高三年级一轮复习《陈情表》知识点梳理.ppt

,高三语文组2012年10月28日,高三一轮复习,陈情表知识点梳理,1、理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）2、理解并翻译文中的句子。3、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度。,教学目的,教学重点难点,1、理解并翻译文中的句子。2、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度。,考纲解读,阅读浅易的古代诗文。1理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子,2分析综合 C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度3鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度,梳理课文基础知识,陈 情 表,表是我国古代的一种文体，是臣子给君主陈述己见的文书。,补充：这类文章战国时称书，汉代分为四类：章、奏、表、议。其中“章以谢 恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”,险衅 夙愿 闵凶 怜悯 祚薄 期功强近 床蓐逮捕李逵 猥陋 陨首逋慢 病笃 矜持,jn,字词读音,xn,s,mn xing,lin mn,zu,j,qing,r,di,ku,wi,yn,b,d,郎署拔擢优渥盘桓庶几 愚拙日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕形影相吊 更相为命愿乞终养 茕茕孑立,sh,字词读音,bzhu,w,hun,shj,zhu,b,X yn,l,dio,gng,q,qing ji,于：急于星火 是臣尽节于陛下之日长以：无以至今日、是以区区不能废远 臣以险衅、臣以供养无主、但以刘日薄西山 臣具以表闻 谨拜表以闻 猥以微贱,一字多义：,区区：是以区区不能废远 秦以区区之地，至万乘之势新妇谓府吏，感君区区怀则区区与诸君，论此于荒山寂寞之滨卒：保卒余年 信臣精卒陈利兵而谁何 卒成帝业 卒然边境有急,见,慈父见背二州牧伯所见明知,亲,躬亲抚养外无期功强近之亲,薄,日薄西山门衰祚薄,当,死当结草当侍东宫,代“我”“自己”,看见，动词,亲自,亲戚，名词,迫近，动词,微薄，少，形容词,应当，副词,任，充当，动词,行,行年九岁九岁不行,夙,夙遭闵凶受命以来，夙夜忧叹,拜,拜臣郎中谨拜表以闻,矜,犹蒙矜育不矜名节,经，动词,走路，动词,早时，名词,早晨，名词,授予官职，动词,奉，上，动词,怜惜，动词,自夸，夸耀，动词,愿陛下矜悯愚诚未曾废离形影相吊零丁孤苦，至于成立舅夺母志而刘夙婴疾病晚有儿息逮奉圣朝寻蒙国恩除臣洗马则告诉不许是以区区不能废远臣之辛苦庶刘侥幸,古义 今义,希望 乐意，愿意,停止 没有用的,慰问 悬挂,成年 组织等开始存在,强行改变 争取得到,缠绕 婴儿,子 呼吸,等到 捉拿,不久 寻找,授予官职 去掉,申述 诉说给别人知道,形容自己的私情 少,辛酸苦楚 身心劳苦,希望 众多,古今异义词,词类活用,刘病日笃猥以微贱愿陛下矜悯愚诚无以终余年保卒终年是以区区不能废远臣具以表闻外无期功强近之亲，内无应门五次之童。,日：名词作状语，一天天。,微贱：形容词用作名词，微贱的身份,诚：形容词作名词，诚心,终：动词的使动用法，使结束,卒：动词的使动用法，使终了,远：形容词作动词，远离,闻：动词的使动用法，使上闻,内、外：名词作状语,判断句：非臣陨首所能上报 实为狼狈 被动句：刘夙婴疾病 告诉不许省略句：举臣秀才 拜臣郎中 除臣洗马倒装句：急于星火 是以区区不能废远,特殊句式,1、生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。2、而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣待汤药，未尝废离。3、今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。4、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。,翻译下列句子,走近高考,（10年辽宁卷）阅读下面的文言文，完成47题。赵良淳，字景程，丞相乳愚曾孙也。少学于其乡先生饶鲁，知立身大节。及仕，所至以干治称，而未尝干人荐举。初以荫为泰宁主簿，三迁至淮西运辖，浮沉冗官二十余年。考举及格，改知分宁县。分宁，江西剧邑，俗尚哗讦，良淳治之，不用刑戮，不任吏胥，取民之敦孝，身亲尊礼之，至甚桀骜者，乃绳以法，俗为少革。咸淳末，除知安吉州。,良淳至，日与僚吏论所以守御之备，悉举行之，时岁饥，民相聚为盗，所在蜂起。或请以兵击之，良淳曰：“民岂乐为盗哉？时艰岁早，故相率剽掠苟活耳。”命僚属以义谕之，众皆投兵散归，其不归者众缚以献。有掠人货财诣其主谢过而还之者。良淳劝富人出粟振之，尝语人曰：“使太守身可以济民，亦所不惜也。”其言恳恳，足以动人，人皆倒囤以应之，已而范文虎遣使持书招降，良淳焚书斩其使。大兵至，军其东西门。先是，朝廷遣将吴国定援宜兴，宜兴已危，不敢往，乃如安吉见良淳，愿留以为辅。,良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。已而国定开南门纳外兵，兵入城呼约：“众散，元帅不杀汝。”于是众号泣散去，良淳命车归府，兵士止之曰：“事至此，侍郎当为自全计。”良淳叱去之。命家人出避，乃闭閤自经。有兵士解救之，复苏，众罗拜泣曰：“侍郎何自苦？逃之犹可求生。”良淳叱曰：“我岂逃生者邪？”众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈为乱邪？”众涕泣出，复投缳而死。,4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A而未尝干人荐举 干：请求B初以荫为泰宁主簿 荫：功绩C分宁，江西剧邑，俗尚哗汗 尚：盛行D取民之敦孝者，身亲尊礼之 身：自己,B,4、【答案】B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。荫，指因祖先有功劳或官职而受封得官。,5.以下各组句子中，全都表明赵良淳关心百姓疾苦的一组是（3分）民岂乐为盗哉 时艰岁旱，故相率剽掠苟活而良淳劝富人出栗振之 使太守身可以济民，亦所不惜也其言恳恳，足以动人 人皆倒囷以应之A B.C D.,D,5、【答案】D【解析】本题考查筛选文中的信息。是赵良淳对百姓为盗的态度，是赵良淳对百姓为盗原因的分析，是富人们的反应。,6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.赵良淳具有良好的素养和才干。他身为丞相赵汝愚的曾孙，自小师从同乡饶鲁，养成立身处事的操守，出仕后，他在所到之处都以干练而有治理才能著称。B赵良淳主管分宁县时多方改变当地不良习俗。他一方面礼尊敦厚孝顺的人，力求为百姓树立榜样；一方面对极为桀骜不驯者绳之以法，习俗因此稍有变化。C赵良淳主管安吉州时善于解决聚众哄抢事件，当时正值粮荒，抢劫之事频繁发生，他不同意以武力镇压，命令僚属晓以大义，以致有人交还了抢掠去的财物。D赵良淳面临危难时能够舍生取义，在安吉防守战中，吴国定打开南门让敌兵涌入。良淳见大势已去，让兵士逃生，令家人出避，自己却不愿逃命，自杀而死。,D,6、【答案】D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思。D项让士兵逃走的是进城的敌兵，不是赵良淳。,7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。（2）众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈欲为乱邪？”众涕泣出，复投缳而死,【答案】赵良淳见吴国情绪激昂地高谈阔论，料想他可以任用，向朝廷请示后，留下他来防守安吉。,【答案】众人仍守在四周不走，赵良淳太声呼喊说：“你们想作乱吗?”众人流着泪出去，他再次上吊而死。,【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。译出大意给2分；“环守”、“尔辈”、“投缳”三处，每译对一处给1分。,(三)随堂练习1下列加点的字注音全都正确的一项是()A险衅(pn)闵凶(mn)悯臣孤弱(mn)B躬亲(n)祚薄(zu)终鲜兄弟(xin)C期功(q)床蓐(r)茕茕孑立(ji)D孝廉(lin)诏(zho)书 逮奉圣朝(di),【答案】B(A.衅：xn；C.期：j；D.逮：di),2下列加点的词解释全都正确的一项是()A夙(早晨)遭闵凶 悯(怜惜)臣孤弱 躬(亲自)亲抚养B九岁不行(不能走路)至于成立(成人自立)终鲜(没有)兄弟C晚有儿息(媳妇)门衰祚(福分)薄 期功强(勉强)近D五尺之僮(童仆)茕茕孑(孤单)立 形影相吊(哀悼),【答案】B(A.夙：早时；C.息：子；D.吊：安慰),B,3下列句子中的“见”字，与例句中的“见”字意义相同的一项是()例：生孩六月，慈父见背A转头向户里，渐见愁煎迫B吾长见笑于大方之家C非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D君既若见录，不久望君来,D,【答案】D(D与例句都是称代性副词“我”，AB被，C看见),4下列成语解释有误的一组是()伶仃孤苦：孤单困苦，无依无靠。伶仃，孤独的样子。朝不虑夕：早上不能顾及晚上。形容情势十分危急，随时可能发生变故。形影相吊：形体和影子相互安慰。形容孤苦无依靠。吊，慰问。茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。孑，孤单。茕茕，孤单的样子。日薄西山：太阳快要落山。比喻衰老的人即将逝去，或腐朽的事物即将灭亡。薄，迫近。气息奄奄：气息微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，快要灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。人命危浅：比喻人即将死去或腐朽的东西将要灭亡。危：危险。浅，指时间短，寿命不长了。急于星火：比喻催逼得十分紧迫，十万火急。星火，流星和烈火。A BC D,A,【答案】A(星火：流星的光亮。),课堂小结,总结本节课的重要相关知识点,谢 谢！,放映结束 感谢各位的批评指导！,让我们共同进步,