解剖观察种子的结构课件.ppt

Travelingin unsplash,实验 观察种子的结构,教材分析,教法学法,实验过程,课后思考,观察种子的结构,教学分析,教法学法,教学过程,课后思考,教学分析,观察种子的结构,教材地位,教学目标,教学重难点,课标要求,教材地位,北师大版七年级上册,第一节 种子萌发形成幼苗 第1课时 观察种子的结构,学情分析,观察种子的结构是北师大版生物学七年级上册第3单元第6章第1节第一课时中的教学内容。,该实验在初中生物实验中地位是非常重要的，可以激发学生的学习兴趣，发展学生的观察能力、探究能力、思维能力，为后面学习种子的萌发奠定基础。,教材地位,教学目标,教学重难点,课标要求,课标要求,课标要求：教师应为学生提供探究的机会，让学生通过探究获得相关知识，符合从感性到理性、由具体到抽象的认知规律，利于培养学生的观察能力、思维能力，使学生较容易掌握本节的知识。,学情分析,教材地位,教学目标,教学重难点,课标要求,教学目标,学情分析,教材地位,课标要求,学情分析,教学目标,生命观念,科学探究,社会责任,知识方面 1.学会解剖观察种子的结构；2.认识种子的结构，比较花生种子和玉米种子结构的异同；3.能识别单子叶植物和双子叶植物。,能力方面 1.通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力，学会简单的观察方法；2.通过比较两类种子的结构特点,培养分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析、归纳而得出结论的习惯。,情感方面 1.通过学习初步树立结构与功能相适应的生物学观点；2.通过实验体验与人交流、合作的愉悦。,科学探究,科学思维,教材地位,教学目标,教学重难点,课标要求,学情分析,学情分析,优 势,从学习对象看：七年级学生好奇心强，渴求主动获取知识。学生亲自动手探究，更能激发学习兴趣，营造活跃的学习氛围；从学习方式看：七年级学生认为实物更有说服力，图片、视频等，更吸引学生注意，提高学习效率；从学业情况看:符合感性到理性的认知规律,容易形成更深的记忆。,不 足,七年级学生心智还不稳定、不成熟，探究能力水平不高；实验材料的选择缺乏实践与修正；科学探究过程需要引导和规范；照搬书本知识，缺乏创新意识。,教材地位,教学目标,教学重难点,课标要求,教学重难点,学情分析,【确立依据】新课程标准,新课标：依据教学目标,结合学生学情,分析教材内容,确立最基本、最核心的教学内容。种子萌发成一颗参天大树与种子的结构有密切关系,所以解剖观察种子结构的方法,单子叶植物、双子叶植物种子的结构及特点为教学重点。,教材地位,教学目标,教学重难点,课标要求,教学重难点,学情分析,【确立依据】,学生学情七年级学生活泼好动，思维活跃，但科学探究能力的水平不高。,胚的结构；玉米种子的果皮、种皮和子叶的观察。,教学方面玉米种子的胚较小，难以观察清楚，所以玉米种子的胚的观察为教学难点。玉米种子的果皮与种皮紧密愈合，很难剥离。玉米种子的子叶极不发达，所以玉米种子的果皮、种皮和子叶的观察为教学难点。,教学分析,教法学法,教学过程,课后思考,教法学法,实验 观察种子的结构,依据学生的认知规律、心理规律和内容特点，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，并恰当运用多媒体演示，采用观察、谈话、比较等教学方法。,+,+,+,教学方法,学习方法,教学方法,观察,演示,谈话,教学方法,学习方法,学习方法,乐学 会学善学 志学,做中学：自主探究。,观中学：观察比较。,议中学：讨论交流。,悟中学：感升理性。,做中学,观中学,悟中学,议中学,教学分析,教法学法,教学过程,课后思考,教学过程,实验 观察种子的结构,导入新课,学习新课,导入新课,欣赏视频“种子的萌发”。,提问：一粒小小的种子，为什么能萌发成幼苗，长成一株参天大树呢？回答：可能与种子内部的结构有关。,导入新课,学习新课,学习新课,实验：观察种子的结构,2.实验目的（1）了解种子的外形和颜色；（2）掌握种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的异同。,1.实验特点（1）本实验是初中最基本的观察实验之一；（2）玉米种子的解剖方法和观察玉米种子的胚的结构；（3）检验玉米种子的营养物质贮存在胚乳中。,3.实验原理 结构与功能相适应 碘遇淀粉变蓝,4.实验用具 浸泡过1天的花生种子、刚刚煮熟的玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、培养皿、碘液。,导入新课,学习新课,学习新课,5.实验步骤（1）解剖观察花生种子的结构（2）解剖观察玉米种子的结构,6.实验材料的改进（1）解剖观察花生种子的结构 改进原因：大豆种子体积小，胚芽、胚轴、胚根不易观察到。改进：用花生种子代替大豆种子改进后的效果：用肉眼可清晰地观察到胚芽、胚轴、胚根等结构；（2）解剖观察玉米种子结构改进原因：很难剥离果皮与种皮。改进：用新鲜煮熟的老玉米种子代替浸软的玉米种子改进后的效果:a.新鲜煮熟的老玉米种子由于内部结构固化,果皮和种皮易分离。b.胚乳染色后变蓝现象更明显。,实验：观察种子的结构,导入新课,学习新课,学习新课,实验：观察种子的结构,7.实验过程（1）观察双子叶植物种子的结构（以花生种子为例）实验步骤观察外形a、取一粒浸软的花生种子，观察种皮颜色，为褐红色。种子外形，为蚕茧形。观察内部结构b、用手轻轻剥去种皮，并慢慢掰开花生种子两片肥厚的子叶。c、用放大镜观察子叶、胚芽、胚轴、胚根。并仔细辨认子叶、胚芽、胚轴、胚根各部分特点：子叶肥厚；胚芽蜡黄色，是个皱缩的芽结构，由一个主芽和两个侧芽组成；胚轴粗壮；胚根呈短喙状。,花生种子胚的结构图,导入新课,学习新课,学习新课,实验：观察种子的结构,（2）观察单子叶植物种子的结构（以煮熟的玉米种子为例）实验步骤观察外形a.取一粒煮熟的玉米种子,观察它的外形,近似方形,其稍尖的一端是种脐。b.用镊子轻轻撕取外面乳白色稍厚的一层为果皮,里面很薄的一层膜是种皮.观察内部结构c.用刀片从种子正面正中央将种子纵向剖开。用放大镜观察子叶、胚芽、胚轴、胚根各部分特点。d.在剖面上滴一滴碘液,可以看到剖面的五分之四变蓝,那是胚乳部分，余下没变色的部分是子叶、胚芽、胚轴、胚根,用放大镜观察各结构特点.,导入新课,学习新课,学习新课,实验：观察种子的结构,8.欣赏解剖观察种子的结构,9.清点实验器材，清理实验台。,导入新课,学习新课,学习新课,10、比较种子结构的异同,都有种皮和胚（子叶、胚芽、胚轴、胚根）,子叶两片，贮存营养物质，无胚乳,子叶一片，有胚乳，胚乳贮存营养物质,双子叶植物,单子叶植物,11、种子的分类,认识常见的种子,蚕豆,蒲公英,无花果,大豆,小麦种子,菜豆,棉籽,水稻种子,高梁,郁金香,芸豆,12、完成实验报告,教学分析,教法学法,教学过程,课后思考,课后思考,实验：观察种子的结构,1.我的反思（1）实验材料是多次实践、修正而确定的，操作简单，效果更明显；（2）学生边解剖边观察，培养学生严谨求是的科学态度；（3）通过学习初步树立结构与功能相适应的生物学观点。,2.自我评价教学过程，精心设计结构完整，层次清楚重点突出，容量适度主体作用，得到发挥,Travelingin unsplash,实验 观察种子的结构,谢谢您的聆听！,