青少年问题研究专题绪论.ppt
青少年问题研究专题,首都师范大学教育学院蔡海龙,第一讲 变革社会中的青少年问题,青少年问题的社会背景社会问题的表征及其理论解释青少年研究的价值和意义,什么是现代化,一般指社会在科学技术发展的带动下，以经济发展为基础的，社会生活各个方面逐步脱离传统社会的发展过程。狭义的社会现代化指的是工业化和民主化。,现代化的过程,社会现代化是一个整体的、革命性的变迁过程，它以现代社会的种种特征同传统社会形成鲜明的对照，并往往带来社会生活的急剧变化。社会现代化还是一种协调发展的过程，它不是社会体系某一个因素的单独发展，而应包括社会生活的各个方面，特别是经济增长、制度变革和价值观念的改变。,现代社会的特征,科学技术的发展带动整个社会的发展经济持续而迅速的发展政治民主化和普遍参与社会结构日趋分化价值观念和生活方式的变革,现代社会的现代性,工业文明是实证主义阶段的本质,是社会发展的最高阶段,它的特征是社会的高度分化和对科学的信仰。发达社会和原始社会的不同之处在于，发达社会是异质的，原始社会是同质的、隔离的。现代社会是“有机团结”的“社会”现代社会是新教伦理与资本主义理性的结合。,对现代性的不同解释,马克思批判社会学对现代性的理解迪尔凯姆从社会分工的角度理解的现代社会韦伯从理性的角度理解现代性贝克建立在风险基础上的现代社会,社会现代化的后果,社会结构逐渐分化为公共领域与私人领域；制度规则在社会的结构化和理性化过程中发挥着不可替代的作用。带来了人们生产生活的巨大便利，但同时又挑战者人类的自我价值，使得人们陷入对自我的怀疑之中。,现代社会所需要的基本素质,经济意识权利意识法律意识规则意识,什么是社会问题？,社会期望或愿望的事物安排的中断；社会规定的正当东西的破坏；社会所珍视的社会模式与关系的脱节。依据这种理解，他们认为社会问题有社会解组和离轨行为两种类型。,社会问题的基本特征,普遍性具体性复杂性持久性潜伏性,社会问题的理论解释,结构功能理论的解释冲突理论的解释互动理论的解释,社会失范论,社会是一个统一的整体，他的各个部分的功能都彼此充分、紧密联系在一起，倾向于形成一种平衡。而规则是调节人们行为的模式，当社会均衡遭到了破坏时，就会出现失范状态。特别正在形成的新规范与旧规范又相互矛盾时，就会使得人们无所适从，于是各行其是，使得社会生活呈现出失范状态，社会问题广为发生。,文化失调论,物质文化的变迁必然引起非物质文化的变迁，文化各部分变迁的速率不一样，物质文化发展较快，而非物质文化发展较慢，文化各部分之间的不平衡所导致的紧张关系就产生了文化滞后现象。在新旧文化交替过程中，社会无法为其成员提供必要的行为准则，只是一场应为广为发生，在严重的情况下甚至引起社会解体。所以社会问题就是文化失调问题。,亚文化论,亚文化，是仅为社会中一部分成员所接受或为某一社会群体所特有的文化。如学校文化，工场文化，企业文化等等。在贫困、暴力、犯罪、卖淫、吸毒、同性恋等行为的研究中，研究者注意到上述行为与其特定的亚文化有着密切的关系，并且认为正是由于这些亚文化的价值标准与主流文化存在着冲突，因此导致社会问题的产生。,价值冲突论,价值冲突论否认社会成员具有相同的目标和价值观，认为由于人们经济利益和社会地位的不同，人们对于某一个问题会有不同的立场、态度和价值标准。尽管统治阶级经常将自己的价值标准强加于被统治阶级身上，但是阶级之间、阶层之间、群体之间的价值观冲突是显而易见的。当代社会是价值多元的社会，价值冲突是造成社会问题的主要原因。,文化冲突论,文化冲突论认为，社会中有许多不同的亚文化，这些亚文化由于不同的民族、地区、生活方式等原因而形成，由于文化价值观的不同，被一个群体是为越轨的行为对另一群体来说或许是可以接受的，因此，较大的亚文化能有效地将较小的亚文化界定为越轨。,社会排斥论,社会排斥是一种多样化剥夺的结果，使得个体或群体无法投入的参与到所居住地方的政治、经济和社会生活。社会排斥，可以分为政治排斥、经济排斥和社会排斥。社会排斥理论认为，贫困、失业、犯罪等社会问题的产生，都是由于社会排斥的结果。,标签理论,所谓社会问题或越轨行为是一种主观的东西，之所以成为问题是因为社会给他贴上了“异常”的标签。统治阶级处于统治的需要，将某些标准和规范强加到其他群体身上，将一些行为贴上了异常和偏差的标签，社会问题就这样人为的制造出来。按照标签理论的这种观点，所谓偏差、异常、越轨、犯罪等社会问题究其本质来说都是社会建构的。,偏差行为习得论,所谓社会问题或越轨行为是一种主观的东西，之所以成为问题是因为社会给他贴上了“异常”的标签。统治阶级处于统治的需要，将某些标准和规范强加到其他群体身上，将一些行为贴上了异常和偏差的标签，社会问题就这样人为的制造出来。按照标签理论的这种观点，所谓偏差、异常、越轨、犯罪等社会问题究其本质来说都是社会建构的。,青少年的界定,心理学界根据生理和心理的发展特点，一般把青年界定为13岁25岁之间，并将这一阶段称为青年期。人口学是以人在青春期生理发育的正态曲线分布为基础，把1525岁确定为青年，并据此进行人口统计。法学是以完全承担法律所规定的权利和义务为标准，把18岁作为划分成年人和未成年人的界限。,社会学对于青少年的界定,社会学界从社会化角度看青少年，将其视为人社会化的一个必经阶段，他们认为，人生与青少年期告别是以“获得职业、经济自立、建立家庭”为标志的，“青年是从依赖成人的童年到能进行独立的、负责的成人活动的过渡”。由于现代青年的结婚和就业的年龄不断后移，这就使社会学中的青少年概念在年龄范围上有很大的伸缩性，甚至把35、40岁以内的人都归为青年人。,较为正式的界定,对青少年的年龄界定需要综合考虑各方面的因素，如青少年的生理发育成熟的年龄、青少年犯罪研究的主要年龄范围、受政府委托管理青少年（青年）事务的共青团的主要工作对象、人口统计方面的规定、社会习惯认为的人的社会成熟的年龄等等。目前共青团规定团员的年龄为1428岁。考虑到我国的具体国情，将青少年界定为1428岁。,青少年的心理学行为特征,心身发展快速而不平衡实现同一性依恋关系的变化认知改变,心身发展快速而不平衡,在青春期到来时，青少年在躯体和心理方法呈现快速的发展。表现为身体急剧的生长和变化。肌肉、骨等组织全面地急剧成长，生殖系统的成熟，第二性征逐渐显露。随着身体的发育，青少年必须适应发展中的新自我，同时还必须适应别人对于他的新形象所表现出的反应。然而，由于身心方面的成长不一定能平衡发展。因此会产生不稳定的现象，在“幼稚”与“成熟”的尺度上会有大幅度的徘徊。,实现同一性,青少年随着身体的变化和性成熟的过程，逐渐产生一些新的体验，也感到周围人对他们的新的反应。他们将力求发现自己现在真实情况以及将来自己会变成什么样子。对原先的道德标准及自己的价值和能力都要做重新的评价，并试图把这些价值和评价综合起来形成一个稳定的体系。,依恋关系的变化,渴望独立的愿望日益变得强烈，与家庭的联系逐渐疏远，对父母的权威产生怀疑，甚至发生反抗行为。对家庭的依恋逐渐转向伙伴群体，形成亲密的伙伴关系。信任伙伴胜过信任家长和老师。,认知改变,摆脱了儿童时期的单一的具体运算和简单形象思维，进入抽象思维阶段。即已懂得试验、假说、推论这类形式化的思考，运用理论来推想因果关系，开始懂得处理复杂的信息或资料。他们学会自我批评，各个方面以成年人的标准要求自己，有能力听取他人意见，处理问题时能考虑更多的可能性，思维活动的数量和质量都有很大提高。,研究青少年问题的意义,謝謝大家!,
