苏科版第二章第一节生物生存的环境.ppt

想一想：地球上哪些环境中，有生物的存在呢？,地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物生存！,第一节 生物生存的环境,一、观察生物生存的环境,下图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的生存环境填写在课本第21页的表格中！,不同生物的生存环境,暗潮湿隐蔽的环境,高寒地区,热带海洋的浅海区,干旱的沙漠,亚洲的热带地区,讨论,如果把企鹅和骆驼生活环境互换，会有什么结果？生物的生存需要一定的环境吗？你能否再说出1-2种生物，并介绍它们的生存环境？尝试把生物的生存环境进行归类，并说说各种环境中主要有哪些生物？,为生物寻找自己的家,鲸 扬子鳄燕子 兔子鹰 松树蚂蚱 珊瑚虫杂草 紫菜 蘑菇 仙人掌骆驼 鲫鱼,蚂蚱 蘑菇 杂草 兔子鲫鱼松树珊瑚虫 鲸 紫菜扬子鳄骆驼 仙人掌燕子 鹰,2006年1月20日，英国伦敦泰晤士河迎来一位百年难遇的“不速之客”一头5米多长的巨齿槌鲸。这头迷失方向的巨齿槌鲸在河中逗留了2天，尽管人们尽力救援，它最终还是在被送回海洋途中死亡。本次泰晤士之旅成为这头鲸鱼的“死亡之旅”。,巨齿槌鲸是深海鲸类，最长8米，喜欢群居。能潜入水下3000米深处，最长可以坚持1小时不换气，很少出现在浅水区。为什么巨齿槌鲸离开海洋而死亡呢？,你知道“南橘北枳”吗？桔子树种在淮河以南结出的是桔子，而种在淮河以北结出的是不能食用的枳。这是为什么呢？“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”皇帝为什么不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了吗？,思考,想一想，如果我们破坏了环境，会有什么后果？,观察校园植物的生存环境,小实践,1、建立调查小组（34人），做到分工明确，各展所长，优势互补，相互合作。2、明确调查目的，对象、步骤、方法、线路等，设计科学合理的调查表。3、调查过程中注意不能破坏花草树木！,同学们，再见！,