小班艺术教案：跟着老师走走韵律.docx

小班艺术教案：跟着老师走走韵律艺术活动：跟着老师走走（韵律）活动目标：1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。2、能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。活动准备：钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。活动过程：（一）游戏导入，调动幼儿积极性1、幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）教师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如“看谁先蹲下”,鼓励幼儿与老师一起说一说）2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）（二）学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲1、教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲）2、幼儿学唱歌曲（1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）（三）进行游戏，边唱边做1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）2、进行第二轮游戏，教师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）4、改变歌词和相应的动作进行游戏。（四）教师以游戏形式结束教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。三、户外活动：1、体育游戏：小路弯弯见领域活动指导PlOC2、分组活动：（见周计划表）