学前教育专业教师进园实践总结.docx

学前教育专业教师进园实践总结在现代教育思想的指导下，运用现代教育技术，实施素养教育，培养创新型人才，是教育改革与进展的全然目标。在示范校建设期间，我校完成了教学资源库项目材料的收集、整理、校园的创建、资料的上传工作。并进行推广应用。取得了一定的成绩，现总结如下：一、建立健全资源库建设工作组织，完善了工作制度。成立了校长为组长，分管校长为副组长，学科骨干教师为组员的项目建设工作领导小组。并且组成了教研小组、资源收集小组、技术服务小组。并划分了责任制，校长负总责，专业教师负责资料的收集、教学科负责技术服务。并确定项目的具体工作由教务、教学科负责。二、资源库建设开展实施工作I.确定资源库建设的设计理念。资源库建设的设计理念能够概括为：“广泛共享、有效聚合、充分应用”。所谓“广泛共享”是指经过各种办法、技术和策略将上分布的各种教学资源提供给众多不同层次、不同类型的用户共享和使用；所谓“有效聚合”，是指将分散的教学资源经过资源中心集成起来（经过资源治理、资源制作与知识整合等），产生巨大的综合效能，以满足用户的教学需求；所谓“充分应用”，是指为不同类型用户提供良好的、易操作的使用环境和开辟手段，依照需求将多种教学资源的聚合效能充分发挥，提供个性化的资源使用、开辟与信息决策支持服务。2.确立设计思路依照信息资源自身的性质，资源库不是资源的简单集合，而是以一定的教育教学理论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过精密的设计而开辟出的复杂性系统。从概念上,资源统一规划、从技术上,资源中心构建的目标是资源共享和分布协同，即对数字校园的数字化教学部署、整合和共享，提升系统的规划、运行和治理机制。资源中心要达到多种类型的分布资源共享和协作，解决多个层次的资源共享和合作技术,综合运用相关技术标准。从实施上,资源中心应当建立起遍布校园的教学资源节点，集成上各类教学资源，开放式地向全校提供全方位的教学资源信息服务。资源库应该具备以下功能：可以进行方便、快捷的信息检索；教师能够自行添加资源;资源种类齐全、科学；要有一定的权限设置；系统维护简单。它要紧包括以下模块:(1)资源治理模块资源治理模块的操作对象是资源库中的各类资源，在进行操作时要保证内容的安全性和可靠性。这一模块具备的功能要紧包括：资源上传：允许在线的教师和教育工作人员进行单个或多个资源的上载。资源下载：注册用户能够下载免费的资源。资源审核：审核治理员要紧负责对教师上载的资源进行评审，以确定是否公布该资源。资源查询：用户依照查询条件，输入关键字查询相应的资源。资源删除：资源审核员能够删除不符合标准和过期的资源。资源使用率的统计分析：对各种资源扫瞄和下载次数的统计。(2)系统治理模块。系统治理模块要紧负责对那个系统的维护工作，以保证系统的稳定性和可扩展性。应具备的功能有：资源库系统的初始化：属性、参数数据入库安全操纵：使用防火墙等措施以保证系统别受病毒侵蚀和黑客的攻击。功能扩展接口：为实现系统的自身完善和功能升级，提供可扩展的接口。(3)用户治理模块教育资源库有其特定的用户群，其中应为不同用户给予各自的权限，从而确保系统的安全性和资源的质量。普通能够包括：系统治理员、资源审核员、教师、学生和游客(未注册用户)，如有特殊的需求，还可视具体事情而变动。三、在工作中形成了我校独特的风格。1.资源内容丰富，形式多样教学资源库包含教学设计、教学课件、基本教学素材、拓展资料等海量资源，具有文本、图片、动画、音频、视频等多种媒体和应用方式，全面支持教学活动中的资源内容需要。2 .平台操作方便，利于教师提高备课效率资源库在设计过程中充分思考学科教学特点，教师用户可按照学科、年级和知识点分类下载资源，完美体现“所见即所得”特点。3 .资源治理功能强大，满足个性化要求资源库具有强大的搜索功能，用户可实现功能查询，支持用户将自己搜集的资源以逐条或批量方式导入到本系统，实现资源统一治理。系统包含用户治理、知识点治理以及存储治理等功能，用户能够依照自身应用，定制教材版本、知识点、资源分类栏目，为开展个性化教学活动提供帮助。4 .资源丰富、内容有用，多种类型、多种资料可供修改、参考使用。5 .资源治理方便、更新及时，可随时增减、修改内容。6 .视频、动画、拓展资料齐全广泛。资源库建设要树立服务于教学的建设理念。把资源库建设与改变传统的教学模式、教学办法有机地结合起来。把资源库的建设与促进教育观念、教学思想的转变有机地结合起来；把资源库建设与人才队伍建设有机地结合起来。在教学中充分发挥数字化教学资源的作用，不仅能够大大拓展教师和学生的视野，而且有利于培养学生的制造性思维，提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力和习惯现代社会的能力。教师在使用校园等现代教育技术的过程中，也将增强终身学习的能力，不断提高自身的职业技能和业务水平。