复句与多重复句的划分.ppt

第五章 语 法,第一节 词组与复杂词组的划分第二节 句子成分与常见句式第三节 复句与多重复句的划分第四节 常见语法错误,学习内容,主讲：林刚,第三节 复句与多重复句的划分,本节内容一、复句概说二、复句的类型（重点）三、多重复句（重点）四、紧缩复句,一、复句概说（P396）,复句是由两个或两个以上意义上密切关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。,（一）什么是复句,从结构分类看，句子包括单句和复句两种句型。,复句里各个单句形式叫做分句。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。各个分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。,他上课认真听老师讲课。他上课仔细做笔记。他勤于思索。他不懂就问。期末他取得了优异的成绩。,例如，以下的句子都是单句：,他上课不但认真听老师讲课，仔细做笔记，而且勤于思索，不懂就问，所以期末他取得了优异的成绩。,改为复句,注意：两个单句要是在意思上没有一定的逻辑联系，就不能组成复句。例如：*他有克服困难的精神，她今天没有来上课。,复句里各个分句间通常要有语音停顿，书面上用逗号和分号标示（有时也用冒号）。,为使分句间的关系显豁,分句间通常要使用关联词语。,复句中分句之间的关系有时有关联词语来表达，叫关联法；有时不用或不能有关联词语表示，叫意合法。,1.连词：因为、所以、不但、而且、虽然2.起连接作用的副词：又、也、才、就、都3.词组：一方面、另一方面、如果说、之所以4.“是”动词：是、还是、不是、就是、而是5.非疑问用法的疑问代词：谁、哪里、,复句中常用的关联词有：,关联词的使用：单用、合用（成对使用）,任务繁重。时间紧迫。任务繁重，时间紧迫。复句,今天天气很好,你吃早饭了吗?复句,现实无数次地证明，知识总是偏爱那些勤奋刻苦的人。现实无数次地证明了这样一个道理：知识总是偏爱那些勤奋刻苦的人。复句,单句,单句,单句,在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性的学习，才能越重山，跨竣岭。华罗庚 单句,（二）单句和复句的区分,1.不要把单句的成分误认为分句；2.有关联词语的句子不一定是复句；3.语音停顿是区分单、复句的重要标志。但有语音停顿不一定都是复句。,怎样区分单复句,1.从结构上看,单句的结构“单一”，只能分析出一套结构成分；复句至少有两套相对独立、不互作句子成分的结构中心，复句的每一个分句各自独立，结构上互不包含，彼此不能互作句子成分。,母亲那种勤劳简朴的性格，母亲那种宽厚仁慈的态度、至今还在我心中留有深刻的印象。（单句）我种了两盆兰花：一盆墨兰、一盆春兰。（单句）我种了两盆兰花：一盆是墨兰，一盆是春兰。（复句）,2.从语音停顿上看,语音停顿是区分单句和复句的重要标志，几个谓语中间有停顿的，用逗号后分号隔开的，应看作是复句；中间没有语音停顿的应看作是单句。例如：,他推开门走到屋外。他推开门，走到屋外。,他躺下来看小说。他一躺下来就看小说。,3从关联词语上看,单句中一般很少用关联词语，而复句中，一般的复句和紧缩复句常用关联词语，表示种种关系。,鲁迅一生爱人民恨敌人。鲁迅一生爱人民，恨敌人。,有语音停顿的不一定都是复句。,只有社会主义，才能救中国。（单句）只有孔乙己到店，才可以笑几声。（复句，注意主语不同时关联词语的位置）你只要刻苦学习，就能获得知识。（复句，注意主语相同时关联词语的位置）她一连教了五个徒弟，都很聪明。（复句）我至今不明白，他究竟是懒还是愚笨。（单句）,练习：区分下列单、复句,他走过去开门。（单句）他走过去，把门打开。（复句）洋鬼子怎么骗了钱去，老通宝不很明白。（单句）这风俗在国内,即使在解放前，也已经不容易见到了。（单句）世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，是时代的潮流。（单句）,1.复句中的分句主语相同时，主语可以“承前省”或者“蒙后省”；2.复句中相同点分居主语反复出现时，有强调这个主语的意味；3.复句中的分句主语不同时，应该都出现，不能省略；4.后面分句的主语可以承接前面分句的主语之外的某个成分而省略。5.分句中未出现的主语另有所指。,（三）分句的异同和隐现（P398）,二、复句的类型（P401）,从复句间的语义关系上，可分为：联合复句：分句间的结构关系平等，不分主次；偏正复句：分句间的结构关系不平等，分主次。,分句数目,不限,只限2个,分句间语义关系,平等,通常一从一主,增加分句数目,复句间的关系和层次不改变,复句间的关系和层次均增加,关联词语,可以相同,通常成对,联合复句和偏正复句的区别：,老栓一面听，一面应，一面系扣子。（联合复句）只要刻苦努力,就能学得知识。（偏正复句）,老栓一面听，一面应，一面系扣子，一面叫醒华小栓，一面叫小栓妈准备东西。（联合复句）只要刻苦努力,就能学得知识，否则，将一无所获。（偏正复句）,联合复句与偏正复句的辨析举例,前后分句分别叙述或描写有关联的几件事情或同一事物的几个方面。并列关系的复句里，分句间的关系或者是平列的，或者是对举的，顺序一般可以调换。常用的关联词语见下表：,山清了，水绿了，花开了，梅江水哗哗的响声也变得格外清脆了。友谊是人生的调味品，又是人生的止痛药。他一方面收拾行李，另一方面又认真思考刚才谈的问题。绿既是美的标志，又是科学、富足的标志。,(一)联合复句1.并列关系2.连贯关系3.递进关系4.选择关系5.解说关系,不是人们的意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。,是人们的社会存在决定人们的意识，而不是人们的意识决定人们的社会存在。,各分句分别说明几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。,对举,合用,单用,不是A，而是B 是A，不是B,而 而是,也 又 同时 另外,单用,既A，又（也）B又也）A，又（也）B 有时A，有时B 一方面A，（又、另）一方面B 一边A，一边B 一会儿A，一会儿B,合用,平列,并列复句的关联词使用规则,1.并列关系2.连贯关系3.递进关系4.选择关系5.解说关系,前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。连贯关系又叫做承接关系、顺承关系。常用的关联词语见下表。连贯关系的复句也可以不用关联词语。,（1）院子中间摆着一张石头桌子，桌子上方有一个木架，木架上面全是葡萄。（2）她先到厨下，次到堂前，后到卧房，全不见淘箩的影子。（3）我们一踏进那绿色海洋般的果林，就闻到了浓烈的苹果香味。,刚下了无轨电车，便看到南希独自在马路上丢魂落魄地走着。(王朔编辑部的故事),她的脸有如浇了一掬沸水顷刻通红，眼神儿如同遇见日光的变色镜渐渐变暗泪水先是从她的眼底涌了出来,愈聚愈多,然后一滴一滴往下掉，犹如钟乳岩的水滴。（同上）,1.并列关系2.连贯关系3.递进关系4.选择关系5.解说关系,后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由小到大，由浅到深，由易到难，反之亦可。内部可区分为一般递进关系和衬托递进关系两类。常用的关联词语有：,（一）联合复句,而且 并且 何况 况且 甚至 更 还 甚至于 更何况,单用,一般递进,尚且 何况 反而,单用,尚且A，何况（更不用说、还）B 别说（慢说、不要说）A，连（就是）B,合用,衬托递近,不但（不仅、不只、不光、非但）A，而且（还、也、又、更、就连）B；不但（不但不、非但没）A，反而（反倒还、相反还、偏偏还）,合用,递进关系复句关联词使用规则,顺承和递进4,我们赞美洞庭湖的珍珠,更要赞美培育珍珠的千千万万的滨湖人民。数年来最知心的同学，从那一天起，不但隔了音容，而且绝了音信。(冰心二十一日听审的感想),在代表们讲话之顷，天际黑云四合，雨点纷纷洒来。海波声中，台下的群众，不但没有散开，反而更拥紧在台前。(冰心日本纪行),老年人尚且这样孜孜不倦地刻苦学习,何况我们青年人呢。,1.并列关系2.连贯关系3.递进关系4.选择关系5.解说关系,有的分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这叫未定选择；内部又分数者选一（又称任选）和二者选一（又称限选）两类；有的说出选定其中一种，舍弃另一种，这叫已定选择，又称决选。常用的关联词语见下表：,（一）联合复句,选择关系复句关联词使用规则,您多年不出马，人生地不熟，还是我二进通州吧！(刘绍棠老侠金钟罩),她那时的样子简直好看透了,简直像个公主,或者像个女王,而床前的尹小跳和孟由由甘愿一心伺候她。(铁凝大浴女),或者痛骂，或者毒打，尹亦寻你就来吧，(铁凝大浴女),选择关系复句,并列和选择3,年荒劫大，百姓们不是离家逃荒，就是等待饿死。,我们要么被困难吓倒，要么坚决战胜它。,与其碌碌无为地混这一生，不如壮烈地死去。(杨沫青春之歌),宁可站着死，决不跪着生。(同上),选择关系复句,1.并列关系2.连贯关系3.递进关系4.选择关系5.解说关系,（一）联合复句,分句间有解释或说明、总分的关系。解说关系一般不用关联词语，也有少数在后一分句单用“即、就是说”等关联词语。,先分述，后总说。,后面分句解释前面分句。,我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。王老师有两个女儿：大的是医生，小的是律师。,一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一根比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。,解说关系复句,1.转折关系2.因果关系3.假设关系4.条件关系5.目的关系6.连锁关系,前后分句的意思相反或相对，即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法，后面分句是说话人所要表达的正意。使用的关联词语如下表所示：,（二）偏正复句,转折关系复句常用关联词,转折关系2,1.当时,虽然大雪纷纷扬扬,可是人们那股欢乐劲,好像早把风雪严寒忘掉了。2.尽管这条路上障碍重重,但是在蛤蟆滩上毕竟出现了社会主义的新生事物梁生宝互助组。,3.我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城,城不大,风景却很别致。,4.事情到了后头，他倒不干了。,转折关系复句举例,因果关系1,1.转折关系2.因果关系 3.假设关系4.条件关系5.目的关系6.连锁关系,偏句说出原因或理由，正句表示结果。根据述说的先后顺序，可以将因果关系的复句分为两类：一.先因后果,二.先果后因。根据因果间的关系,可分为:一.说明因果,二.推论因果。常用的关联词语如下：,（二）偏正复句,因果关系复句常用关联词,我之所以喜欢写散文,是因为我对于其他的文学形式,如同诗歌、戏剧等等的艺术修养不足，(冰心我们这里没有冬天),我们既然是国家公务员,就应该全心全意地 人民服务。,“燕子斜阳来又去，如此江山”，这后一句有三个字是平声，所以念起来分外响亮。(同上),因果关系复句举例,假设关系1,偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。具体又分两种情况,相应的关联词语也不完全相同:,1.转折关系2.因果关系 3.假设关系4.条件关系5.目的关系6.连锁关系,（二）偏正复句,假设关系复句常用关联词,假设关系2,如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。,即使我们的科学技术已经赶上了世界先进水平,也还要学习人家的长处。这种假设关系与转折关系不同,试比较:生活即使改善了,也还得勤俭节约。生活虽然改善了,但还得勤俭节约。,假设关系复句举例,条件关系1,偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。从条件和结果间的关系，可以将之分为两种情况：,常用的关联词语如下：,有条件,必要条件,无条件,1.转折关系2.因果关系3.假设关系4.条件关系5.目的关系6.连锁关系,（二）偏正复句,条件关系复句常用关联词,条件关系2,只要刻苦努力，就能学得知识。,只有正视自己的无知,才能学得知识。,无论走到哪里，我总是怀念东北。,条件关系复句举例,目的关系,偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。例如：,母亲含辛茹苦，为的是把儿女拉扯大。（积极目的）,那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请。（消极目的）,常用关联词如下表：,1.转折关系2.因果关系3.假设关系4.条件关系5.目的关系6.连锁关系,（二）偏正复句,1,2,以 以便 用以 好 为的是 是为了,得到什么,以免 免得 省得 以防,避免什么,目的关系复句常用关联词,1.积极目的；2.消极目的；,目的关系复句举例,（1）为了帮助黄昆松重返社会，曾家成积极活动四出奔走。（2）为了找回自己，我最近细心地读着这一本本在八十年代推出的诗集。（3）为了教育下一代，我们曾请了三位还健在的老红军战士，来给孩子们作报告。（这是从句在前，主句在后的目的复句）,目的关系复句举例,（1）许多人不远千里而来，是为了要听林肯的演说。（2）他们长年累月地工作，省吃俭用，为的是维持唐山的父母和亲人的生活。（3）现在许多年轻夫妇不愿意太早生儿育女，以免个人的自由受到束缚。（4）没有事就不要老把电视机开开关关的，免得弄坏了。（这是从句在前，主句在后的目的复句）,1.转折关系2.因果关系3.假设关系4.条件关系5.目的关系6.连锁关系,（二）偏正复句,也叫倚变复句，主句的意思依着从句意思的变更而变更。倚变复句的各分句一定有相同的词语，起着前后呼应的作用。例如：你开多少价，我就给多少。,常用的关联词：越（愈）越（愈）；谁谁；哪里哪里；怎么怎么；什么时候什么时候；多久多久；,（1）你想什么时候来，就什么时候来。（2）你爱呆多久，就呆多久。（3）哪里有土壤，哪里就有这种草。（4）阳光越强，这些草就长得越茂盛。（5）打针时你越怕疼，就越觉得疼。（6）人越有钱，越是空虚得可怕。（7）目的地越是靠近，心情越是激荡紧张。,连锁关系复句举例,一个复句如果包含三个或三个以上的分句，而且这些分句不在同一个构造层面上，即含有两个或两个以上结构层次的复句就称为多重复句。试比较：（1）他胸怀宽大，他心地坦白，他无私无畏。（2）江水很深，水流又急，只身游过去是很危险的。,三、多重复句,（一）什么是多重复句,（1）他胸怀宽大，他心地坦白，他无私无畏。1 2 3 123 并列关系（2）江水很深，水流又急，只身游过去是很危险的。1 2 12 因果关系 3 4 34 并列关系,国家富强，人民就安乐；国家衰弱，人民就痛苦。,，。1 2 12 并列关系 3 4 5 6 34 假设关系 56 假设关系,（1）句不是多重复句；（2）句是多重复句。,男子求婚，凳子是不可缺少的彩礼；女子出嫁，凳子是情深意长的嫁妆；父亲留给儿子的财产唯有凳子；未过门的女婿拜见岳父的见面礼是凳子；新婚之夜，新娘新郎要肩并肩、手拉手端坐在凳子上山盟海誓。,下面的复句是多重复句吗？,下面的复句都是多重复句,有些适婚女子找不到男友，原因之一是过于保守，因此缺少社交机会。你比我先走，是你的福；要是我先死啊，你才惨呢！孟子相信人性是善的，所以要人发展善性，以达到至善；荀子相信人性是恶的，所以要人节制恶性，以由恶变善。,第二步:找出全部关联词语,分别用不同着重号标清;,第三步：尽量一分为二，先用单竖线把第一层次的分句隔开，并在竖线上方写明前后分句间的关系，然后用双竖线把第二层次的分句隔开，并且写明关系。如剩下的还可以分出第三层次，就用三条竖线隔开，并且写明关系。逐层分析，一直分析到都是单个分句为止。,（二）多重复句的分析方法,第一步:总观全句，确定分句界限，在每个分句开头标明数码;,因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。,因果,假设,。,。,如果把自己看做群众的主人，看做高踞于“下等人”头上的贵族，那么，不管他们有多大的才能，也是群众所不需要的，他们的工作是没有前途的。,假设,。,并列,条件,并列,。,要刻画人物性格，仅靠方言是远远不够的，而且未必就能成功；只有在性格语言上下功夫，才能表现出人物自身特点，而这与使用普通话是丝毫不矛盾的。,国民党在它第一次联合共产党时期，一方面有和国外帝国主义的矛盾，因而它反对帝国主义，另一方面有和国内人民大众的矛盾，它在口头上虽然允许给予劳动人民以许多利益，但在实际上则只给予了很少的利益，或者简直什么也不给,选择,因为李洼乡资源贫乏，交通也很闭塞，所以这么多年总是摘不掉贫困乡镇的帽子。,不管父母说的多好听，只要自己做的不是那么回事，孩子一定是照父母做的学，而且还多学了一手两面派，所以父母本身的德行很重要。,你如果不按人民的意志办，或者工作不能让人民满意，人民就有权力批评你控告你，甚至罢免你惩办你。,四、紧缩复句,它是分句间没有语音停顿的特殊复句。,（一）紧缩复句：由复句紧缩而成的句子。,紧，是紧凑，指分句间的语音停顿没有了。,缩，是缩减，指有些词语被压缩掉了。,无论你到哪儿，我都跟着。,你到哪儿我都跟着。,2.“不就”假设关系“要是不就”校长不来就开不成会。,3.“不也”假设关系“即使不也”他不说我也明白。,4.“再也”假设关系“即使再也”电视再差也有人看。,（二）紧缩复句的固定格式,1.“不不”假设关系“如果不就不”钟不敲不响。,5.“一就”顺承关系或条件关系“只要就”他一吃完饭就散步去了。他一来就没好事。,6.“非不（才）”条件关系 我非做完作业不睡觉。你非要学几年才能干好这工作。,7.“越越”条件关系 他越解释我越糊涂。,（三）紧缩复句的特点,有的紧缩句只使用单个关联词语。,你找谁也没有用。,吃完饭再走。,你走你就走。他一不高兴就发脾气。越干他越来劲。多做练习才能提高成绩。一响我吓一跳。不打不老实。,紧缩句的主语可以相同，也可以不同，可以全出现，也可以全不出现，还可以部分出现。,她上街买菜。她一上街就买菜。,