化学基本实验与科学探究.ppt

化 学,第12课时 实验基本操作第13课时 气体的制取与净化第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯第15课时 科学探究,第四单元化学基本实验与科学探究,第四单元化学基本实验与科学探究,第12课时实验基本操作,第12课时 实验基本操作,|京考要求|1.会取用药品，会给物质加热。2会使用和连接简单仪器。3会检查装置气密性。4会过滤和蒸发。5会配制一定溶质质量分数的溶液。6能安全操作，能处理一般意外事故。,第12课时 实验基本操作,考 点 聚 焦,考点聚焦,京考探究,考点1化学实验常用仪器,第12课时 实验基本操作,京考探究,考点聚焦,考点2化学实验基本操作技能,1药品的取用(1)原则做到“三不”：不能用_；不要把_；不得_。,手接触药品,鼻孔凑到容器口闻气味,尝任何药品的味道,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,用剩的药品，应放入指定的容器里，不准放回原瓶。,1,2,盖满试管底部,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,(2)方法固体药品的取用,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,液体药品的取用,倒,向,紧挨,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,2托盘天平的使用托盘天平只能用来称量固体药品，托盘天平能精确到_。,0.1 g,左,右,大,小,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,3连接仪器装置,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,5物质的加热,焰心,内焰,外焰,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,(5)试管夹：试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部；手拿试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,烧杯内壁,漏斗内壁,漏斗边缘,滤纸边缘,玻璃棒,三层滤纸处,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,液滴飞溅,较多固体,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,溶液,溶液,溶质,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,聚成水滴,成股流下,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,10浓酸、浓碱的使用,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,化学实验常用仪器及实验基本操作记忆不准确。,易错指南,京 考 探 究,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,B,第12课时 实验基本操作,考点聚焦,京考探究,第13课时气体的制取与净化,第13课时 气体的制取与净化,|京考要求|能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳；认识催化剂的重要作用。,第13课时 气体的制取与净化,考 点 聚 焦,考点聚焦,京考探究,考点1常见气体的制取,第13课时 气体的制取与净化,京考探究,考点聚焦,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,考点2气体的净化,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,考点3氧气的制法,1实验室制法,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,集气瓶口,集气瓶内,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,(2)用高锰酸钾制取氧气的操作要点：装配好仪器，要进行_。试管口应_倾斜，防止水滴回流到试管底部，而使试管炸裂。伸入试管内的导管，应_即可，便于气体排出。导管上应套上一段胶皮管，便于操作，以免折断导管。,气密性检查,略向下,只稍露出橡皮塞,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞_，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。加热时，先_使试管均匀受热，然后集中在试管底部加热。用排水法收集氧气时，应等气泡连续而均匀放出时，再收集氧气。用排水法收集完毕，应先将_移出水面，再_，防止水进入试管中，使试管炸裂。,一团棉花,移动酒精灯,导管,熄灭酒精灯,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,2工业制法利用液态氮、液态氧的_不同，用分离液态空气的方法制取氧气。,沸点,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,考点4二氧化碳的实验室制法,1反应原理：CaCO3_HCl=_。,CaCl2H2OCO2,2,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,向上,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,集气瓶口,熄灭,浑浊,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,1实验室制备氧气和二氧化碳的化学方程式书写不正确。2对催化剂的定义理解不到位。,易错指南,京 考 探 究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,(1)仪器a的名称是_。(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是_(填字母序号)，反应的化学方程式是_。,长颈漏斗,B,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,(3)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是_。将装置A和C连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，目的是_。,防止倒吸,第13课时 气体的制取与净化,考点聚焦,京考探究,第14课时物质的检验与鉴别、分离与提纯,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考 点 聚 焦,考点聚焦,京考探究,考点1常见气体的检验,木条复燃,淡蓝,水珠,不浑浊,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,京考探究,考点聚焦,变浑浊,熄灭,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,蓝色,无水珠,变浑浊,固体由黑色变为红色,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,浑浊,熄灭,不变浑浊,有水珠,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,考点2常见物质的检验方法,红,不变色,有气泡产生,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,蓝,红,蓝色,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,变浑浊,蓝,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,考点3物质的鉴别、分离与提纯,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,鉴别：根据几种物质的不同性质与用实验方法将它们一一区别。分离：多种物质混合在一起，将它们依次分开，可用物理方法，如过滤、蒸发、蒸馏等；也可用化学方法，但不能变成其他物质或变成其他物质后再通过反应变回原物质。提纯：选用合适的化学或物理方法把某混合物中所含的杂质除去，从而得到一种较纯物质的化学操作，也就是除杂。除杂的原则：除杂不引入新杂质，不消耗原物质，选择最简便易行的方法，最好将杂质转化成原物质。,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,1不会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐。2物质的性质运用不熟练，找不对鉴别方法。,易错指南,京 考 探 究,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,例1 2013北京下列方法能鉴别氧气和空气的是()A闻气味B将集气瓶倒扣在水中C观察颜色D将带火星的木条伸入集气瓶中,D,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,提出问题 这两瓶试剂的成分分别是什么？查阅资料 碱性的亚硫酸钠(Na2SO3)溶液、Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液均可发生复分解反应，产生白色沉淀。Na2SO32HCl=2NaClSO2H2O。CO2与SO2均可以使澄清石灰水变浑浊。作出猜想 根据受损标签的信息，推测4、5号溶液可能分别是NaOH溶液、Na2CO3溶液、Na2SO3溶液或NaCl溶液中的一种。,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,NaCl,1,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,实验2,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,继续实验 为了进一步确定4、5号溶液的成分，同学们分别取少量4、5号溶液于试管中继续实验。,均有气泡产生，5号溶液产生有刺激性气味的气体,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,实验反思 同学们经过分析认为4号溶液还可能是变质的NaOH溶液。于是设计了以下实验方案进行验证。请完成下列实验报告。,取少量4号溶液于试管中，加入足量CaCl2溶液向上层清液中滴加无色酚酞溶液,有白色沉淀生成溶液由无色变成红色,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,第14课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,考点聚焦,京考探究,继续实验 根据所学物质性质，加入盐酸能产生气体的是Na2CO3，产生的气体是CO2，无气味。根据所给资料，Na2SO3加入盐酸也能产生气体，SO2有刺激性气味。实验反思 需加入足量的中性CaCl2溶液，才能将混合物中的Na2CO3全部除去，且不生成碱性物质，不影响原有氢氧化钠的鉴别。再加入酚酞，若显红色则证明还有NaOH。,第15课时科学探究,第15课时 科学探究,|京考要求|1依据所给资料提出有探究价值的问题，对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证。2从所给资料中获取信息。3根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案。,第15课时 科学探究,4评价化学实验方案，分析实验现象和处理实验数据，得出结论。5反思探究过程，评价探究结果。6准确表述探究过程和结果。,第15课时 科学探究,考 点 聚 焦,考点聚焦,京考探究,考点1分析实验现象、处理实验数据，得出结论,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,考点2根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,1仪器的组合,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,考点3反思探究过程，评价探究结果,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,易错指南,京 考 探 究,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,O2,吸收CO2和Na2S4受热产生的有毒气体,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,图151,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,试管内液面上升，有黄色固体产生,4 5,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,解释与结论 根据第1次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为_%(结果精确到0.1%)。,20.9,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,反思与评价 若实验过程中，取下棉花后，未放置一段时间即进行后续操作，会影响测定结果，请说明有何影响，并阐述理由：_。,若未放置一段时间，结果将偏小，原因是第一步反应消耗了试管中空气中的氧气，若不静置，则第二步反应中氧气含量偏低，则测量结果偏小,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,实验过程中先用碳酸钠和硫粉制备四硫化钠，此过程也消耗氧气，所以要待图甲的实验冷却后，取下棉花再放置一段时间，再加入水，与生成的四硫化钠和空气中的氧气反应，才是本题的核心实验，容易混淆，要注意区分。h1是空气的总体积，即5份，h2为没有氧气的剩余气体，所以为4份。,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,例2 2014房山二模 某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质。老师从中取出任意3种并编号，让小组同学通过实验确认分别为哪种固体。,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,查阅资料1该去污粉主要成分为碳酸钠和碳酸钙2该泡打粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸3熟石灰变质的原因是_(用化学方程式表示)。,Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,实验准备为顺利完成任务，小组同学在老师指导下进行了如下预备实验。部分现象记录如下：,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,实验过程小组同学对老师提供的三种固体进行实验探究。部分现象记录如下：,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,得出结论(1)固体、加水形成的溶液pH_(填“”“”或“”)7。(2)分析以上实验现象得知，固体是_，固体是_。,纯碱(或Na2CO3),泡打粉,第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,(3)小组同学通过讨论认为固体不能确定。请你设计确认该固体的实验方案_。,取少量固体于烧杯中，加入足量的水溶解，过滤，向滤液中加入足量稀盐酸，若有气体逸出，则固体为去污粉；若无气体逸出，则为部分变质的熟石灰。(或向滤液中通入二氧化碳、加入碳酸钠溶液，若滤液变浑浊，则固体为部分变质的熟石灰，若滤液不变浑浊，则固体为去污粉),第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,实验反思检验和鉴别也是实际生活中经常遇到的问题。面对多种物质的检验和鉴别，上述实验活动给我们的启示是_。,利用物质的特性或性质的不同点进行检验和鉴别。注意排除干扰，进行有序比较(不要求全面，有一定的理解和归纳，叙述合理即可),第15课时 科学探究,考点聚焦,京考探究,