朱自清《春》PPT课件.ppt
chuntianzainali.mp3,1 野火烧不尽,()吹又生。2()满园关不住,一枝红杏出墙来。叶绍翁3()眠不觉晓,处处闻啼鸟。孟浩然4不知细叶谁裁出,二月()似剪刀。贺知章5几处早莺争暖树,谁家新燕啄()。白居易,春风,春色,春,春风,春泥,春,朱自清,朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、民主战士、学者。主要作品有诗文集踪迹散文集背影欧游杂记等。他的散文,文字清新朴素,描写细腻,感情真切,富有自然淳厚的美。他热爱自然,描绘自然,文章寄托着对大自然的无限深情。有散文代表作背影、绿 荷塘月色,以及一些文艺论著。收在朱自清文集里。,你知道吗?,朗润酝 酿卖弄宛转嘹亮黄 晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶应和 呼朋引伴抖擞精神花枝招展蓑涨 眨眼薄烟,yn ning wn lio,hng,dusu,nn yngh,yn,su zhng zh,b,欣欣然朗润卖弄酝酿繁花赶趟儿舒活呼朋引伴婉转花枝招展烘托,欣欣然:欢欢喜喜的朗润:明朗润泽卖弄:炫耀酝酿:文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓繁花:密密的开着的花赶趟儿:文中是指各种果树也争先恐后的开花舒活:舒展,活动呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴婉转:形容声音圆润花枝招展:比如姿态优美。招展,迎风摆动烘托:本来是画画的一种方法,从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出,听读课文,1、划出生字词,标出段序,划出你认为用得准确、生动的词语、句子。2、读后请梳理文章结构,并思考:文章为我们描绘了哪几幅春的图景?分别是从哪些方面来写的?写出了这些事物怎样的特点?,1、课文都描绘了春的哪些景物?试着用小标题概括。2、抒发了作者怎样的感情?3、由此看来,课文可以分成几部分?,春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图,对春的喜爱和赞美,三部分:盼春、绘春、颂春,理清文章思路,(一)盼春,(总领全文,开启下文),(2)总绘春天,(3)春草图,(4)春花图,(5)春风图,(6)春雨图,(7)迎春图,(8)“新”,(9)“美”,(10)“力”,(二)绘春,(三)颂春,师生互动,评点第一部分,1、写出了作者怎样的心情?从哪些词可以看出来?2、首段在文中有何作用?,“盼望着,盼望着”,反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。,“东风来了,春天的脚步近了”,拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。,总领全文,开启下文,是全文的依托和铺垫。,比较下边各组中的两个句子,说说哪句表达效果更好,为什么?,1、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。盼望着,春风来了,春天的脚步近了。,句表达效果更好。用两个“盼望着”,更好地表达出盼望春天的急切心情。句中“春风”“春天”不如句中的“东风”“春天”有变化。,春草图,1.第三段从哪些方面写春草?体现在文中哪些词语上?分别写出了春草的什么特点?,情态:质地:颜色:长势:特点:,嫩、绿、多、生机勃勃,“偷偷地”“钻”旺盛的生命力,“嫩嫩的”“软绵绵的”柔嫩,“绿绿的”生机勃勃,“一大片一大片满是的”旺盛、多,2、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。小草从土里长出来了,嫩的,绿的。,句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来,更富于情趣;“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力;“嫩嫩”“绿绿”,用叠词,更能表达对春草的喜爱之情。,2、第三段写人在草地的活动,用了什么修辞手法?有何作用?,使用了排比的修辞手法,表现人们对春草异常喜爱,侧面烘托春草长势之旺。,3、这段在描写手法上有什么特点?,由景写到人,正面与侧面结合。更能烘托感情。,春花图,形态:,赶趟儿,颜色:,像火、像霞、像雪,味道:,甜(果实),(遍地野花,像眼睛,像星星),(拟人),(比喻、排比),(联想),比喻、拟人,作者又是从哪些方面描写春花的呢?使用了什么修辞?,特征:,繁多、艳丽、芳香,春花图,作者如何全方位的描写春花?,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,全方位描绘春花的美,“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,拟人,从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。,“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,比喻、排比,从视觉上写出了春花艳丽的景象。,“花里带着甜味儿”,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象,由眼前的春花想到秋实。(春华秋实),侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。,“野花遍地是:散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,比喻、拟人,从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,通感“甜”从味觉上写出了花的芳香。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”,品味修辞之美,通感,通感就是把不同感官的感觉沟通起来,“以感觉写感觉”。颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象。如说“光亮”,也说“响亮”,仿佛视觉和听觉相通,如“热闹”和“冷静”,感觉和听觉相通。丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果朱自清荷塘月色里的“微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。,春风图,触觉:,抚摸,嗅觉:,泥土气息、草味、花香,听觉:,鸣声 清脆 宛转、笛声 嘹亮,春风吹在身上什么感觉?作者从哪些感觉来写春风?,特点,和煦、芳香、悦耳,2、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞?春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?,这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。,3、“卖弄”一词如何理解?,“卖弄”一词贬义褒用,再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景,同时突出春天生机勃勃的特点。,作者抓住了春雨什么特点?,像牛毛、像花针,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,春雨图,抓住特点描绘春雨的“润”,“傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨,能否删去?,不能。这句话虽未写雨景,却衬托了雨夜的寂静和祥和。,4、这一段的写景顺序怎样?传达怎样的气氛?,写雨中景致动静结合、由景到人、由近到远传达出一种寂静祥和的气氛,春雨图,形:,像牛毛、像花针、像细丝,状:,斜织、薄烟,景:,叶绿、草青、灯、人、房屋-侧面描写,雨中景色,雨中屋、树、草、人,-正面描写,迎春图,1、这一段主要写什么?2、小孩在干什么?大人在干什么?体现了什么精神状态?与前4幅自然春景图有何联系?,人的活动。,放风筝欢乐工 作勤劳,春早人勤 迎接春天积极进取、奋发向上的精神状态由景及人,春到人欢,与开头呼应。,迎春图,城乡、老小、舒活、抖擞、,“一年之计在于春”,着力刻画一副欢腾、春意盎然的图画,突出春早人勤的特点。,春天小姑娘,赞春,春天刚落地的娃娃,春天健壮的青年,新,美,力,颂春图,运用什么修辞手法?写出了春的什么特点?这三个句子可否调换位置?,不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”,按照喻体由出生美丽健康的成长顺序排列,形象地写出了春天不同时段的不同景象。,用比喻、排比、拟人的修辞。表现春天“新”、“美”、“力”的特点。,思考,a、通过对春天的各种图景的描绘,表达了作者怎样的思想感情?试体会一下。b你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?说说你为什么喜欢。,(喜爱、赞美),春,喜爱 赞美,盼春(1)绘春(2-7)颂春(8-10),盼来近急切心情,总体轮廓 山(朗润)水(涨)太阳(红),三个比喻句,局部描绘,春草图(草报春)春花图(花争春)春风图(风唱春)春雨图(雨润春)迎春图(人迎春),娃娃新姑娘美青年力,总,分,总,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,盼春,绘春,赞春,总括轮廓,一切欣欣然张开了眼,山(朗润)水(涨)太阳(红),钻、嫩、绿、满草,坐、躺、滚、踢、跑、捉人,态:,赶趟儿,色:,像火、像霞、像雪,味:,甜(果实),遍地野花:像眼睛,像星星,触:,抚摸,味:,泥土气息、草味、花香,声:,鸣声清脆、宛转;笛声嘹亮,形:,像牛毛、像花针、像细丝,状:,斜织、薄烟,景:,树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋,城乡、老小、舒活、抖擞、,“一年之计在于春”,盼、来、近(总领全篇,开启下文),新美力,1、细致观察,抓住景物特征(形、色、声、味等)。,2、按一定的顺序从不同的角度写景。,3、运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。,4、描写的语言要准确生动。,总结写景的方法:,描写春天的成语,春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然万紫千红 生机勃勃 绚丽多姿 枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿,描绘春天的诗句:,天街小雨润如酥,草色遥看近却无。唐韩愈迟日江山丽,春风花草香。唐杜甫池塘生春草,园柳变鸣禽。南朝宋 谢灵运春风贺喜无言语,排比花枝满杏园。唐 赵嘏一夜好风吹,新花一万枝。唐令狐楚繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开。唐杜甫春路雨添花,花动一山春色。宋秦观春风春雨花经眼,江北江南水拍天。宋黄庭坚春色满园关不住,一支红杏出墙来。宋叶绍翁,东风好作阳和使,逢草逢花报发生。唐钱起 春风又绿江南岸,明月何时照我还。宋王安石 等闲识得东风面,万紫千红总是春。宋朱熹 好雨知时节,当春乃发生。唐杜甫 燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。唐戴叔伦飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷。唐李商隐 弱柳千条杏一枝,半含春雨半垂丝 唐温庭范有时三点两点雨,到处十枝五枝花 唐李山甫 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。唐白居易 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。宋苏轼,