部编版四年级语文下册第一课《古诗词三首》.ppt
1,1.古诗词三首,第一课时,2,宿新市徐公店,投宿在新市徐公的客店,住宿、投宿,住宿的客店,3,杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家，与陆游、尤袤、范成大并称”南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。,4,写作背景,这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。,5,（1）大声、流利地读古诗，读准字音，读通诗句。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。,自读要求：,6,注意读准平舌音“宿”，翘舌音“疏”，边音“篱”指导书写“篱、疏”注意“篱”上下结构，上窄下宽，倒数第二笔是撇折。“疏”左右结构，左窄右宽，第一笔是横撇，下面的“止”最后一笔横要变成提。,指导朗读：,7,词语解释,新市：地名，在今湖南攸县北。,疏疏：稀疏。,阴：树荫,8,（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的蝴蝶（）的菜花（）的树,9,宿新市徐公店篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。,10,诗句的大意,稀疏的篱笆旁有一条深长的小径，树上的花儿谢了，露出一些新绿，叶子还没成阴。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝶儿飞进黄山的菜花丛中没法找寻。,11,诗人被这美丽的景色吸引了，非常喜爱这乡村田园风光。,看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，他有怎样的感受？,12,这首诗虽然只有二十八个字。但在诗人眼里不仅仅是一个短短的镜头。展开想象，说给同学听听吧。,13,1.古时候的乡村生活真是太美了，诗人对乡村生活更是充满了喜爱之情，请你想象乡村生活的画面，用喜爱的语气再读一读全文吧！2.本诗诗中有画，画中有诗，同时也是一个有趣的故事，请把这个故事写下来，看谁写得生动，想象丰富。,课堂小结,14,课堂作业,一字多音我会选。xi s1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。,xi,s,15,课堂作业,1.这首诗是_代诗人_写的。诗中描写了_种景物，分别是_ _。表达了诗人 之情。2.“_，_。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。,宋,杨万里,6,篱落、一径、枝头 儿童 黄蝶 菜花,对田园生活的喜爱,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻,16,第二课时四时田园杂兴,17,一年之中有哪几个季节？你能用一首诗来告诉同学们你喜欢哪个季节吗？今天我们再学习一首古诗四时田园杂兴,新课导入,18,意思是：对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。这里的“兴”，兴致，兴趣，“四时田园杂兴”，从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。,一年四季,四时田园杂兴,新课导入,19,范成大（11261193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有石湖居士诗集石湖词吴湖录等。,20,注意读准平舌音“杂”，后鼻音“蜻、蜓”。,杂 稀 蜻 蜓,z,x,qng,tng,21,写字指导,“蜻、蜓、稀”都是左右结构，且左窄右宽，特别是“蜓”字，右边不要写成“延”。,22,梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。,麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。,蛱（ji）蝶：蝴蝶的一种。,词语理解,23,这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。,初读感知,24,借助注释，能把意思说完整了；借助工具书，读懂诗意，是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法,自学点拨,25,一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。,26,天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。,赏析“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。“,27,这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。,诗人描绘了什么季节的景物？你是从哪里感受到的？,28,宁静。第三句“日长篱落无人过”写正午时分的幽静的景象。第四句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得田野静悄悄的，以动写静。,整首诗给你留下了什么印象？你最喜欢哪一句？为什么？,29,四时田园杂兴宋 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,拓展延伸,30,搜集范成大四时田园杂兴的其他诗篇，阅读欣赏。,说说这首诗描绘了怎样的景象？你从中体会到了什么乐趣？,拓展阅读,这首诗描写的是初夏农村的自然景色。让我们从中体会到田园之美，自然之趣，劳动之乐。,31,四时田园杂兴初夏江南景色：梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀清新、田园、宁静、安逸、闲适,板书设计,32,读读诗句，理解词语和句子。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1.篱落：蛱蝶：惟有：_ 2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？,课堂练习,篱笆,蝴蝶的一种,只有,天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。,33,第三课时清平乐村居,34,我们已经学习了两首古诗宿新市徐公店及四时田园杂兴，这节课，我们一起来学习一首词，它是南宋著名词人辛弃疾写的一首词清平乐村居。,35,凡是用它作词牌的词都给人一种清静、平和、舒适的感觉。,光听这个词牌名，你有怎样的感受？,36,“檐”左窄右宽，右边的横画较多，注意间距均匀，长短不一，“言”字上面一横最长。,“茅”上下结构，上窄下宽，第五笔是点，最后一笔是撇，别忘记写。,37,词的特点：,词有词牌名；,词有上下片；,词是押韵的。,长短句；,38,第一二四句末尾三个字韵母都相同，都有“ao”,“词”也叫长短句，句子有长有短，所以读起来抑扬顿挫。,39,40,41,品小儿,那作者为什么说小儿是“无赖”呢？,活泼、可爱,42,品大儿和中儿,43,你们看图，两位白发苍苍的老人靠得很近，相互亲热的聊天，这就是相媚好。,品翁媪,44,此时此刻，你的脑海出现了怎样的画面？画面取名：给自己的文字取一个美丽的名字。交流讨论：乡村美景图、翁媪对话图、大儿锄豆图、中儿编织图、小儿卧剥图,45,茅檐 低小 翁媪 吴音 相媚好 醉清平乐 村居 大儿：勤劳 中儿：心灵手巧 小儿：无赖,46,一、给加粗字选择正确读音。（画上“”）清平乐（l yu）茅檐(yn yng)剥莲蓬(b bo)亡赖（wng w）相媚好（mi mi）翁媪（wn o）,47,填空。清平乐村居中，“”是词牌名，“村居”是，他的意思是。词的作者是 代词人。这是一首描写 的词作，词中通过描写、等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人 的思想感,清平乐,题目,乡村生活,宋,辛弃疾,农村景象,茅檐,小溪,青草,吴农五口之家,对农村和平宁静生活的喜爱,48,再见,
