摩擦力的分析与计算.ppt
高考总复习物理,第一单元直线运动的基本概念与规律第2课摩擦力的分析与计算,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,1.要求掌握摩擦力产生的条件、方向的判断及定量计算，理解动摩擦因数的概念.2.直接考查一般为选择题，且为中、低档题，但在综合题中难度较大.,高考展望,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,考点 静摩擦力、滑动摩擦力,考点梳理,静摩擦力与滑动摩擦力的对比.,相对静止,相对运动,粗糙,压力,相对运动趋势,粗糙,压力,相对运动,0,fm,相反,FN,相反,相对运动趋势,相对运动,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型1 摩擦力有无及方向的判断,题型探究,摩擦力有无及方向的判断方法：(1)假设法：,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,(2)用牛顿第二定律判断：先判断物体的运动状态(即加速度方向)，再利用牛顿第二定律(Fma)确定合力的方向，然后受力分析判定静摩擦力的有无和方向.(3)用牛顿第三定律判断：“摩擦力总是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的摩擦力方向，再确定另一物体受到的摩擦力方向.,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,【例】A、B、C三物块的质量分别为M，m和m0，作如图所示的连接.绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计.若B随A一起沿水平桌面做匀速运动，则可以断定()A.物块A与桌面之间有摩擦力，大小为m0gB.物块A与B之间有摩擦力，大小为m0gC.桌面对A，B对A，都有摩擦力，两者方向相同，合力为m0gD.桌面对A，B对A，都有摩擦力，两者方向相反，合力为m0g,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,解析：A、B、C三物体均处于平衡状态，合外力为零，对于C可知绳子的拉力Tm0g；对于B，水平方向不受外力，即A、B间无摩擦力；对于A、B整体(或隔离A分析)水平方向受到绳子的拉力和桌面对A水平向左的滑动摩擦力f作用，有fTm0g.A选项正确.答案：A,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,方法点窍滑动摩擦力一般可直接由其定义来判断.判断物体是否受静摩擦力的作用，要根据物体的运动状态结合受力情况和平衡条件来分析判断.,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,变式训练,1.如图所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中B受到的摩擦力()A.方向向左，大小不变B.方向向左，逐渐减小C.方向向右，大小不变D.方向向右，逐渐减小,A,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,解析：A、B相对静止做匀减速直线运动，则加速度大小、方向均恒定并与速度方向相反；隔离物块B，只有静摩擦力提供加速度，A正确,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型2 摩擦力大小的计算,题型探究,摩擦力大小的计算方法：(1)滑动摩擦力的计算方法：可用fFN计算.最关键的是对相互挤压力FN的分析，并不总是等于物体的重力，它跟研究物体受到的垂直于接触面方向的力密切相关.(2)静摩擦力的计算方法：一般应根据物体的运动情况(静止、匀速运动或加速运动)，利用平衡条件或牛顿运动定律列方程求解.,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,方法点窍在确定摩擦力的大小之前，首先分析物体所处的状态，分清是静摩擦力还是滑动摩擦力.,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,变式训练,B,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型3 静摩擦力与滑动摩擦力的突变,题型探究,关于计算摩擦力的大小需注意以下四点.(1)分清摩擦力的性质：静摩擦力或滑动摩擦力.(2)应用滑动摩擦力的计算公式FfFN时，注意动摩擦因数，其大小与接触面的材料及其粗糙程度有关，FN为两接触面间的正压力，不一定等于物体的重力.(3)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面积的大小也无关.(4)物体由运动到静止或由静止到运动可能发生摩擦力大小的突变.,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,【例】如图所示，把一重为G的物体，用一水平方向的推力Fkt(k为恒量，t为时间)压在竖直的足够高的平整墙上，从t0开始，物体所受的摩擦力f随t的变化关系是下图中的(),高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,审题突破：本题考查摩擦力的突变，无论物体做什么运动，滑动摩擦力的大小都由动摩擦因数与正压力共同决定，与运动的性质无关.解析：物体在竖直方向上只受重力G和摩擦力f的作用.由于f从零A开始均匀增大，开始一段时间fG，物体向下做减速运动，直至减速为零.在整个运动过程中，摩擦力为滑动摩擦力，其大小为fFNFkt，即f与t成正比，是一条过原点的倾斜直线.当物体速度减为零后，滑动摩擦突变为静摩擦，其大小fG，所以物体静止后的图线为平行于t轴的线段.正确答案为B项.答案：B,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,变式训练,3.如图所示在水平桌面上放一木块，用从零开始逐渐增大的水平拉力F拉着木块沿桌面运动，则木块所受的摩擦力Ff随拉力F变化的图象正确的是(),D,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,题型探究,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,随堂训练,1.如图所示，人向右匀速推动水平桌面上的长木板，在木板翻离桌面以前，则()A.木板露出桌面后，推力将逐渐减小B.木板露出桌面后，木板对桌面的压力将减小C.木板露出桌面后，桌面对木板的摩擦力将减小D.推力、压力、摩擦力均不变,D,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,随堂训练,解析：在木板翻离桌面以前，由其竖直方向受力分析可知，桌面对木板的支持力等于重力，所以木板所受到的摩擦力不变，又因为长木板向右匀速运动，所以推力等于摩擦力，不变综上所述，选项D正确,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,随堂训练,2.如图所示，质量为m的物块，在力F的作用下静止于倾角为的斜面上，力F大小相等且Fmgsin.则物块所受摩擦力最大的是(),D,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,随堂训练,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,随堂训练,3.如右图所示，物体放在倾斜木板上，当木板倾角为30和45时，物体受到的摩擦力大小恰好相同，则物体和木板间的动摩擦因数最接近(),C,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,随堂训练,高考展望考点梳理题型探究随堂训练,栏目链接,
