命题作文如何审题立意.ppt

四川省天全中学欢迎您,我们设想：明年语文高考作文类型（也许）是？题目（可能）是？,类型：题 目：,我们自己擅长的作文,吻合甚少，怎么办?,古人云：“授人鱼，不如授人以渔。”方法才是解决问题的关键,命题作文如何审题,天全中学 李凤梅,学习目标,1.了解高考命题作文在形式、结构、内涵上的各种类型2.掌握命题作文的审题技巧（重点）3.学会用所学方法对命题作文审题（重难点）,高考作文题分类 命题作文 话题作文 材料作文,2006年17套作文题中的 6套命题作文上海卷：我想握住你的手天津卷：愿景湖南卷：谈意气（定体：议论文）辽宁卷：肩膀（诗歌除外）江苏卷：人与路（诗歌除外）北京卷：北京的符号,2007年18套作文题中9套 命题作文四川卷：一步与一生上海卷：必须跨过这道坎湖南卷：诗意地生活福建卷：季节天津卷：有句话常挂嘴边安徽卷：提篮春光看妈妈江西卷：语文，心中的一泓清泉 语文，想说爱你不容易辽宁卷：我能江苏卷：怀想天空,2010年命题作文1、北京卷 仰望星空与脚踏实地2、重庆卷 难题3、湖南卷 早4、浙江卷 角色转换之间5、江西卷 找回童年6、江苏卷 绿色生活7、广东卷 与你为邻,形式上,命题作文的类型,3、材料式命题作文,2、半命题作文09年福建：请以“这也是一种_”为题，写一篇文章。09年湖北：请以“站在 的门口”为题，写一篇文章。,1、完全式命题作文即题目+要求。题目通常是一个词、一个短语或者一个句子。,即材料+题目+要求。如2006年江苏卷作文人与路：有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。还有人说 请以“人与路”为题写一篇文章。,辨别下列作文题目的形式：,1、未来的我们2、沉默未必是金3、书中的_4、有一首歌唱道：“我有一双隐形 的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。”请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除特歌外，体裁不限。,完全式命题作文,半命题作文,材料式命题作文,结构上,词语式标题,短语式标题语式标题,尝试肩膀,我能北京的符号留给明天过程与结果,句子式标题,我想握住你的手今年花胜去年红,命题作文的类型,请在06年、07年、10年的高考命题中找出,词语式标题：,短语式标题：,句子式标题：,季节,绿色生活,语文，心中的一泓清泉 语文，想说爱你不容易,内涵上,命题作文的类型,1观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点，如今年花胜去年红人生处处是考场。2论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的说“安”谈意气。3寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如门考场肩膀。4关系型命题作文（短语类中的并列关系）命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的联系，如人与路。,命题作文的审题技巧,一、抓住题眼，确定重点词语式标题“尝试”短语式标题 判断短语的结构类型。偏正、动宾、主谓、并列，如07年江苏卷“怀想天空”句子式标题 常常以一个观点式的形式出现，如“不要轻易说不”，标题本身就是文章立意的中心,1、理解词语2、扩展，化大为小。3、化虚为实，化抽象为具体。,【一】词语式标题,（一）名词1 如当我们看到习惯这个题目的时候，怎样做呢？首先应该确定什么是“习惯”。习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚。一个人的习惯 一个家庭的习惯 一个民族的习惯,（二）动词 要注意动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确。如2006年安徽卷的“读”。我们知道“读”这个动词的含义主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读自然、读人生，读社会，读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。,（三）形容词 要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如“新”：它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。,【二】短语式标题,1、判断短语的结构类型。偏正、动宾、主谓、并列北京的符号留给明天 我能过程与结果2、找准短语侧重点。不同结构方式的命题，侧重点就有所不同,（1）偏正,例题心灵的选择生存的智慧，文章重心应是什么？偏正结构“题眼”往往是定语或状语。即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。,（2）动宾例1 2008年高考浙江卷作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。【注意】立意自定，角度自选。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。,触摸都巿感受乡村，文章重心应是什么？动宾结构“题眼”往往是谓语。宾语是文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。,我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。当然，我们也可以感受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。,例2 战胜诱惑，文章重心应是什么？,例3 怀想天空，文章重心应是什么？,“天空”就是写作的范围，需要明确“天空”的内涵和外延，准确把握它的比喻义、引申义。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社会的天空”、“历史的天空”“怀想”即“追忆畅想”，这是支配“天空”的方式，一“怀”一“想”，又增添了一重修饰。审题时不可偏废，立意时有所兼顾，行文时既要突出你的追忆畅想的过程，也要突出你想到了什么。,过手,（3）主谓,例我能，文章中心应该是什么？主谓结构的短语题目，题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。,“善待_”,从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待的对象可以是亲人、生命、自己也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。,（4）并列,如过程与结果走与停重点应分析两者之间的关系。,“自由与纪律”,没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。再如“美与丑”等，最关键的一点就是要抓住它们在一定的条件下互相转化的关系作出辩证的阐述或表现。,标题以一个句子的形式出现。这个句子或直接就是一个观点，或隐含一个观点，如不要轻易说“不”对于观点型的标题，文章只需说透道理即可；对于隐晦型的标题，文章必须把寓意转化为对应的观点。如今年花胜旧年红,不同结构方式的命题，侧重点就有所不同。,【三】句子式标题,“我在劳动中得到了锻炼”,题眼应为“在劳动中”和“锻炼”，写作时既要突出“在劳动中”，更要突出得到的“锻炼”。,二、由表及里，揭示寓意2011年高考四川卷总有一种期待2009年高考北京卷我有一双隐形的翅膀2007年高考江西卷语文，心中的一泓清泉,重在挖掘实词背后的寓意,练习：“心中的高峰”,高峰：本义高的山峰比喻义比喻事物发展的最高点；比喻领导人员中的最高层象征义伟大的人、名校、兢兢业业的劳动者、可敬的亲人,三、虚实结合，虚实相生 2006年高考辽宁卷肩膀,实指时，如写“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。虚指时，如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：依靠；承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；团结协作（“并肩作战”）；基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。,过手 2006年高考上海卷 我想握住你的手,实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”、“同桌”、“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物，如写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，也可以写想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手，等等。,2005年江西卷的“脸”,注意有无比喻义、抽象义。可以想到本义的“人的脸面”。可以想到延伸义的“表情或一种情感”等。如“微笑的脸”、“害羞的脸”、“丑陋的脸”、“可爱的脸”同时也可以想到其比喻义，如“表面的”、“一种面貌”，然后我们要把这个词语具体化“虚伪的脸”、“城市的脸”,四、把握内涵，梳理关系,人与路“人与路”是一个思辨型命题，考生要搞清人与路之间的关系。,审题立意时，要理解这个词语或概念所包含的内涵和外延，切入题意的深层。“让步”，其内涵和外延应是在发生争执时部分或全部地放弃自己的意见或利益，因此，立意时可以把“让步”作为一种从长计议、以退为进的处事智慧和致胜方略，可以把让步作为一种胸无主见、丧失立场、失却个性的表现，也可以运用辩证的观点具体问题具体分析：在非原则问题上应主动让步，感召对方，实现双赢；在重大原则问题上绝对不退让，坚持到底，争取胜利。,以“让步”为题,过手,（五）添加词语，构成语境,词语或短语式命题，审题时，我们可以用“添加词语，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，来显示自己要表达的主旨，使作文更好地紧扣中心。,2009年高考四川卷熟悉“熟悉的身影”、“熟悉的胡同”、“熟悉的笑容”,练习“尝试”,1、可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试2、可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立,“追求”,从字面上看，题目很虚很大，不知如何下手，这类题目就要从小处来写，运用增加内涵(添加修饰限定成分)的办法(如“一个老教师的追求”，“我的追求”)缩小外延。或修辞扩展法：如考场位置灯光考验桥理想心愿等，均可运用比喻、联想、借代、象征等手法，化虚为实，以点带面；或者借此言彼，或者以物喻人,作文题“我终于笑了”,可以划分为“我”、“终于”、“笑”和“了”四个部分。“我”表明这篇文章应是第一人称，也只能写有关考生自己的事情，如果写“他”或者某人，则是偏题。“终于”是最后的意思，表明写的文章要有一个结局，有一个交代，要具有完整性。“笑”表明文章内容的性质是高兴的，我的心情是开心的，没有写出这种高兴和开心，则是不符合题意。“了”是一个过去时态的标志词，表明我的开心不是以后的事情，而是经历过了的。进一步分析这几个词，会发现，最为关键的词是“终于”，它隐含了我的笑来之不易，文章没有写出这层含意，就难获取高分。,衡量各方，找出重点。,总结,我在本次作文复习课中学了什么？收获到什么？现在已经可以运用的审题方法是什么？,命题作文的审题技巧之拓展练习 内化知识,天全中学 李凤梅,八仙过海，各显神通,独立完成下列命题作文的审题“追求”、“自由与纪律”、“人文素养与发展”、“脸”、“我终于笑了”、“善待_”、“的滋味”、“我在劳动中得到了锻炼”、“答案是丰富多彩的”。,材料：一把坚实的大锁挂在大门上，钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪的问“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻易打开了呢?”钥匙说因为我最了解它的心。以“钥匙与铁棒”为题写一篇作文。,“追求”,从字面上看，题目很虚很大，不知如何下手，这类题目就要从小处来写，运用增加内涵(添加修饰限定成分)的办法(如“一个老教师的追求”，“我的追求”)缩小外延。或修辞扩展法：如考场位置灯光考验桥理想心愿等，均可运用比喻、联想、借代、象征等手法，化虚为实，以点带面；或者借此言彼，或者以物喻人,2004年浙江卷“人文素养与发展”,“人文素养”是条件，“发展”是结果，两者的关系实际上在话题前的引子中就有交代：“缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展”。换句话说，只有具备一定的人文素养和人文精神，个人乃至社会、国家和民族才能得到长期的发展。再如“吸收与创造”，题意应该是：要创造就必须广博吸收，而吸收也应以创造为目的，这才是我们应取的态度。,材料：一把坚实的大锁挂在大门上，钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪的问“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻易打开了呢?”钥匙说因为我最了解它的心。以“钥匙与铁棒”为题写一篇作文。,钥匙之所以能够轻易开锁，“了解心”是关键。对于一般的事物、问题而言，“心”是指思想的实质和情感的隐秘之处。“铁棒”天生不是开锁的料，只会砸“锁”、撬“锁”但那样锁就会受到伤害，就不再是锁了。解决问题，要找规律、看实质、抓关键；顺随规律，就会得到解决问题的好方法，否则会蛮干。可以谈思想和情感话题：只有把握住人的内心情感的脉络，才能打开对方封闭的心灵之窗。,“的滋味”,如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出打工的滋味、得奖的滋味、当干部的滋味、掏污水沟的滋味，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：作弊的滋味心惊肉跳，说谎的滋味一一惶惶不安，挨批的滋味打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。,“答案是丰富多彩的”,要仔细推敲“答案”、“丰富”、“多彩”三个词的含义。“答案”既可指事物的性质、状态、特点，又可指问题的解决方法；“丰富”侧重于数量之大；“多彩”则强调“花样”和精彩成份之多。经过这样仔细分析推敲，作文时就不会离题了。,“我终于笑了”,可以划分为“我”、“终于”、“笑”和“了”四个部分。“我”表明这篇文章应是第一人称，也只能写有关考生自己的事情，如果写“他”或者某人，则是偏题。“终于”是最后的意思，表明写的文章要有一个结局，有一个交代，要具有完整性。“笑”表明文章内容的性质是高兴的，我的心情是开心的，没有写出这种高兴和开心，则是不符合题意。“了”是一个过去时态的标志词，表明我的开心不是以后的事情，而是经历过了的。进一步分析这几个词，会发现，最为关键的词是“终于”，它隐含了我的笑来之不易，文章没有写出这层含意，就难获取高分。,衡量各方，找出重点。,小结：1.总结本次专题复习的要点（默写并自己出题）作业：1.请以“心中的一座高峰”为题目，体裁不限，写一篇800字的文章。,谢谢大家,