成语运用判断正误.ppt

第二章第二节 判断成语运用正误七年级上1.（）（）错误分析：“小心翼翼”词义重在谨慎小心，而原句写的是小红学习认真，这里用“一丝不苟”比较贴切。2.（）（）错误分析：“肃然起敬”含褒义，使用对象应该是有出众的表现、做出了突出贡献的人物。句中的对象是灾难的受害者，应该改为“悲从中来”之类的词语。3.（）（）（）错误分析：“忍俊不禁”不能与“笑”重复使用，可改为“每每抿嘴微笑”。（注意：“忍俊不禁”不能与动词“笑”重复使用，但可以接名词“笑容”。）4.（）（）错误分析：秦始皇的奢靡并不在“望外”。5.（）（）错误分析：外交部发言人的用语是高度凝练的，怎么会“絮絮叨叨”？,6.（）（）错误分析：“花团锦簇”用在此处感情色彩不对。7.（）（）错误分析：句子表达的意思是商品很多，应该用“琳琅满目”。辨析“美不胜收”和“琳琅满目”：都形容美好的事物很多；但“美不胜收”偏重“来不及看”；“琳琅满目”侧重在“满眼都是”。8.（）（）错误分析：“独具慧眼”能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细的判断（如在质量方面）。能看到的必须是好的方面，优秀的一面。能看清张国焘的阴谋，此处宜用“洞若观火”或“明察秋毫”。9.（）（）错误分析：“蛛丝马迹”比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。常指负面的事物留下的痕迹。10.（）（）错误分析：“滚瓜烂熟”形容读书或背书流利纯熟。其他方面的技巧纯熟不能用这个词。,11.（）（）错误分析：“洗耳恭听”用于请别人讲话时的客气话，指自己专心地听。不能用于要别人听自己的话。12.（）（）错误分析：用于形容女子，班里有男同学。13.（）（）错误分析：表示坚定永久，适用对象是美好的、向上的事物，褒义词。14.（）（）错误分析：形容建筑物不符合实际情况。15.（）（）错误分析：使用本词要注意“无常”的意义，洗发的手法应该是有规律的，不会难以捉摸。16.（）（）错误分析：“弱肉强食”指被吞食或吞并，用在升学竞争不合适。17.（）（）错误分析：词义有模糊不清之意，与“响彻”矛盾。18.（）（）错误分析：感情色彩不对。19.（）（）错误分析：词义与后面的句意重复了，去掉成语，改为“恰当”。,20.（）（）错误分析：“骇人听闻”指客观上发生的事使听话人吃惊，而且指坏人坏事，贬义。21.（）（）错误分析：词语使用对象是人，而且注意感情色彩是贬义。句中应该改为“随声应和”。22.（）（）错误分析：“神通广大”在这儿夸张过度。,七年级下1.（）（）错误分析：街道不是没有人到过，可以改为“阒无一人”。2.（）（）错误分析：应该用于听觉，不是视觉，可以改用人山人海。3.（）（）错误分析：贬义词，此句应该用褒义词或中性词，可以改为“迫在眉睫”。4.（）（）错误分析：“可歌可泣”指悲壮的事迹使人非常感动，这里词义过重。5.（）（）错误分析：家里不会有家人不知道的地方，可以改用“隐秘”。6.（）（）错误分析：是褒义词，此处应该用贬义词，可改为“厚颜无耻”。7.（）（）错误分析：直脾气并不是“锋芒毕露”。8.（）（）错误分析：“家喻户晓”指广为流传，不能是“恶行”。感情色彩不对。,9.（）（）错误分析：用过重了，这应该是公安人员知道的事情。10.（）（）错误分析：句中“他”没有牺牲。11.（）（）错误分析：句中母亲对儿女“鞠躬”，不恰当。12.（）（）错误分析：句中游客在树干是刻字，不能说“恒心和毅力”，并且是一种违规行为，不能用褒义词。13.（）（）错误分析：我跟他只是稍有差别，不是“迥乎不同”，词义过重。14.（）（）错误分析：句中“又”，说明以前就有过，怎么能是“一反既往”？15.（）（）错误分析：词语是形容说话、写文章的，是褒义词。句中吸毒是干坏事，不能用褒义词。,16.（）（）错误分析：气冲斗牛虽然是个中性词，但使用时偏于褒义，北斗星牵牛星都是正义美好的象征。此处不合语境。17.（）（）错误分析：“杂乱无章”多用来形容条理性不清晰的事物，麦田和草地不能说有没有条理。18.（）（）错误分析：“不见天日”是中性偏贬义的词，一般用于比喻社会黑暗，不用于本义。19.（）（）错误分析：此句是说大家唱歌整齐，用“一拍即合”不妥，此词一般采用比喻义。20.（）（）错误分析：“寻欢作乐”含贬义，此处应该用褒义词。21.（）（）错误分析：“忘乎所以”含贬义，此处应该用“奋不顾身”。22.（）（）错误分析：“义愤填膺”含褒义，句中歹徒是非正义的行为，应用含贬义的词。23.（）（）错误分析：词语的感情色彩用错，这是一个悲剧，不能用“叹为观止”。,24.（）（）错误分析：意见不能用“长短高低”来形容，句中是说意见不统一。25.（）（）错误分析：语意过重。26.（）（）错误分析：词性用错，可改为“浑身是口”。27.（）（）错误分析：“相通”的包括利益和情感，警察和罪犯是天敌，怎么能如此？28.（）（）错误分析：“一座座高楼大厦”不能“容貌姿态美丽娇艳”。29.（）（）错误分析：“坚持不懈”含褒义，句中应该用贬义词“执迷不悟”。30.（）（）错误分析：居里夫人不是在“旅途或野外”工作。31.（）（）错误分析：“毛骨悚然”的是应该是“我”，对词语的使用对象把握错误。32.（）（）错误分析：“耀武扬威”含贬义，此处应该用褒义词，可改为“英姿飒爽”。,33.（）（）错误分析：该词主要用于神情，含贬义。句中主语是事业，应该用“春风得意”。34.（）（）错误分析：“姗姗来迟”是慢腾腾的，前后矛盾。35.（）（）错误分析：“忧心忡忡”不能带宾语，应该改为“忧虑”。36.（）（）错误分析：此处用“念念有词”词义不符合语境，应该用“振振有辞”。37.（）（）错误分析：“语无伦次”不是说话的人多，而是说话没有条理。38.（）（）错误分析：词义重在“计算”，句中应该用“琢磨推敲”。39.（）（）错误分析：“孤立无援”是用于需要外力援助的情况，句中应该用“举目无亲”。,40.（）（）错误分析：此处用“闻所未闻”不合实际情况，谁没听说过大海？41.（）（）错误分析：词义不合语境，应该用“慌里慌张”。42.（）（）错误分析：“不毛之地”是不长草的方，用在这里，前后矛盾。43.（）（）错误分析：“不可思议”是不可想象或难以理解，用在这里明显不准确。44.（）（）错误分析：“聊以自慰”是安慰自己，这里应该用“望梅止渴”。45.（）（）错误分析：“养精蓄锐”含褒义，此处应该用贬义词“苟延残喘”之类。46.（）（）错误分析：“孜孜不倦”含褒义，形容工作和学习，用在此处不妥。,47.（）（）错误分析：望文生义，词义理解错误。48.（）（）（）错误分析：“一尘不染”是指清洁，没有灰尘。不是“一点不剩”的意思。49.（）（）错误分析：“略胜一筹”含褒义，这里应该用贬义词。50.（）（）错误分析：此处应该用“眼冒金星”。51.（）（）错误分析：“石破天惊”含褒义，此处应该用“骇人听闻”。52.（）（）错误分析：“相得益彰”是指双方的优点相互映衬得更明显，不能指坏事或缺点。,八年级上1.（）（）错误分析：形容勇往直前的气势不可抵挡，不能形容武器锋利。2.（）（）错误分析：“转弯抹角”是比喻说话绕弯，不能形容声音。2句用的是词的本义，符合语境。3.（）（）错误分析：严重夸张了词义，学生答错题是正常现象。4.（）（）错误分析：孩子年龄小，不能说“微不足道”。5.（）（）错误分析：乘火车、坐出租，何来辛苦？更无翻山越岭、趟水过河之劳。故路途虽远，但无辛苦，语义过重。6.（）（）错误分析：原句表达的意思是只是暂时出现经济困难，并无失意消沉的意思，故不合语境。7.（）（）错误分析：“鸡零狗碎”一般指的是小事情，不是小的食品、小吃，望文成义。,8.（）（）错误分析：乘电扶梯由高往低而下，乘客目光一般是会朝下，但无驯良、顺从之意，有点望文生义。9.（）（）错误分析：“惟妙惟肖”词义重点在模仿，和“范文一字不差”，那不是模仿是抄袭。10.（）（）错误分析：“因地制宜”是指对是指不同的对象采用不同的办法，跟“学习”搭配不当。11.（）（）错误分析：“销声匿迹”一般指隐藏起来不公开露面，不用于现象；此处可用“鸦雀无声”。12.（）（）错误分析：周而复始是转了一圈又一圈，不断循环；问问题不可能不断循环，而应该是“不厌其烦”，或者是“不断地”。13.（）（）错误分析：此词语多用于形容江南春色，不能用于描绘秋色，与事实不符。14.（）（）错误分析：既然“论述不太深刻”，那就是有缺点，与“天衣无缝”使用起来，前后矛盾。,15.（）（）错误分析：“在劫难逃”含贬义。父母的好心坚持，并不是不可避免的灾害，感情色彩用错，且大词小用。16.（）（）错误分析：刚满一百天的婴儿，不可能有办法，不符合情理。17.（）（）错误分析：按照现行教育制度，还没到喜欢什么就学习什么的时候；再者，词语所说的是自然选择，而非人工选择。不合情理，不合原意。18.（）（）错误分析：“无动于衷”不是“不行动”，而是内心没有一点触动。19.（）（）错误分析：日寇是人，不可能变化；应该用诡计多端。20.（）（）错误分析：“日薄西山”本义是太阳快落山了，句子说是“临近晌午”，故不合意思。此词一般用比喻义。21.（）（）错误分析：学生跑步累了，并非呼吸微弱，快要断气，而应该用“上气不接下气”更恰切些。,八年级下1.（）（）错误分析：“油光可鉴”多用来形容人，这里用于形容书，不妥。2.（）（）错误分析：“抑扬顿挫”含褒义。该词用在此处前后矛盾。既然朗读能力很差，又何来抑扬顿挫呢？可以改为“结结巴巴”。3.（）（）错误分析：用语过重，可改为“非常不满”。4.（）（）错误分析：只做了一套衣服，用了一个月的时间，不能叫做“粗制滥造”。“滥”是“过多”的意思。5.（）（）错误分析：此处用词词义过重，不妥。同学违反纪律是常见现象，怎么能说是“污垢”？6.（）（）错误分析：根据句意，用在此处语义过轻，这里用“忧心忡忡”更恰当。,7.（）（）错误分析：“鹤立鸡群”含褒义，此处应该用贬义词。8.（）（）错误分析：望文生义，理解错误。9.（）（）错误分析：用词似是而非。“诚惶诚恐”是谨慎小心的意思，用在这里不恰当。10.（）（）错误分析：句意前后不连贯。此处可改为“不置可否”。11.（）（）错误分析：望文生义，词义理解错误。12.（）（）错误分析：不以为然，不认为是对的。表示不同意或否定。不能用来修饰“生命”。13.（）（）错误分析：“家徒四壁”只能形容家贫穷，不能形容办公室。14.（）（）错误分析：“四处”不能修饰“万象更新”，“万象”包含了“四处”。15.（）（）错误分析：“浑浑噩噩”侧重于愚昧无知地混日子，吃错药只能用“糊里糊涂”。,16.（）（）错误分析：望文生义，词义理解错误。17.（）（）错误分析：“海誓山盟”是男女相爱的誓言。18.（）（）错误分析：词义理解错误，“长吁短叹”是因为忧愁而叹息的意思。19.（）（）错误分析：此处可用“目中无人”，用“盛气凌人”词义过重。20.（）（）错误分析：该词用于跟同类的事物比较，不能是自己跟自己比。21.（）（）错误分析：望文生义。22.（）（）错误分析：望文生义，词义理解错误。“鼠目寸光”一般用其比喻义。23.（）（）错误分析：“相辅相成”是指做有意义的事，含褒义。此处宜用贬义词“狼狈为奸”。,24.（）（）错误分析：望文生义。根据句意，可改为“目光呆滞”。25.（）（）错误分析：一个人如何“莫衷一是”？26.（）（）错误分析：根据句意，应该使用“心中有数”。【辨析】“胸有成竹”和“心中有数”都有“心中已有打算”的意思。但“胸有成竹”偏重于事前对问题已有全面的考虑和解决办法，或因心中有了主意而办事神态镇定、沉着；“心中有数”偏重于对客观情况已有所了解。27.（）（）错误分析：“一视同仁”是褒义词，句中可以改为“相提并论”，而且适用对象也不对。28.（）（）错误分析：“任劳任怨”有两方面含义，劳苦和埋怨，句中只说了辛苦，是“劳”。29.（）（）错误分析：最近发生的案例不能算“经典”。,30.（）（）错误分析：“疾驶”与“悠游自在”自相矛盾。31.（）（）错误分析：“爱好者”应该是业余的，不是本行本业。32.（）（）错误分析：词义理解错误，“囊萤映雪”指勤奋读书，用在此处不妥。33.（）（）错误分析：“随机应变”含褒义。根据句意，应该用贬义词“见风使舵”。34.（）（）错误分析：“油嘴滑舌”含贬义，用在此处感情感情色彩不对。35.（）（）错误分析：“一马当先”含褒义，此处应该用贬义词。36.（）（）错误分析：“顾名思义”是中性词，此处应该用贬义词“望文生义”。37.（）（）错误分析：“逢场作戏”多用作贬义。此处应该用“随机应变”。38.（）（）错误分析：“八面玲珑”略含贬义，形容周总理的外交能力，不恰当。,39.（）（）错误分析：“看风使舵”含贬义。根据句意，应该用褒义词“随机应变”。40.（）（）错误分析：尊敬家长和老师是本分，此词在表示人际关系时，含贬义。41.（）（）错误分析：“孤陋寡闻”是谦词，一般用于自己；如果用于别人，则含有很重的讽刺。再说，除了专业研究者，有多少人记得杜甫的生卒年代？,九年级上1.（）（）错误分析：词义理解错误。“断章取义”含贬义。2.（）（）错误分析：把“不二法门”理解为不好的做法，属于词语理解有误。3.（）（）错误分析：“言行相顾”是指言和行两个方面，总经理在会上只是说，光有“言”，还不见“行”。另外，本词只能做谓语、宾语和定语，不能做状语。4.（）（）错误分析：“强聒不舍”本身就是别人不听，还说个不停，句子用意重复。“强聒不舍”一般在句子中作谓语。5.（）（）错误分析：错把“弥留”理解成“留下”，属于词意理解有误。6.（）（）错误分析：“兼而有之”在语法结构中，只能做谓语，不能做状语修饰动词。,7.（）（）错误分析：“孤军奋战”一般带有褒义，对敌军不宜使用。此处可用“负隅顽抗”。8.（）（）错误分析：把“恼羞成怒”仅仅理解为“发怒”，没有理解全词意思，且此词一般含贬义，此处用于爱我的妈妈身上不妥。9.（）（）错误分析：“大惊小怪”一般是对不太要紧的事情而过分惊讶，但特大事故就不同了，属于词语的轻重范围不分。该词含有贬义。10.（）（）错误分析：把“重蹈覆辙”误以为沿着别人的路走，属于词语意思理解有误。11.（）（）错误分析：现场报道一般用的是口语，“涕泗横流”是书面语，此处语体色彩不当。且“脸上个个涕泗横流”，用语也重复，“涕泗横流”就是满脸的眼泪鼻涕。12.（）（）错误分析：“自知之明”主要是自己了解自己，不是了解别人。此处使用对象错误。,13.（）（）错误分析：从黛玉的性格来看，此处应该用“一抔净土”才符合语境。14.（）（）错误分析：一般把希望、愿望、目标等抽象的个人意愿的落空说成化为乌有，失败是一种结果，不能说“失败消失、失败落空”，表述不当。15.（）（）错误分析：错以为“无与伦比”仅仅是“没有能跟它相比”，其实它还指事物非常完美。词义过重。16.（）（）错误分析：“怒不可遏”是动词短语，一般只做谓语不做定语。故用来做定语修饰“将军”不当。17.（）（）错误分析：“十拿九稳”一般是指做事很有把握，不能做“把握”的定语，用语重复；且“十拿九稳”带有褒义，此处使用感情色彩也不当。18.（）（）（）错误分析：因为历史悠久而称之为“根深蒂固”，不妥当。,19.（）（）错误分析：只要是健康的人，都能轻而易举地吃饭，再说吃饭并非是做事、干活，属于使用范围错误。20.（）（）错误分析：“持之以恒”本身就有“坚持”之意，后面又说“坚持学好各门课程”，用语重复。21.（）（）错误分析：“格物致知”是一种获得知识的方法或途径，需要“探究”，看一眼就知道怎么叫“探究”？意思理解不对，使用不当。22.（）（）错误分析：“袖手旁观”一般是不过问、不协助，在一旁观看，把自己置身事外，含贬义。此处使用不当。23.（）（）错误分析：“寻章摘句”是套用，缺乏创造性，不算“研究学问”。含贬义，用在爸爸身上不妥。24.（）（）错误分析：“味同嚼蜡”一般形容语言或文章枯燥无味，也可以活用用于其他方面。,25.（）（）错误分析：“吹毛求疵”是故意挑剔别人的缺点，寻找差错。含有贬义，此处使用不当。26（）（）错误分析：“不求甚解”现在指学习或研究不认真、不深入。含贬义，属于古今异义上的使用错误。27.（）（）错误分析：“咬文嚼字”词义理解有误，在此处与语境不合；此处可以用“吹毛求疵”。28.（）（）错误分析：望文生义，词义理解有误。29.（）（）错误分析：“开卷有益”本身就是指读书有好处，此处使用重复；且“开卷有益”一般不能作状语。30（）（）错误分析：“为民请命”是有地位的人向当权者陈述困难，提出要求，用在学生身上不妥。,九年级下1.（）（）错误分析：“一气呵成”是指做事紧凑或文气连贯，不是实际上的呵气，句子中属望文生义。2.（）（）错误分析：“妙手回春”是指医术高明，使人起死回生，不是一般的修理技术。电脑仅仅是出了故障，修好它不用妙手回春。3.（）（）错误分析：该词强调的是惨（残）败的景象，施工造成的不便不能用这个词。4.（）（）错误分析：“如坐针毡”是心里的不安表现在神态、举止上，属外在的表现，不是心里的。故“心里如坐针毡”错误。5.（）（）错误分析：“芒刺在背”主要指内心感受，不是背上真的有刺，属于望文生义之误。6.（）（）错误分析：“天伦之乐”是专指家庭成员的乐趣，同学、朋友之间不算。属于用词范围错误。,7.（）（）错误分析：“影影绰绰”重点是指看得不清楚，视线不好。而感觉应该用“隐隐约约”为好。8.（）（）错误分析：“望眼欲穿”主要是指殷切盼望亲人回来，不是目送亲人远离。用意错误。9.（）（）错误分析：劳累不会使人奄奄一息、临近死亡，属于词语意义轻重不当之误。可用“筋疲力尽”。10.（）（）错误分析：期望降低，不能用“一泻千里”形容。何况“成绩”还“差强人意”呢。11.（）（）错误分析：词义过重，与语境不符。12.（）（）错误分析：原句意思是王经理权势大，目空一切；“遮天蔽日”主要是体积大、数量多、气势盛，不合语境，应该用“一手遮天”。13.（）（）错误分析：责任人是隐瞒不了自己的真实姓名的。按照原句的意思，应该用“躲在幕后”更好。,14.（）（）错误分析：原词意思是对某一件事特别爱好，不是对两件或几件事；句子说了画画、打排球，故不合词义。关键是对“此”的理解有误。15.（）（）错误分析：此处感情色彩错用，可改为“冥顽不化”。16.（）（）错误分析：“鸡犬不宁”重在骚扰，使牲畜都不安宁；贬义词；不合语境。17.（）（）错误分析：“有例可援”一般用于处理事务，学习属于思维活动。使用对象有误。,18.（）（）错误分析：用词前后矛盾，既然是“瞪着”眼睛，那就是很清醒。此处使用不当。19.（）（）错误分析：“蹑手蹑脚”主要是动作轻，脚步轻，用来形容病态不妥。20.（）（）错误分析：商品品种多，一般用“琳琅满目”，不用“鳞次栉比”，“鳞次栉比”专指建筑物等排列整齐。此处属于使用范围不当。21.（）（）错误分析：前后矛盾，“凌晨两点”并不能称为天亮。22.（）（）错误分析：“顶礼膜拜”主要是对神、佛或者自己特崇拜的人物跪拜，敬礼，不是对某句话，使用对象错误。,