《电子技术基础与技能》课程标准.docx

电子技术基础与技能课程标准一、课程名称电子技术基础与技能二、适用专业机电技术应用三、参考课时64四、课程性质与任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业核心课程。使学生掌握电子技术与技能，培养解决电子技术实际问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。五、课程的基本理念现代社会对高素质技能型人才的高、新要求引起评价体系的深刻变化，中职课程应建立合理、科学的课程体系，包括知识目标、能力目标、思想教育目标等方面。教学既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注学生知识、能力的水平，也要关注他们在教学活动中所表现出来的情感态度的变化。在中职教育中，教学应建立多元化的目标，关注学生个性、潜能与可持续发展性。注重培养学生的职业能力；建立合理、科学的评价体系。六、课程的设计思路设计思路是采取理实一体化的教学模式，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并在学会理论知识的基础上通过实际操作，学会电动机控制的方法和电气维修的技能，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关技能证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，达到工学结合的目的。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。七、课程教学目标通过学习，使学生获得电子技术方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术在专业中的应用打好基础。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识：专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理：勇于创新：实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。（一）知识教学目标1 .了解电子元器件的性能，能识别与测试常用电子元器件；2 .掌握电子线路的工作原理，并会分析具体的电子电路；3 .会使用万用表等常用电工仪表及常用电子仪器仪表来检测电子电路；4 .能阅读与理解整流电路及典型稳压电源的原理图；5 .能阅读与理解典型放大电路：运算放大电路；6 .能了解集成电路基本常识；重点理解集成电路在工业中的应用；7 .会使用常用电子仪表进行数字电路的测量与调试；8 .初步具有查阅电子元器件手册和合理选用元器件的能力；9 .初步具有阅读和应用常见模拟电路和数字电路的能力；10 .初步具备测试常用电路性能及排除简单故障的能力。（二）能力培养目标1 .经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。2 .在学习过程中，学会运用观察：实验：查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。3 .能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习能力。4 .通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。5 .通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。6 .具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。(三)素质目标1 .能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。2 .有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。3 .具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，4 .有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。5 .养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际:自主学习和探索创新的良好习惯。6 .关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识八、课程内容和要求本课程总学时为64学时，每周4学时。教学时间64学时，复习考试4学时，机动4学时，课程内容及要求见表1。表1课程内容及要求序学习领域学习内容岗位要求活动设计参考号项目项目课时1放大电路的分析与制作能区分共射：共集：共基放大电路的结构类型，说出三种类型放大电路的动态特性。会独立分析和测量小信号放大电路的静态：动态参数。明确负反馈的基本概念，会正确运用瞬时极性法判断反馈的正负，并能判别是直流反馈还是交流反馈会共射：共集：共基：共源和差分电路的静态：动态参数分析，并且能够对这些参数具体测量能正确识读电路原理图，设计电路的布局走线，并按照项目要求和相关工艺规范完成电路的装接能使用万用表对安装完毕的电路进行检测L能按电路图安装和制作稳压电源，知道如何调整输出电压。2 .了解测量稳压器基本，性能的方法。3 .初步具有检查：排除。稳压电压故障的能力82集成运放的分析与制作测试集成运算放大器，并用集成运放组成比例运算：加法：减法等运算电路。了解集成运放在实际电路中的应用。会组装两级放大电路，检查并排除电路可能出现的故障。认识集成运放会集成运放应用电路分析测量会用万用表测，量三极管的静态工作点，并由此判断工作状态。L会用万用表判别三极管的引脚，并检测质量好坏。83功率放大器的分析与制作会正确独立地分析甲乙类功率放大电路的动态参数，对分离元件组成的功率放大电路进行失真情况：输出功率和效率的分析、计算。会判断功率放大电路的失真类型，并会采取措施消除。L会OCL功率放大电路的分析和参数测量2.会OTL功率放大电路的分析和参数测量3.会集成功率放大电路的参数测量1 .熟悉常见的场效晶体管外形和引脚排列。2 .掌握场效晶体管的保存、取用、焊接的操作要领。1.会用万用表测量晶体管放大电路的直流电压和直流电流数据，会对放大电路的静态工作点进行调整。84信号产生与处理电路的分析与制作了解振荡电路的基本概念，熟练判断各振荡电路能否产生振荡信号，找出可能存在的故障点。能正确地对LC、RC电路的选频特性进行分析，正确地分析LC、RC和石英晶体振荡器的振荡频率。1.会LC、Re和石英晶体振荡电路的分析和频率测量2.会半波整流电路、全波整流交流输入输出信号的测量1.会常用仪器仪表的使用2.能用万用电表测试应用电路；能用示波器测试电路的特性L接受项目，阅读工作项目学习指导书等。85电源电路的分析与制作会正确分析串联型直流稳压电源，得出输出电压等性能指标，并能用相关电子测量仪器来测L会串联型直流稳压电源结构分析、特点和性能指标的测1.会常用仪器仪表的使用2.能用万用电表测试应用电路；2.掌握基本放大电路静态工作点的调试方法，会8试直流电源的参数。会正确识别常用三端集成稳压器。试方法2.开关集成稳压器性能指标的测试3.会实用直流稳压电源的组装与测试能用示波器测试电路的特性用示波器观察信号波形。熟悉截止、饱和失真的波形，掌握消除失真的方法。6逻辑门电路掌握数字信号与模拟信号：数字电路的含义；了解数字电路的发展方向。掌握逻辑代数的公式化简法，化简的意义和最简的概念。掌握L与非门电路结构、工作原理：电压传输特性：输入/输出特性掌握MOS管的特性及主要特点，CMOS反相器,CMOS门电路的工作原理及性能特点。1.了解数制和码制的基本概念。熟悉逻辑代数的公式和定理。2.掌握逻辑代数的化简。1.握HL与非门电路结构：工作原理：电压传输特性：输入/输出特性、主要参数及其测量方法。2.®MOS管的特性及主要特点。1提出问题咨讯，在教师指导下设计项Bo2讨论项目的具体内容、作出分组与行动计划。87组合逻辑电路掌握组合逻辑电路的特点和分析方法、设计方法；掌握其它常用组合电路。掌握典型集成电路芯片编码器：译码1.掌握组合逻辑电路的特点和分析方法、设计方法；掌握其它常用L确完成电路的通电测试。2.按电工作业规程，在作业L确对电子元器件进行识别检测。2.正确识读电路原理图，器和显示电路；二进制编码器、译码器，二一十进制编码/译码器，中规模集成优先八一三线编码/译码器电路及其应用，数字显示译码器,组合电路。2.理解用中规模集成电路设计组合电路3.具有基本组合逻辑电路使用的完毕后清理现场。设计电路的布局走线，并按照项目要求和工艺规范完成电路的装接。常用半导体显示电路及驱动电路。能力。8时序逻辑电路掌握基本RS触发器的电路结构、动作特点、逻辑功能及描述。主从式触发器的电路结构、动作特点；JK触发器的逻辑功能及描述。边沿触发式触发器的动作特点，D触发器的工作原理。掌握移位寄存器型计数器，理解顺序脉冲发生器。了解时序逻辑电路的设计方法掌握555集成定时器的工作原理及其应用举例。理解多谐振荡器的工作特点、参数，了解集成门构成的RC环形振荡器：石英晶体振荡器。具有使用555集成定时器的能力。1.掌握触发器的概念。2.熟悉触发器的电路结构与动作特点3.掌握触发器的逻辑功能和描述方法4.掌握时序逻辑电路的分析方法。5.了解常用的时序逻辑电路如寄存器、移位寄存器和计数器的工作原理和电路功能。6.了解555定时器的电路结构和工作原理；掌握555定时器的应用。1.能正确掌握555定时器的特点和类型。能根据项目要求，列出所需工具和材料清单并做好准备合理制定工作计划。L据工作项目单,明确工时、工作内容等要求。2.确描述555定时器、发光二极管，等元器件的基本性质和主要功能，能正确描述定时器电路的工作原理。8九、课程实施建议1、教学方法建议（I）教学中采用项目驱动，引导学生进入工作情境，根据项目要求进行角色扮演，按照工作项目流程，模拟客户与生产者相互探讨、交流，动手体验，提高学习兴趣，激发学习动力，从而掌握必要的知识和技能。（2）为适应不同学习程度学生需求的多样性，对课程内容讲授的深度可有所不同，可采用分层教学，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。（3）充分利用多媒体、实验、演示、实训等教学资源，采用一体化教学模式，体现学生的学习主体作用。（4）以学生发展为本，注重培养学生的综合素质和职业能力，为学生的可持续发展奠定基础。（5）教学过程中，融入对学生职业道德：职业意识等方面的职业素养培育。2、教学评价建议（1）建立过程评价与结果评价并重的评价体系，将学生的专业能力考核作为评价的主要要素，培养学生在电子技术方面掌握和应用新技术、新工艺、新材料、新设备的专业能力。（2）采用多元化考核评价方式，将过程考核与结果考核相结合，将定量考核和定性描述相结合，重视对学生关键能力、综合职业素质、创新精神、个性培养和发展等各个维度的关注。（3）关注学生规范、安全操作习惯，以及在现代社会中节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的养成与发展。十、教学评价1 .考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评：互评相结合，理工与实践相结合使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。2 .要积极引入行业企业电子产品生产过程中的考核：管理办法。3 .考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生多知识的理解技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。4.与“六位一体”评价体系中的评价项目和内容匹配。（1）考核的形式模块1：笔试+项目方案设计模块2：模型制作+案例分析模块3：笔试+项目方案设计+案例分析答辩模块4：国家职业技能鉴定考核以上四种方式由各任课教师根据不同模块选择。（2）考核评价表目标评价要素评价标准评价依据考核方式评分权重知识基本知识按教学大纲要求掌握个人作业课堂小组互评5%的知识点；运用知识完成书面作业；运用知识分析和解决问题笔记课堂练习模块测验阶段考试教师评定5%作业成绩5%笔试期中考试10%期末考试30%毕业设计10%能力基本技能识图能力，项目制作能力、操作能力课堂练习专项测验顶岗实习实习总结毕业设计毕业答辩实践教学学习态度与动手能力10%实验报告与考察见习报告与回答问题顶岗实习单位鉴定10%情感与素质学习态度遵守课堂纪律：积极参与课堂教学活动：按时完成作业：按要求完成准备课堂表现记录：考勤表：同学及教师观察：课堂笔记学生自评5%小组自评教师评定沟通协作管理乐于请教和帮助同学：小组活动协调和谐：协作教师教学管理：做好教室值日工作：按要求做课前准备和课后整理小组作业：小组活动记录：自评学生自评5%及互评记录：值日记录：同学及教师观察小组自评教师评定创新精神有自主学习计划：再作业练习中能提出问题和见解：对教学或管理提出意见和建议：积极参与小组活动方案设计个人作业：自主学习计划：学习活动：个人口头或书面提议学生自评5%小组自评教师评定总计100%十一、参考资料1 .推荐教材：电子技术基础与技能2 .主要参考书目：电子技术基础3 .其它参考资料：数字电路、模拟电路十二、其他说明1.本课程标准主要适用于。4 .本标准允许按照专业具体要求做内容的选择和课时调整（浮动范围小于10%）。