高一生物11从生物圈到细胞.ppt

基本单位,单个细胞,分化,代谢,第1章 走近细胞,基因,病毒,活细胞,疑难探究1.我国的甲流疫苗是怎样培养出来的？由此说明了 什么问题？答案要用受精的鸡蛋，实际上是利用了鸡蛋中的活鸡胚，单纯的蛋清、蛋黄或富含有机物的普通培养基是培养不出病毒的。由此说明了病毒的生活离不开活细胞。,增殖,分化,2.人、蛙和玉米等多细胞生物为什么生殖和发育离不开细胞？答案人、蛙和玉米等高等多细胞生物，它们都是由精子、卵细胞结合成的受精卵经过细胞的分裂和分化发育而来。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。,3.我们现在听课和记录会涉及到自量哪些种类的细胞？由此可以说明什么问题？答案涉及到感觉神经元、中间神经元、运动神经元等多种相互联系的神经细胞，还包括骨骼肌细胞等参与运动的细胞。由此说明，对多细胞生物来说，要完成某项生命活动，必须依赖多种分化的细胞才能完成。,对点讲练例1生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的()A.缩手反射的完成是以细胞为结构基础B.生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础C.遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础D.龟的单个细胞也能完成各种生命活动 正确解答该题，可围绕以下问题展开思考：缩手反射、生物与环境的物质和能量交换以及遗传和变异等这些都属于什么现象？进行生命活动的基础是什么？多细胞生物的各项生命活动是怎样完成的？,题目思考,解题流程,答案D,二、生命系统的结构层次基础梳理1.结构层次：组织器官 个体 生态系统。2.相互关系(1)各生命系统，又各自有特定的。(2)是最基本的生命系统。,细胞,系统,种群,群落,生物圈,层层相依,组成、,结构、功能,细胞,疑难探究1.请按从微观到宏观的顺序分别写出单细胞生物、植物、动物的生命系统的各个层次，并总结出结论。答案 单细胞生物：细胞（个体）种群群落生态系统生物圈（无组织、器官、系统）。植物：细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈（无系统）。动物：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生态圈。结论：生命系统的结构层次具有差异性、多样性。,2.为什么说细胞是最基本的生命系统，而不是分子或原子？答案(1)一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。(2)细胞具有相对独立的、有序的自控代谢体系，是生物体代谢与功能的基本单位。在生物体一切代谢活动与执行功能的过程中，细胞呈现为一个相对独立的、有序的、自动控制的代谢体系，细胞间密切合作、共同完成生物体的生命活动。(3)生命系统的其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。,对点讲练例2下列关于生命系统的叙述，错误的是()A.生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有 联系，如细胞和生物圈B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C.生命系统的各个层次都是密切联系的D.生物的生活环境也是生命系统的一部分 利用综合分析法区分生命系统及各个层次的联系。生命系统分为不同的层次，各层次之间是密切联系的，它们形成一个统一的整体。如果要研究生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究各种生物生存所需要的环境条件，所以它们也是生命系统的一部分。,题目解法,解析,A,变式下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是()一块农田中的所有昆虫学校操场内的所有狗尾草一个池塘中的所有生物一个湖泊A.B.C.D.解析种群是指在一定自然区域内，同种生物的所有个体；群落是指一定自然区域内的所有生物的总和(即各个种群的总和)；生态系统是指生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。正确理解种群、群落和生态系统的概念，并用概念分析所示的自然现象和所给的选项。学校操场内的所有狗尾草是一个种群，一个池塘中的所有生物是一个群落，而一个湖泊则是一个生态系统。,B,课时作业一、选择题1.禽流感病毒和HIV病毒的生存和繁殖的场所必须是在()A.无机环境中 B.富含有机质的环境中C.生物体的细胞间质内 D.生物体的活细胞内解析病毒没有细胞结构，因而缺乏相应的酶系统和能量等。病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。离开活细胞，病毒就不能生存和繁殖，故病毒在细胞外的无机环境、富含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。,D,2.下列说法正确的是()A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命 特征B.草履虫无细胞结构C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具 有细胞的结构和功能 D.细胞是一切生命活动的结构和功能的基本单位解析病毒没有细胞结构但可依靠寄主细胞繁殖后代，所以也是生物体。草履虫、精子都具有细胞结构。,D,3正常情况下，下列结构中有生命的是()A.脱氧核糖核酸(DNA)B.生物大分子 C.独立的SARS病毒 D.人体的心肌细胞解析生物大分子物质有的有生物活性，但没有生命，如脱氧核糖核酸(DNA)、蛋白质中的结晶牛胰岛素等。SARS病毒只有依赖于细胞才能生活，若离开宿主细胞，则生存时间很短(一般为3 h)，因此独立的SARS病毒没有生命。人体的心肌细胞组成人的心脏，心脏的收缩、舒张就是由许多心肌细胞协作完成的，正常情况下人体的心肌细胞是有生命的。,D,4.下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是()A.细胞组织器官系统生物体种群群落 生态系统生物圈B.细胞组织器官系统生物体种群群落 生物圈生态系统C.细胞组织器官系统种群生物体群落 生态系统生物圈D.细胞组织器官生物体系统种群群落 生态系统生物圈,解析对生命系统的结构层次的研究，必须遵循一定的顺序。在A、B、C、D四个选项中，只有A选项是按照从简单到复杂的顺序排列的，其余几项排列紊乱。答案A,5.一棵桑树的结构层次由小到大依次为()A.细胞个体B.细胞组织器官系统个体C.细胞组织器官个体 D.细胞器官组织系统个体解析高等植物无系统这一结构层次。,C,6.培养皿中的大肠杆菌菌落属于生命系统结构层次中的()A.细胞B.细胞 C.种群 D.生态系统解析培养皿中的大肠杆菌菌落是同种生物的所有个体在一定范围内的总和，应属于种群层次。,C,7.与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是()A.人的血液 B.人的肌纤维C.人的肱二头肌 D.人的循环系统解析乌龟的心脏和人的一块完整的骨骼肌都属于器官层次，人的肌纤维属于细胞层次，血液属于组织层次。,C,8.下列各项中，与“神经细胞神经组织脑神经系统羊”的层次一致的是()A.分生区细胞分生组织根茎小麦B.骨骼肌细胞骨骼肌骨骼运动系统牛C.神经细胞神经组织脑神经网水螅D.上皮细胞上皮组织肺呼吸系统马解析 首先分析题干中所叙述的生命系统的结构层次依次是：细胞组织器官系统个体,然后分析各选项中的生命系统层次。A项中根、茎同为器官；B项中骨骼不是器官；C项中神经网不是系统；D项中各生命系统的层次与题干所叙述的一致。,D,9.下图为某一池塘示意图，该池塘可视为生命系统 的哪个结构层次？(),A.种群 B.生物群落 C.生态系统 D.生物系统解析该图包括池塘及池塘中的所有生物，所以属于生态系统的层次。,C,10.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂 的正确顺序是()一个大西瓜血液白细胞变形虫血红蛋白SARS病毒同一片草原上的所有绵羊一片森林中的所有鸟一片桃园一个池塘中的所有生物A.B.C.D.,解析血红蛋白是红细胞内的大分子化合物，不属于生命系统；SARS病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统；一片森林中的所有鸟既不属于种群，也不属于群落；白细胞属于细胞层次；血液是结缔组织；一个大西瓜是果实，属于生殖器官；同一片草原上的所有绵羊属于种群；一个池塘中的所有生物是一个群落；一片桃园是一个生态系统。答案B,二、简答题11.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦 西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各 种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真 菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列 问题。(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了。(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于。(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的 _。(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相 比，生命系统的结构层次不具有。,(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是，小白鹭生长发育的细胞学基础是。解析(1)(4)考查对不同生命系统结构层次的判断：整个扬州瘦西湖属于生态系统，其中的所有鲫鱼属于种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相比不具有系统这一层次。(5)中联系亲子代遗传物质的桥梁是生殖细胞，个体生长发育的基础是细胞的增殖和分化。答案(1)种群(2)个体(3)生态系统(4)系统(5)生殖细胞细胞增殖与分化,12.探究草履虫对刺激的反应的实验方案如下：(1)提出问题：_?(2)作出假设：草履虫对外界刺激反应，能有利刺激而有害刺激。(3)实验观察：准备草履虫培养液、放大镜、显微镜、3支试管、镊子、4片载玻片、清水、肉汁、小盐粒。,液滴,培养皿,在下列操作中，如出现下列结果则假设成立。把每个培养皿的两个液滴连起来，观察草履虫的变化。用镊子取少许盐粒，放入3号培养器皿一侧液滴中，发现。用滴管取肉汁滴入4号培养皿的一侧液滴，发现。答案(1)草履虫对刺激作出怎样的反应(2)有趋向躲避(3)均无明显变化草履虫向远离放盐粒的方向运动草履虫向肉汁方向运动,