時代的改變做一些調整，這樣的教學一定會出現很大的問題，所以這12招，招招都是一個魔法，但這魔法需要多加練習、學習，才可以在最需要時間點上幫助你。,497i0018班級經營就好像教師與學生之間的武功祕笈，許多大大小小的瑣事，看來沒什麼，但其實處處藏滿玄機，與學生之間常常因為一點點的小事而迸出不一樣的火花，要怎麼帶領全班三、四十個學生，讓大家都能有強而有力的向心力，讓大家都能像個大家庭一樣互助合作，這時，教師班級經營的運用就非常重要了。我想不僅是書上的12招，一個班級的大小事務絕對不可能單用這12招就能解決，熟記這12招，並靈活運用後，剩下的就要靠經驗的累積，教師的反向思考及臨場反應了。,497i0109我覺得班級經營非常重要，因為一個擁有良好的班級經營制度會讓學生更能自在的融入學習環境。也能夠發掘每個孩子的潛能，老師也能輕鬆的帶領班上的每一個同學。讓學習的情景與師生的關係達致最好的成效，讓師生都有個美好的成長回憶。,497f0913我覺得如果要單一個好老師的話，真的需要把班級的經營照顧好，因為這樣比較容易接近學生，學生也會跟老師很好，尤其是遇到一些問題的時候，溝通真的是很重要，而且不能太直接，因為有些學生會不太敢說，只能像書中的老師一樣，一步一步的了解孩子，了解他為什麼會突然變成這樣，了解後也比較好解決。,497i0044其實班級經營是在生活當中不斷的累積經驗下去經營的，第十一十二心招，在平常的生活中就可以簡單的做到，而當中也都在強調師生關係的建立，一個氣氛良好的班級，想當然是師生打成一片和樂融融的樣子。老師與學生雖然輩分之差，但是在現在的社會中，亦師亦友已經成為很重要的模式，不再是像以前有明顯的輩份差異，當然的，基本的尊師重道還是要有，但是與學生成為朋友也是需要學習的課題。,
