《音乐》课程标准.docx

音乐课程标准一、基本情况表1-6基本情况专业名称学前教育专业课程名称音乐课程类别主专业课程授课方式理实一体化教学适用专业学前教育专业二、课程的性质及任务音乐课是中高职职业学院普通师范专业重要的基础课。是一门理论与实践紧密结合的学科，音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径,对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可代替的作用。三、课程的主要内容及要求（一）培养学生对音乐的兴趣、爱好，和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣,促进个性的和谐发展，是同学具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。（二）学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握基本的音乐基础知识和简单的音乐技能。（三）突出音乐学科的特点，把爱国主义，集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，培养合作意识和乐观向上的生活态度。（四）课时分配表课时分配说明:表1-7课时分配项目单元周数周课时数理论课时（除期中期末考试）实训课时（除期中期末考试）音乐理论（1学期）18周2节/周36课时视唱练耳（3学54周2/18周、3节144课时期）/36周活动课（1学期）18周4节/周72课时合计90周36课时216课时三、教材内容以及教学要求表1-8教材内容以及教学要求第一部分乐理主要内容及要求第一单元音乐基础知识、什么是音二、音的分类（一）乐音（二）噪音三、音的性质四、乐音体系（一）音列（二）基本音级与变化音级（三）音名与唱名（四）半音与全音五、音的分组第二单元记谱法与音符一、什么是五线谱（一）五线谱的线与间（二）谱表与谱号（三）小节、小节线、复纵线、终止线二、音符与休止符（一）音符1 .音符的构成2 .基本音符3 .附点音符（二）休止符1.休止符4 .附点休止符三、简谱（一）音符（二）休止符第三单元节奏与节拍一、节奏与节奏型二、节拍（一）拍号（二）拍子（三）常见拍子的类型1 .单拍子2 .复拍子3 .混合拍子4 .变拍子三、切分音与切分节奏四、弱起小节第四单元五线谱的常用记号一、变音记号二、反复记号三、省略记号四、速度记号五、力度记号六、表情记号第五单元音程一、音程的度数和音数二、音程的名称三、旋律音程与和声音程四、自然音程与变化音程五、协和音程与不协和音程六、音程的转位第六单元和弦一、三和弦（一）三和弦的构成（二）三和弦的分类（三）三和弦的转位二、七和弦（一）七和弦的构成（二）七和弦的分类（三）七和弦的转位第七单元调式一、调的基本知识（一）调、调号、调性（二）升号调（三）降号调二、调式（一）调式、调式音阶（二）大调式1 .自然大调式2 .旋律大调式3 .和声大调式（三）小调式1 .自然小调式2 .旋律小调式3 .和声小调式（四）五声民族调式1 .五声音阶2 .五声调式的类别教学要求要求学生熟练系统的掌握五线谱的基础知识以及乐理的其他相关知识体系，能够为以后的音乐学习打下基础。教学方式主要采用教师讲授的方式进行。配合多媒体等手段。第二部分视唱练耳主要内容及要求第一单音阶练习一、视唱音阶练习二、练耳单音听辨、节奏听写第二单元二分、四分、八分、十六分音符，视唱二分、四分、八分、十六分音符二、练耳单音听辨、节奏听写三、节奏练习二分、四分、八分、十六分音符第三单元附点音符一、视唱附点音符二、练耳单音听辨、节奏听写三、节奏练习附点音符第四单元切分节奏、弱起节奏、视唱切分音、切分节奏二、练耳单音听辨、节奏听写三、节奏练习切分音、切分节奏第五单元休止符与音符、附点音符，视唱休止符与音符、附点音符二、练耳单音听辨、节奏听写三、节奏练习休止符与音符、附点音符第六单元延音线、三连音一、视唱延音线、三连音二、练耳单音、音程听辨、节奏听写三、节奏练习延音线、三连音教学要求学生能够在演唱时候熟练的识别五线谱，并且能够很好的掌握音准、节奏、听音、模唱的形式。教学方式视唱主要采用教师示范、当堂纠正讲解的方式，进行一对一或一对多人的形式。单音听辨、音程听辨主要采用教师弹奏音符，学生进行听辨音的模式。节奏练习主要是对节奏进行视打采用教师示范、当堂纠正讲解的方式，进行一对一或一对多人的形式。第三部分声乐七要内容及要求学唱歌曲的曲目安排注：除实际演唱曲目，其余曲目根据学习情况安排或替换相同或不同难度的歌曲演唱，可参考书中参考曲目。学习歌曲1 .送别2 .花非花3 .茉莉花4 .故乡的小路5 .大海啊故乡6 .鼓浪屿之波7 .摇篮曲8 .雪绒花9 .问10 .思乡曲11 .最后一个梦12 .生死相依我苦恋着你二、参考歌曲1 .渔光曲2 .燕子3 .月之故乡4 .我亲爱的5 .长大后我就成了你6 .阳光路上7 .红豆词8 .同一首歌9 .曲要地10 .我爱你塞北的雪教学要求能够完整演唱曲目，音准、节奏、气息的运用技巧娴熟，咬字吐字清晰、音乐感觉好，歌曲表现程度较好，能够完整的表现歌曲的情感。教学方式课堂集体声乐课以中声区的歌曲为主，适当扩展音域，增强学生的歌唱自信心。根据学生具体情况采取一对多、分组学习或者针对性一对的教学方式。结合多媒体、音频视频进行教学。六、教与学的方式方法及手段建议：通过本书的学习，使学生做到有气息支持的歌唱，使中声区的发音自然、圆润、统一。学习齐唱和合唱歌曲，力求声音统一、声部和谐均衡。采用理论讲述由浅入深循序渐进、突出重点，注重理论，听觉与表达的结合。教师示范学生模仿相结合的方式。教学实施（一）教学与实训组织方式1.在实训过程中，教师进行监督和指导，及时发现学生的错误动作，指出并指导其更正动作。视唱主要采用教师示范、当堂纠正讲解的方式，进行一对一或一对多人的形式;单音听辨、音程听辨主要采用教师弹奏音符，学生进行听辨音的模式；节奏练习主要是对节奏进行视打采用教师示范、当堂纠正讲解的方式，进行一对一或一对多人的形式。2.实训课程结束后，让学生对本次学习的内容进行总结与回课。（二）教学方法实施1 .理论教学过程采用多媒体教学与现场观摩教学模式相结合。2 .在实践练习过程中充分发挥学生的主动性、积极性，让学生从实践中摸索总结最有效的学习方法。（三）资源开发与利用1.根据现有设备和课上内容，灵活调整教学内容和环节。3 .建立资源库，为学生准备与提供音乐方面的活动与比赛，以便学生在实践中提高自身技能和学以致用。（四）学期内容分配音乐课程教学进度表（四学期）第一学期表1-9第一学期内容分配月份周次讲课时数教学内容（章节和题目名称）月份周次讲课时数教学内容（章节和题目名称）8第一周1-2基础乐理及习题10/11第十一周1基础乐理及习题3-1基础乐理及习题2基础乐理及习题5-6基础乐理及习题3视唱练习9第二周1基础乐理及习题11第十二周1基础乐理及习题2基础乐理及习题2基础乐理及习题3基础乐理及习题3视唱练习9第三周1基础乐理及习题11第十三周1基础乐理及习题2基础乐理及习题2基础乐理及习题3基础乐理及习题3视唱练习9第四周1基础乐理及习题11第十四周1基础乐理及习题2基础乐理及习题2基础乐理及习题3基础乐理及习题3视唱练习9第五周1基础乐理及习题11第十五周1基础乐理及习题2基础乐理及习题2基础乐理及习题3基础乐理及习题3视唱练习9/10第六周1国庆放假12第十六周1基础乐理及习题2国庆放假2基础乐理及习题3国庆放假3视唱练习1()第七周1基础乐理及习题12第十七周1基础乐理及习题2基础乐理及习题2基础乐理及习题3视唱练耳3视唱练习10第八1基础乐理及习题12第十1基础乐理及习题2基础乐理及习题2基础乐理及习题周3视唱练耳八周3视唱练习1()第九周1期中总复习12第十九周1期末总复习2期中总复习2期末总复习3期中总复习3期末总复习10第十周1期中考试1第二十周1期末考试2期中考试2期末考试3期中考试3期末考试第二学期表ITO第二学期内容分配月份周次讲课时数教学内容（章节和题目名称）月份周次讲课时数教学内容（章节和题目名称）2第一周1复习旧知第十一周1视唱练耳2复习旧知2歌曲故乡的小路3复习旧知3歌曲故乡的小路3第二周1视唱练耳5第十二周1视唱练耳2歌曲送别2歌曲故乡的小路3歌曲送别3歌曲故乡的小路3第三周1视唱练耳5第十三周1视唱练耳2歌曲送别2歌曲大海啊故乡3歌曲送别3歌曲大海啊故乡3第四周1视唱练耳5第十四周1视唱练耳2歌曲花非花2歌曲大海啊故乡3歌曲花非花3歌曲大海啊故乡3第五周1视唱练耳5第十五1视唱练耳2歌曲花非花2歌曲大海啊故乡3歌曲花非花3歌曲大海啊故乡周4第六周1视唱练耳6第十六周1视唱练耳2歌曲茉莉花2歌曲鼓浪屿之波3歌曲茉莉花3歌曲鼓浪屿之波4第七周1视唱练耳6第十七周1视唱练耳2歌曲茉莉花2歌曲鼓浪屿之波3歌曲茉莉花3歌曲鼓浪屿之波4第八周1视唱练耳6第十八周1视唱练耳2歌曲故乡的小路2歌曲鼓浪屿之波3歌曲故乡的小路3歌曲鼓浪屿之波4第九周1期中总复习6第十九周1期末总复习2期中总复习2期末总复习3期中总复习3期末总复习4/5第十周1期中考试第二十周1期末考试2期中考试2期末考试3期中考试3期末考试第三、四学期表1-11第三、四学期内容分配月份周次讲课时数教学内容（章节和题目名称）月份周次讲课时数教学内容（章节和题目名称）第一周1视唱练耳复习11第十一周1歌曲问2声乐歌曲复习2视唱练习3儿童歌曲复习3听音、节奏练习8第二周1歌曲摇篮曲11第十:周1歌曲问2视唱练习2视唱练习3听音、节奏练习3听音、节奏练习9第三周1歌曲摇篮曲11第十三周1歌曲最后一个梦2视唱练习2视唱练习3听音、节奏练习3听音、节奏练习9第四周1歌曲雪绒花11第十四周1歌曲最后一个梦2视唱练习2视唱练习3听音、节奏练习3听音、节奏练习9第/L1国庆放假2第十1歌曲最后一个梦周2国庆放假五周2视唱练习3国庆放假3听音、节奏练习9第六周1歌曲雪绒花12第十六周1歌曲生死相依我苦恋着你2视唱练习2视唱练习3听音、节奏练习3听音、节奏练习9/10第七周1歌曲思乡曲12第十七周1歌曲生死相依我苦恋着你2视唱练习2视唱练习3听音、节奏练习3听音、节奏练习10第八周1歌曲思乡曲12第十八周1歌曲生死相依我苦恋着你2视唱练习2视唱练习3听音、节奏练习3听音、节奏练习10第九周1期中总复习1第十九周1歌曲生死相依我苦恋着你2期中总复习2视唱练习3期中总复习3听音、节奏练习10/11第十周1期中考试1第二十周1期末考试2期中考试2期末考试3期中考试3期末考试第五学期表1T2第四学期内容分配月份周次讲课时数教学内容（章节和题目名称）月份周次讲课时数教学内容（章节和题目名称）2第一周1-2幼儿园教学活动设计5第十一周1-2幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计3第二周1-2幼儿园教学活动设计5第十二周1-2幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计3第三周1-2幼儿园教学活动设计5第十三周1-2幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计3第四周1-2幼儿园教学活动设计5第十四周1-2幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计3第五周1-2幼儿园教学活动设计6第十五周1-2幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计,56幼儿园教学活动设计4第六周1-2幼儿园教学活动设计6第十六周1-2幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计4第七周1-2幼儿园教学活动设计6第十七周1-2幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计4第八1-2幼儿园教学活动设计6第十1-2幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计周5-6幼儿园教学活动设计八周5-6幼儿园教学活动设计4第九周1-2幼儿园教学活动设计7第十九周1-2幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计3-4幼儿园教学活动设计5-6幼儿园教学活动设计56幼儿园教学活动设计4/5第十周1-2期中考试7第.十周1-2期末考试3-4期中考试3-4期末考试5-6期中考试5-6期末考试七、教学评价（一）目的和功能教学评价的目的不仅是为了检测教学目标的达成情况，更重要的是及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进教师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，促进学生的发展。教学评价应体现检查、诊断、反馈、激励、导向和发展的功能，尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能。（二）原则音乐教学评价应遵循以下原则：1 .评价主体多元化的原则。坚持他人评价、自我评价与相互评价相结合。2 .评价内容全面性的原则。在对学生的基础知识、基本技能、基本能力进行评价的同时，要注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价。3 .评价方法多样性的原则。针对不同的教学内容和学生特点，采取不同的评价方法,逐步建立学生的发展性评价体系。4 .评价过程发展性的原则。要更多地关注学生在语文学习过程中增长了什么知识，具备了什么样的能力，获得了哪些进步。（三）具体评价办法教学评价实行多元评价体系，即以学生为评价主体，在评价方式、评价过程等方面对学生职业素质、职业能力实行多种形式评价，建立过程性评价与结果性评价相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合的模式，最终形成标准的学生操行与学业评价表进行存档。建议采用如下评价方式：1 .必要的理论知识点要通过期中或期末进行技能考核，考核学生对理论知识的掌握情况，同时在期中和期末也要增加实际操作考核来验证学生对理论知识的应用情况。2 .通过课堂提问、学生完成的质量、平时测验等教学过程中学生的成绩及表现，给予学生学业评价成绩。3 .通过学生的出勤情况、上课表现、工作态度、实训纪律等个人素养给予学生操行评价成绩。4 .应注重对后进学生的鼓励和培养，考核中适当倾斜，避免影响学生的积极性，对于能力较强的学生要适当增加课题或提高考核难度，锻炼、激发学生的潜能。