选修1第二讲近代中外历史上的重大改革.ppt

第二讲近代中外历史上的重大改革,1必要性：天主教的神权统治阻碍了欧洲社会进步。(1)经济上：占地征税搜刮钱财。(2)政治上：教权大一统，干涉各国内政。(3)思想文化上：垄断教育，钳制思想。(4)社会生活上：教会的影响贯穿教民的始终。2马丁路德宗教改革(1)主张“因信称义”，反对教皇权威。(2)坚持“圣经”是唯一权威。(3)认为国家权力高于教权，要求建立民族教会。,欧洲宗教改革,3各国宗教改革(1)加尔文改革：简化宗教仪式，主张“先定论”，建立新的教会组织。(2)亨利八世改革：颁布一系列改革教会法令，并通过“至尊法案”。4改革作用(1)摧毁了天主教的精神独裁，极大解放了人们的思想。(2)促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展。(3)为后来的英国资产阶级革命提供了理论武器。,1改革背景(1)奥斯曼帝国统治下的埃及，马木路克掌握了政治、经济、军事大权。(2)马木路克首领们互相攻伐，导致经济凋敝、民不聊生。(3)法国和英国先后入侵，使埃及面临严峻的民族危机。(4)穆罕默德阿里利用开罗人民起义之机掌握了政权。,穆罕默德阿里改革,2改革内容(1)打击马木路克和宗教势力，废除包税制。(2)促进农业发展；初步建立民族工业。(3)政治：确立高度的中央集权。(4)文化教育：实行开放政策，学习西方的先进经验。(5)军事：改造旧军队，建立新式军队。,3历史作用(1)结束了埃及混乱状态，确立了统一的中央集权的国家体制。(2)推进了近代化进程，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及的进步。(3)促进了文化繁荣和经济、军事实力的增强，带来国力的壮大。(4)摆脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了列强侵占埃及的进程。,1改革背景(1)地主与农奴的矛盾尖锐，农民骚动此起彼伏。(2)农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。(3)新思潮的涌动，社会各阶层展开激烈争论。(4)克里米亚战争使国内矛盾进一步激化。,1861年俄国农奴制改革,2“二一九法令”(1)内容政治：农奴获得人身自由，并享有一系列公民权利。经济：土地仍归地主所有，农民可交付赎金购买份地。组织：农民仍然受到村社的严格管理。(2)进步性提高了农民的生产积极性，促进了农业的发展。使农奴成为自由人，促进了工业革命的发展。(3)局限性：不彻底性；掠夺性；欺骗性。,3改革影响(1)实现封建生产方式向资本主义生产方式的过渡，成为俄国历史的转折点。(2)促进了俄国资本主义的发展，加速了俄国的近代化。(3)改革不彻底，保留大量封建残余。,1历史条件(1)农民受到沉重的剥削和压迫，起义不断。(2)工商业者不满幕府的严格限制和恣意掠夺。(3)统治阶级内部中下级武士产生了反抗思想。(4)黑船事件使日本面临严峻的民族危机。,日本明治维新,2主要内容(1)政治上，“废藩置县”；实行“四民平等”；颁布日本帝国宪法，建立近代天皇制。(2)经济上，改革币制；实行土地私有制；推行“殖产兴业”政策，发展资本主义新经济。(3)倡导“文明开化”，建立近代教育体制；生活习俗倡导西化。(4)军事上，建立近代军事体制并辅以武士道教育。,3历史影响(1)进步性加速了日本资本主义的发展，实现了富国强兵。使日本摆脱了民族危机，成为亚洲强国。其成功经验为其他国家提供了有益的借鉴。(2)局限性：保留了大量封建残余，踏上了对外扩张之路。,1历史根源(1)列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严峻。(2)阶级矛盾和社会矛盾激化，清政府面临统治危机。(3)民族资本主义初步发展，为戊戌变法奠定了经济和阶级基础。(4)康、梁维新思想为戊戌变法奠定了思想基础。,戊戌变法,2百日维新(1)政治：鼓励官绅士民上书言事；精简机构，裁减冗员。(2)经济：设立农工商总局，鼓励发展农工商业。(3)文教：改革科举制度；鼓励私人办学；准许民间创办报馆、学会；设立译书局。(4)军事：建立新式军队，装备新式兵器，按新法练兵。,3特点(1)把西方资本主义政治学说与中国传统儒家思想相结合。(2)不仅是一场资产阶级的改良运动，还是一次爱国救亡的政治运动和思想解放的潮流。4失败原因(1)维新派的力量过于弱小，而封建顽固势力又十分强大。(2)维新派缺乏坚强的组织领导，又脱离广大人民群众。(3)对帝国主义抱有不切实际的幻想。5启示：在当时的中国，改良主义的道路行不通。,(2014高考福建文综卷)【历史上重大改革回眸】材料一克里米亚(克里木)战争的特点，就是一个采用原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。马克思恩格斯全集,材料二1861年俄国自上而下的改革，延缓了革命但并不能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进行的，因此，农奴制度废除的很不彻底。改革后，沙皇政权基本原封不动，大部分的土地还是掌握在贵族地主手里，保存了贵族地主大土地占有制俄国引起革命的各种社会矛盾，依然存在，并且继续在发展。张兴仪浅谈一八六一年俄国农奴制改革(1)材料一中“几个拥有现代生产的民族”是指哪些(民族)国家？如何理解这场战争对俄国来说是“绝望的搏斗”。(2)据材料二并结合所学知识，分析为什么说1861年改革“延缓了革命但并不能消除革命”。,解析：第(1)问，材料一反映的是克里米亚战争，结合所学知识可以回答第一小问；第二小问根据材料一“就是一个采用原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗”，结合俄国当时落后制度，可以得出落后的农奴制无法战胜先进的资本主义制度。第(2)问，“延缓了革命”可以从俄国农奴制改革推动俄国资本主义发展，缓和社会矛盾的角度回答；“但并不能消除革命”可以从俄国农奴制改革的不彻底性角度回答。,答案：(1)国家：英国、法国。理解：落后的农奴制无法战胜先进的资本主义制度。(2)延缓：废除农奴制，促进俄国资本主义发展；一定程序上缓和社会矛盾，巩固沙皇统治。不能消除：农奴制改革不彻底；政治上保留了沙皇专制制度；经济上保留了大量的农奴制残余；没有完成资产阶级民主革命的任务。(答三点即可),(2014高考山东卷)【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊。光绪帝宣示诸臣实力讲求西学材料二近者设立海军、使馆、招商局、同文馆、制造局、水师堂洋操、船厂，而根本不净，百事皆非。今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也。据康有为敬谢天恩并统筹全局折等,(1)在改革问题上，光绪帝和康有为的认识有何相同之处？(2)根据材料中两人对改革的不同理解，说明资产阶级维新派的主张在当时不能实现的原因。解析：第(1)问，从材料一中“又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊”以及“今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，非变法也”等信息去概括共同点。第(2)问，从材料二中“以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求”以及也“而根本不净，百事皆非”“然若是者，变事而已，非变法也”等信息并结合所学从维护制度统治视角分析作答。,答案：(1)相同：向西方学习，实现富国强兵。(2)原因：资产阶级维新派要求进行制度变革，发展资本主义；光绪帝主张学习西方的器物，以维护清王朝的专制统治。,