选修教材《药》鲁迅.ppt

,鲁迅,药,学习思路,吃透文本 理清思路,抓住人物 分析形象,赏析描写 理解暗示,研究标题 明确主题,温故知新 读懂鲁迅,学习目标,1、了解小说明暗两条线索表现主题的结构特点。2、抓住人物,分析形象.,重点难点,1、抓住人物,分析形象.2、了解小说明暗两条线索表现主题的结构特点。,教法学法,启发诱导法质疑为主交流讨论法合作探究法,阅读小说有那些基本方法？,了解背景理清情节分析人物把握主题,为什么要把夏瑜的英勇献身作为暗线来安排？这样写，对表现主题有什么好处？,刻画夏瑜，并不是作者的主要目的。刻画夏瑜是为了突出一个更深刻的思想内涵，即群众现在是怎样对待革命和革命者的。药所要表现的不在于夏瑜的牺牲精神，而在于群众的愚昧落后。,合作讨论,华老栓愚蠢地相信人血馒头能治痨病，居然让孩子把革命者夏瑜鲜血当“药”吃，而且对夏瑜的死冷漠无情，对刽子手康大叔反倒毕恭毕敬。茶馆里的一伙人对夏瑜宣传革命，“感到气愤”，对夏瑜挨牢头的打，幸灾乐祸；对夏瑜叹息牢头的不觉悟，感到是“疯了”。夏瑜被杀害人们“潮水一般”地去看热闹。这些都充分说明群众毫无觉悟，麻木不仁。,明线：揭示群众的愚昧、麻木。,夏瑜忧国忘家,却被伯父夏三爷告发；在狱中仍然宣传革命,却招来一阵毒打；在刑场被杀,只招来一帮麻木的人“看热闹”；连死后的鲜血也被别人当“药”吃。自己的母亲为自己上坟,还感到“羞愧”,不理解他为之牺牲的革命大业。这是怎样的寂寞和悲哀啊？,暗线：揭示了革命者的寂寞悲哀和辛亥革命脱离的致命弱点。,华老栓：,康大叔：,夏 瑜：,药的主要人物：,愚昧麻木的群众,脱离群众的革命者,镇压革命的刽子手,共性,个性,勤劳、善良,英勇、执着,贪婪、凶残,如何分析人物形象,共性,个性,（人物的性格）,肖像描写,语言描写,动作描写,细节描写,心理描写,（代表一类人的出身、思想、意识等方面）,人物形象,人物分析一：,华老栓,身份地位：,一个没有觉悟的经济困难、地位低下的劳动群众的形象。,主要的性格特征：,愚昧、麻木、落后、胆小，但勤劳、善良、节俭,作者对他的态度：哀其不幸，怒其不争属于暂时坐稳了奴隶一类。,人物分析二：夏瑜,身份地位 资产阶级民主革命者，家境贫寒。对革命的认识 对革命矢志不渝，有大义凛然的英雄气概和为革命而献身的精神。作者对他的态度 既赞扬其精神，也形象地指出他的斗争的悲剧性。,夏瑜,华家,夏四奶奶,茶客,看客,阿义,康大叔,夏三爷,出卖,杀、卖,欺压,买、吃,冷漠,嘲讽,羞愧,黑暗 愚昧 麻木,悲哀,寂寞,肖像描写,“浑身（）的人”，“眼光正像两把（），刺得老栓缩小了一半”，“满脸（）”，“披一件玄色布衫，（）着纽扣，用很宽的玄色腰带，（）捆在腰间。”,黑色,刀,横肉,散,胡乱,几笔勾勒一个凶残、蛮横的刽子手形象。,人物分析三：康大叔,身份地位 是封建统治阶级统治和镇压群众的工具，是直接杀害夏瑜的凶手。但还不是罪魁祸首。他对群众蛮横凶恶，对革命极端仇视，是个穷凶极恶、贪得无厌的刽子手。性格特征 凶暴、残忍、贪婪、无耻。,茶客：,他们整日游手好闲、无所事事、浑浑噩噩地过日子，对统治者恐惧、讨好、低声下气，对革命不理解甚至仇视。思想不觉悟，愚昧、麻木、落后。革命者的鲜血，成了他们茶余饭后的谈资。他们既是封建统治的维护者又是受害者。,作者选取了花白胡子、驼背五少爷、二十多岁的年轻人是老、中、青三代群众的代表）,麻木、冷漠、空虚的小市民形象,群众的愚昧与麻木,革命者的寂寞与悲哀,刽子手的贪婪与残忍,羞愧的夏四奶奶,贪婪残暴的牢头阿义,幸灾乐祸的茶客,对人血馒头满怀希望的老栓,杀人兼卖人血的康大叔,愚昧麻木的看客,革命者夏瑜,8、药的标题深含的意义。,课后：合作讨论,1、药揭示了怎样的主题？,2、找出课文中鲁迅先生非常形象生动的比喻。,3、分析课文中的几处环境耐人寻味的描写。,4、作品中华小栓一直咳嗽的描写作用何在？,5、为什么把议“药”放在茶馆？为什么茶客说夏瑜疯了？,6、为什么茶客选择驼背、花白胡子、20多岁的人？为什么20多岁的人不用黑头发代替？,7、在你看来药究竟是华家的悲剧还是夏家的悲剧？,课后反思,品读经典，培养学生全面准备分析人物形象的能力，归纳人物形象分析的答题思路。,