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湖南基础教育资源网管理员培训,醴陵市教育技术装备站 连科峰学校管理员QQ群:183761418,关于用户等级规则,返回,1、湖南基础教育资源网简介,2、掌握资源平台的用户注册及基本管理,3、掌握资源平台教学资源下载方法,4、掌握资源平台教学资源上传方法,5、资源平台的其他功能简介,学习目标：,6、资源平台动态信息,1、资源平台应用的硬件基础,湖南农村中小学远教工程实施情况。2003年至2007年，湖南省农村中小学现代远程教育工程在全省14个市州122个县市区全面实施，累计完成 4889个教学点、16676所小学、3018所初中，共计24583所学校建设任务，中央、省、市、县各级累计建设资金达7.34亿元。醴陵市共计235所学校完成远教设备安装，并基本完成接入互联网接入。,2、湖南省基础教育资源中心成立,2006年5月9日，湖南省教育厅颁发湘教通2006105号文件，正式成立湖南省基础教育资源中心，中心与湖南省电化教育馆合署办公。,2009年12月，省教育厅发布湘教发200961号文件，文件对我省今后五年资源建设的指导思想、建设原则、建设目标、资源类型、资源建设办法、资源应用途径、资源研发与应用管理、保障措施都进行了明确规定。,3、资源建设中期规划,以财政投入为主进行资源建设 以公共资源建设为主，推进同盟资源建设，发展市场资源建设 以满足师生教与学为主，兼顾社会其他需求 先解决资源量的问题，再解决资源质的问题 先解决教师教的问题，再解决学生学的问题,4、资源建设策略,5、资源平台网址,即“湖南资源中心”六个汉字拼音首字母。HuNanZiYuanZhongXin,返回,资源平台的用户注册及基本管理,用户实名注册个人信息及密码的修改教师单位调动管理员的职能,用户注册 1-首页界面,用户注册 2 学校编码,选择正确的所在地区及学校，才能确切的反应个人使用情况。,用户注册 3 资料填写,用户注册 4 完成注册,个人信息及密码的修改,教师单位调动 1 调动申请,教师单位调动 2 目的学校选择,教师单位调动 3 目的单位确认,1、当调动的目的单位管理员通过申请即可完成调动。2、当调动的目的单位管理员不通过申请，申请者回原单位。3、当目的单位管理员不作处理，申请者将处于无单位状态。4、单位管理员用户名及密码见纸质资料尾部。,管理员的职能 用户管理,用户资料编辑生成用户列表（Excel表格）创建单个用户创建批量用户批量删除用户单位调动审核审核用户（筛选出被删用户）,管理员的职能 用户信息编辑,1、勾选需要编辑的用户,2、点击“编辑”按钮即可即可进行用户信息编辑,3、除身份证信息不能改变外，其他信息均可以修改。,管理员的职能 生成用户列表,管理员的职能 创建单个用户,管理员的职能 调入人员审批,1、当调动的目的单位管理员通过申请即可完成调动。2、当调动的目的单位管理员不通过申请，申请者回原单位。3、当目的单位管理员不作处理，申请者将处于无单位状态。4、单位管理员用户名及密码见纸质资料尾部。,管理员的职能 创建批量用户 1,管理员的职能 创建批量用户 2,1、填写下载好的Excel模板，并保存该Excel文件。,2、在用户Excel文档处，选择填写好的Excel，点击确定，即可完成批量用户注册。,管理员的职能 批量创建用户 3,管理员的职能 批量删除用户,3、点击“确定”按钮，确认删除,3、被删除的帐号显示过期，无法使用,资源平台教学资源应用,用户登录（下载资源前请务必登录）教学资源的资源类型 1、公共资源（免费资源、用户共享资源）2、私有资源（用户上传资源，未共享）教学资源的浏览1、按版本浏览2、按学科浏览 教学资源的下载1、资源的文件类型（文本、课件动画、音频、视频、图片）2、资源的下载 教学资源的上传,资源平台教学资源应用 用户登录,完成登录后，用户登录框会变成登录用户的个人信息,页面顶部也会显示个人的事情情况资料,资源的类型,资源类型：公共资源、私有资源 公共资源：由平台管理员添加或者用户上传的共享资源组成。私有资源：由用户自行上传，但未共享的资源，这类资源，普通用户无法浏览及下载。,教学资源浏览查找方式,资源浏览、下载有“按版本浏览”和“按学科浏览”两种方式。,按教材版本进行分类查询、下载,按学科进行分类查询、下载,教学资源浏览方式 按版本浏览,教学资源浏览方式 按学科浏览,教学资源的下载 资源的文件类型,资源的文件类型：文本、课件动画、音频、视频、图片，其中音频、动画、与大部分的图片资源支持预览，点击资源名称即可看到资源效果。,教学资源的下载 资源的下载,资源的下载:当找到需要的资源以后，直接点击列表后方的“下载”即可完成资源的下载。,资源平台教学资源上传,1、通过“个人中心”上传资源,2、通过“公共资源”上传资源,1,3,2,1,2,资源平台教学资源上传,1、选定需要上传资源文件,上传的资源文件的文件名尽可能的描述清楚资源的内容,资源平台教学资源上传,2、设定资源详细信息,本环节操作只要选定学科相关信息即可点“确定”上传。,资源平台教学资源上传,3、完成上传后的资源列表,当资源审核员将资源审核完毕，其他用户才能使用上传的资源,资源平台教学资源上传,4、批量上传，创建资源压缩包,将多个资源打包成ZIP格式,资源平台教学资源上传,5、压缩包上传，实现多个资源上传,在“浏览本地文件”处选择资源压缩包，点击确定,资源平台教学资源上传,6、设定资源详细信息,本环节操作和单文件上传没有啥两样,资源平台教学资源上传,7、完成上传后的资源列表可以看到压缩包的多个资源同时被上传了。,当资源审核员将资源审核完毕，其他用户才能使用上传的资源,资源平台教学资源上传,8、组合文件的上传 在教学资源中，还有些教学资源是以组合资源的形式存在，比如我们常见的网络环境下学科整合课课件，多以专题网站形式出现，一个课件有多个图片、声音、视频以及网页文件组成，这类资源的上传就要用到“组合资源上传”。,上传的流程和批量上传类似，只是针对网站的首页，需要单独对“主调文件”进行上传，这类课件的主调文件，一般为网站的起始网页文件，设定好后，点击确定，其余流程与单个文件上传相同。,资源平台教学资源上传,、上传好的资源预览效果,资源平台其他功能简介 1,资源统计统计各地区在平台资源应用情况，是省资源中心考核各地区实际应用情 况的重要依据。仿真实验通过动画程序，模拟初中理科演示实验。在线备课 利用资源平台资源，通过网页的形式备课，并可以保存在服务器上。网络大赛 省资源中心根据实际情况，不定期开展制作竞赛，通过这个平台选拔优 秀教学资源和制作人才。,资源平台其他功能简介 2,教师空间教师的博客空间，根据老师喜好，提供多个模板。数字课堂网络备课资料的管理平台。（平台程序正在建设中）视频点播 教学视频资源的独立点播平台。（平台程序建设中）资源研发 省资源中心根据实际情况，不定期发布教学资源研发项目，通过网络项 目招标的方式，选定资源开发教师团队，教学资源已经采纳，资源中心会提 供给资源开发教师项目资金。,教学资源统计,学校管理员可以通过“详细”，了解学校教师资源上传情况。,仿 真 实 验,仿真实验的运行环境需要网络,在 线 备 课,教 师 空 间,学校管理员QQ群:183761418,谢谢！,