宁波大学MBA汇报.ppt
宁波大学MBA培养工作汇报,宁波大学MBA教育中心2008年9月17日于深圳大学,一、宁波大学08年春季、08年秋季MBA报名及录取情况,报名 实考 录取 报到08年春季 38 22 11 9 08年秋季 16 16 11 909年春季 58,08年秋季MBA报名人员素质比上年明显上升，主要是银行、外贸公司、大型国企与民企中高层管理人员增加，将大大提高录取率,二、MBA教育项目的定位与培养目标,项目定位：A.区域定位：宁波大学作为一所地方性综合大学，始终把服务地方经济作为自己的使命，区域定位于浙东南地区（包括宁波、舟山、台州乃至部分绍兴市所属县、区）,B.对象定位：浙东南地区中小企业（民营企业）、第三产业（包括金融、港口、物流、国际贸易、国内贸易等）中高层管理人员,培养目标 培养理论与实务并重，反映区域经济特色，发扬“浙商”精神和“宁波帮”善于经商特点的务实型高级管理人才培养方向 战略管理、人力资源管理、会计与财务管理、金融管理、市场营销,三、体现培养目标的方案与课程设计,培养方案师资配备：在校内外选聘既有理论、又有实务经 验的教授、官员和企业家作为授课教 师，实行双导师制，现已落实。教学方式：理论教学、案例讨论、商务企 划、学员交流、拓展训练实务训练：参与导师课题，到第二导师单 位实习，情景模拟训练、企业 实地考察、校企合作项目,课程设计 根据全国MBA教指委的规定，课程设置分为必修课、选修课，宁波大学还根据本地历史、文化和港口经济、民营经济发达的特点，还开设了若干特色专题讲座。,必修课：（32学分）社会主义市场经济理论与实践，商务英语，管理经济学，数据、模型与决策，战略管理，市场营销，公司理财，管理信息系统，生产运作管理，组织行为学，人力资源管理,选修课：（选其中12学分）资本市场投资，管理沟通，博弈论，薪酬管理与绩效考核，国际金融，财务报表分析，消费心理学，国际贸易理论与实务，企业文化与企业伦理，物流与供应链管理，电子商务,特色专题 家族企业管理，浙商研究、甬商研究、心态管理，海外投资管理，劳资关系管理等,毕业论文,四、保证培养目标实现的机制 与执行情况,1、加强招生宣传。突出宁大MBA特色、利用宁大区位优势和人脉关系，从与浙大、复旦、同济、上海交大、中欧国际、武汉理工等外地高校的竞争中，争取到更多MBA生源,2、招生复试及录取。由于宁大 是新批MBA院校，社会知名度还不够，所以报考人数及上线人数相对较少，故凡上线考生，经面试和政审合格均被录取。,3、课程教学与考核 教学管理：MBA课堂教学实行本人签到制，缺课1/3(包括各种请假)，不予考试,教学考核：与前述的教学方式相匹配，教学考核采取个人课堂发言、小组团队成绩、课程论文、调研报告、期末考试等多种形式，目的是提高MBA学员发现问题、分析问题、解决问题的能力,论文指导 宁波大学非常重视MBA学员的培养质量，研究生学院专门下发了文件，对外聘的政府官员、知名企业家为宁大MBA兼职导师的条件作了明确规定。现在在读的MBA学员论文指导与答辩虽未开始，但均已他们配备了双导师。,五、MBA教育项目持续改进的 体制与机制,1、管理体制：为提高MBA教育项目的知名度，迅速扩大办学规模，提升教学质量，整合学校和社会资源，宁波大学专门成立了MBA教育中心，作为相对独立的MBA教育项目执行机构。在行政管理上隶属于商学院，在业务上则受研究生学院的指导。MBA教育中心，配备了专门的管理人员，负责具体的MBA招生、教学管理（含教学安排、教材讲义管理、成绩管理、设备管理、专用教室管理）档案管理和日常运行。,2、MBA教育中心主管的MBA项目MBA学历学位班MBA学位班高校教师专业硕士（企业管理专业）MBA高级研修班,3、宁波大学和商学院目前均无明确的有关促进MBA教育项目的激励措施，但正在研究。,4、在MBA教育项目的管理体制上，宁波大学和商学院将根据招生人数的增加、社会和学员对MBA教育要求的提高以及充分调动MBA教育中心积极性的需要，将逐步扩大MBA教育中心的运作权和财务权。,六、师资建设,1、师资选择：国内有一定知名度的教授、专家本校MBA教学经验丰富的副高职称以上教师主管某领域的政府官员知名企业家,2、师资培养选派相关课程老师到国内外著名MBA院校学习深造，或参加全国MBA教指委组织的课程培训鼓励教师走出去，响应宁波大学组织的“百名教授、博士进企业”活动，让教师在参与企业经营、管理咨询、校企合作项目的实践中，提高自己的实务能力,3、师资的教学评估 无论是本校教师，还是外聘教师，MBA教育中心都将建立教师档案资料，同时每位教师为MBA学员讲完课后，都要做一次教学评估（分两块：一块是由学员根据教学评分内容和评分标准进行打分，权重80；另一块是有MBA中心根据授课教师的教学计划、教学课件或讲义的完整性、提交的及时性，作业或试卷批改的认真程度等内容进行打分，权重20%）。教学评估平均分不足80分，授课教师将被淘汰。,七、MBA项目办学特色、教学改革与创新,1、服务地方，面向中小企业，尤其是民营企业2、在教学上体现浙商和甬商精神，从理念上和 实务上提升MBA 学员水平3、通过第二导师，把MBA学员带入知名企业、政府机关，并以此为突破口，提高MBA学员 研究微观经济和宏观经济的能力4、针对区域经济或热点问题，开设各类专题讲 座，拓展MBA学员的视野和敏锐洞察力,八、MBA教育存在的不足与措施,1、适合MBA教学的师资不足，需要通过外引内养的方式来逐步缓解2、已聘请的校外第二导师有较高学历，但理论研究成果偏少，甚至没有，对MBA学员理论水平的提升作用有限。我们认为，聘请第二导师的主要目的是利用他们的资源和实务经验，建议放宽对其任职条件限制（如科研能力的要求）。3、MBA异地招生，鱼目混珠，无序竞争，需要教育主管部门进行整顿。4、规模太小，MBA教育中心的管理水平有待提高。,
