课《湖心亭看雪》课件.ppt
接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 杨万里,最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 白居易,欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 苏轼,未能抛得杭州去一半勾留是此湖 白居易,张岱,湖心亭看雪,作者简介：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵梦忆、西湖寻梦，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,湖心亭看雪是一篇小品文，是张岱的代表作，选自陶庵梦忆(这是作者回忆早年生活的散文集)。本文写于明王朝灭亡以后，对故国往事的怀恋都以浅浅的笔触融入了这篇描写西湖雪景的山水小品中。,课文介绍,学习目标,1、反复朗读，掌握重点文言词语。2、背诵课文，揣摩文中描写西湖雪景的文字，学习白描的手法。,疏通文句（可同桌间讨论交流）圈画出还不解的字、词、句。,自读课文,质疑问难,第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。2、是日更定，余 拿一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,都,消失,凌晨,撑，划,穿着毛皮衣，带着火炉,自学研讨,我,这,全白,只,一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中两三个人影,冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖中人、鸟、声音都没有了。,是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,这一天，晚上八点了，我划一条小船，抱着细毛皮衣和火炉，独自往湖心亭看雪。寒气弥漫，白茫茫一片，（只见）天和云、和山、和水，上下全是白色的。湖上映出出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。,第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！”2、余强饮三大白而别。客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,非常高兴,哪能,还,等到,不要,像,酒杯,痛饮,客居，动词,自学研讨,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,来到湖心亭，看见还有两个人铺着毡子，面对面坐着，一个小书童在温酒，酒烧开了。（他们）见到我，喜出望外，说：“湖中怎么可能还有这种人？”拽着我一起喝酒。我勉强喝下三大杯就告辞。问他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”,是日更定湖中焉得更有此人,更,余拿一小船上下一白,一,客此,数词，译为“一（叶）”,古时夜间计时单位,客居（名词作动词）,是日更定是金陵人,这,判断动词,是,副词，全,还,知识存储,1、一字多义,2、词类活用,3、通假字余挐一小舟（“挐”通“桡”，读ro,撑船）4、古今异义白（古义：罚酒时用的酒杯，文中指酒杯;今义：颜色，于“黑”相对)强（古义：竭力，文中是“痛快”的意思。今义：勉强）,1“看雪”的时间是？地点是？,2 写雪大的句子是？写冬雪寒冷威严的句子是？,（崇祯五年十二月）,(大雪三日),(湖中人鸟声俱绝),(余往西湖）,“绝”:消失,只从听觉上表现冬雪的威严.,理解课文,3 写“余”去看雪,什么时间去的?,(更定矣),指夜深人静之后,作者独舟去看雪.,4 写湖心夜景,其总的印象是(),特写景物是(),雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白.,堤亭舟人,痕点芥粒,全景,广漠,特写,渺小,理解课文,5 来到亭上,看到了什么?（）,人,6 那人对我的态度是(),拉余同饮,热情好客充满惊喜,7 我的态度是(),余强饮三大白,硬喝下,因为偶逢知己而无限喜悦,8 舟子对作者的评价是哪个字？（）,痴,为什么？,（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀）,作者看到了一幅怎样的雪景呢？从文中找出来。,“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”,品读课文,湖上的百里长堤、湖心亭和小舟，在作者的笔下为何“一痕”、“一点”、又“一 芥”呢？,从上到下 从远到近 从整体到部分 从总到分 作者抓住了夜色中雪景的特点，表现了他独特的感受，简练自然，不事雕琢，高度抽象地传达出了景物的形与神这正是本文写作上的一大特点。,这是一种什么写作手法呢？,这是“白描”的写作手法。,思考：,白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，,在写作上：白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。,不施浓墨重彩，不加烘托渲染.少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。,白描画欣赏,重在神似！,延伸拓展,白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。,天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。,白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。,又如背影里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。,胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾,1、文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”是不是矛盾？,不矛盾。这并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。,问题探究,一是交代湖心亭赏雪归来，保持游记的完整性。二是借船夫之口，称赞“我”痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致，同时以天涯遇知音的愉悦化解心中淡淡的愁绪。,2、结尾引用舟子的话，应怎样理解呢？,奇景,上下一白,一痕、一点、一芥、两三粒,独与众不同,喜知己之乐,痴醉情自然,雅趣,湖心亭看雪,思故国,淡淡愁绪,如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？,满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味!,痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。,本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了、作者在湖心亭的奇遇，文章将叙事、写景抒情有机结合，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡愁绪，同时含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。,感悟课文主旨,“独往湖心亭看雪”一句中的“独”有什么表达作用？,映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响）。为下文作伏笔。,
