绿-吕松和-修改稿.ppt

小石潭,（体裁：）,朱自清,走近朱自清,名：朱自清(18981948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。地：原籍浙江绍兴。生于江苏东海，成长于江苏扬州，自称是扬州人。时：现代评：著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。,作：绿、春、背影、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。,感知课文,1、划出你认为文中重要 的字词，和同学交流。,2、这篇散文的“文眼”是什么？,走近文本,镶 踞 薄阴 几绺,字词检查,穹 倏 皱缬 尘滓,棱角 明眸善睐,挹 掬 什刹 蕴蓄,xing j b li,qing sh xi z,y j shch yn,lng mu li,寒翠桥,山中,补山亭,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了,观察图片，结合课文内容说说：作者写景的立足点有几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？,合作学习,作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？,在三个观察点中，作者重点描写的是哪个观察点所见景致的？,醉人、奇异。,问题探究,欣赏感悟,1、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？,2、本文表达了作者什么样的思想情感？,多方设喻精雕细刻,运用对比突出表现,大胆联想升华意境,写法,仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的（形状 深度）她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；涟漪（静态）她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；微波荡漾（动态）她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；（亮度 质地）她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；（色彩）纯净,比喻,秦淮河的波,北京什刹海拂地绿杨,杭州虎跑寺的绿壁,西湖的波,梅雨潭的绿,对比,联想,我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女,我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹，,她必能临风飘举了,她必能明眸善睐了,我若能取你为料，我将赠给那失意的画家她必能妙手丹青了,我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女她必能高歌欢唱了,艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情基调，如李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪放的感情；而“诗鬼”李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜色来表达他忧郁、绝望的感情。绿的主色调是什么?从色彩符号中作者寄托了怎样的思想感情?,文中作者用绿这一主色调，显示梅雨潭的生机勃勃、绿意盎然，给人以明快、舒适、清新之感。因此本文格调清朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，充满生命活力。正表现了这个时期作者重于进取的激情，热爱生命，向往大自然、新生活。,从色彩符号中品赏语言风格，体会作者的思想情感。,1、学习示范批注，课后给本文补充作批注。2、和同学交流自己的批注，对别人的批注提出不同的看法。3、在受到启发的基础上修改自己的批注。,初当评论家,批注要点：用批注的常用符号，针对揭示文章中心、表达丰富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进行批注；批注一般写在文章的空白处。,