素质教育在幼儿舞蹈教育中的体现点滴谈.docx

素质教育在幼儿舞蹈教育中的体现点滴谈幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性强，艺术性较高，又直观形象、生动活泼，深受孩子们的喜爱。一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到艺术熏陶的同时，还能够受到潜移默化的启迪和教育，从而促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及教育综合素质的提高。寓教于乐、寓教于管的效果。舞蹈起源于劳动，于文学、音乐相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出人们不同的思想、信仰，生活理想和审美要求，它既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。作为教育手段，舞蹈活动不仅仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，动作的协调、灵活，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈对人们（表演者、欣赏者）的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化素养所具有的深远的社会意义，被越来越多的人们所认识。在形象、生动、优美的音乐启迪伴奏下，通过科学系统的舞步教学训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。它可以增强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的兴趣，提高对音乐和舞蹈的想象和表现能力。在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验、陶冶活泼、热情、开朗的性格。少儿学习舞蹈的好处是非常多的，它可以塑造美丽，增添魅力，锻炼体力，磨练毅力，丰富想像力，舞出宝贝的气质。一、通过舞蹈训练，促进幼儿骨骼发育，提高孩子们的身体素质。1、形体优美：正处于快速生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练（如挺胸、抬头、收腹）能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。如：有的孩子由于习惯于内八字脚形走路导致小腿内侧弯曲或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的习惯于端肩，还有的轻微驼背等不良形态；有的孩子体质虚弱，经常生病等。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善。多年的幼儿舞蹈教学实践证明，幼儿舞蹈训练除了能促进孩子们的身体的健康发展，还有利于他们气质、风度、仪表等方面的健康发展。2、动作协调：舞蹈需要全身各部位的配合，通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。3、肢体灵活性、柔韧性：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。4、锻炼毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。5、提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。二、通过舞蹈教学，可以开发孩子们的智力1、提高合作能力和集体荣益感：舞蹈有独舞、双人舞、集体舞，只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。2、培养审美情感：舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界,使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。幼儿舞蹈有诗意的构思，有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象,有悦耳动听的音乐旋律。幼儿舞蹈艺术通过孩子们的内在韵律和形体节奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身心自美的过程中给人以美，是一种集内涵外延于一体的理想的美育形式。它通过无声胜有声的美陶冶着孩子们的道德情操，美化着孩子们的思想感情，让孩子们从中去感知美、表现美。3、培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场,表现力强，增强自信心和更好的心理素质。舞蹈课的训练是很艰苦的。而现在的孩子都是独生子女，很多孩子刚开始练功时，因为苦、因为累、因为疼而掉泪。我经常引导他们向周围的哥哥姐姐学习，讲述舞蹈家的生平和体育健将的感人事迹，让孩子们从小就认识到吃苦是为了什么。还告诉他们“苦尽甘来”的道理，只要努力拼搏，汗水、泪水都不会白流，总有一天会换来鲜花和掌声的。很多孩子刚参加训练时，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的则不用心做。我就选出动作做得较好的孩子来作示范，让大家用掌声鼓励她。这一举动激发了每个孩子的好胜心，调动了孩子们的积极性，大家都非常卖力地练。幼儿园舞蹈队里的宋景源小朋友头一天要在老师的帮助下，才能艰难地下叉，那毗牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力，当看到梁开小朋友已经自己能下了，不服输的他晚上回家在地板上练、在床上练，第二天一早，竟奇迹般地也咬着牙自己下去了，孩子们都情不自禁地给他鼓掌。当然，也有的孩子当了“逃兵”，被困难吓倒了。李木子小朋友自身素质非常好，但由于吃不了苦，就临阵脱逃，不管老师、家长如何做工作，就是不上了。其他的孩子纷纷议论，都不赞成这种做法，而是互相鼓励，很自觉地刻苦训练。舞蹈训练，锻炼了孩子的意志，增强了孩子们吃苦耐劳的精神。舞蹈队的每堂课，都时刻贯穿着竞赛意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个孩子的刻苦努力和持之以恒。队里的梁开小朋友病了，偏要家长等她上完了课再带她到医院做检查；张梦琪每天带着药坚持来上课。刘昊小朋友，家住火车站附近，离幼儿园非常远，为了不迟到，经常是拽着妈妈坐出租车来。通过训练，孩子们忍受着苦，忍受着痛，培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神。特别是当辛勤劳动获得荣誉的时候，孩子们笑得是那样甜、那样开心，又加强T孩子们的集体主义意识。4、培养孩子的想像力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，能促进孩子智力发展。幼儿有着奇特、美丽而又丰富的想象力，多变的情绪，甚至我们常人乍看起来不太合乎常理的情趣，都是儿童世界的“真理:我们有机地结合这一特点采用科学的教育方法一一赏识教育，充分调动幼儿的心理最活跃的因素，由被动学习变主动地探索、创新。正因为有了敏锐的观察力和较强的理解力，才会对幼儿的想象力及创造力有着极其重要的推动作用。5、培养幼儿的注意力、记忆力及快速反应能力：优美动人的幼儿舞蹈能调动孩子们的无意注意，激发他们学习舞蹈的兴趣，从而发展了他们的有意注意，通过高度的指向和集中去感受舞蹈的内在情感、韵律、节奏。例如在教授舞蹈劳动最光荣时，富有童真、烂漫的歌声及生动活泼的舞蹈动作，吸引着孩子们的注意力，使他们产生强烈的渴望，都迫不及待地高度注意老师的举手投足、情感的流露。在他们的脑海中记忆着舞蹈动作的变化、舞蹈情而反舞年感的变化，使之融入自身的舞蹈表演当中。而当他们立于舞台上，迎着强刺眼的舞台灯光，面对台下众多企盼的目光时，没有良好的记忆力和快速应能力，怎么能有台下热烈的掌声和成功的鲜花呢？由此可见，经常参加蹈训练演出的幼儿在接受新事物、反映新事物时的综合能力，远远高于同龄智商水平相当的幼儿。三、舞蹈艺术的特有感染力，能够培养幼儿良好的思想道德品质。舞蹈给人展示的不仅仅是一个接着一个的动作,最主要的是,让孩子在舞蹈中,找到属于自己的气质，然后将这种气质在舞蹈表演中展示出来,这样的舞蹈,会让人感受到,那是孩子在表现自己的生命,是感染到舞蹈观看者;舞蹈是用肢体语言来表达情感的艺术,要想让这个艺术更加的感染人,那就需要孩子在舞蹈表演的时候,根据选择的舞蹈故事,来配合和把握好自己的情绪,让自己的情绪、音乐和动作节拍保持一致,这样的话,人在看舞蹈,就等于是在读故事,会被这样的舞蹈表演而吸引；舞蹈的展示实际上是一个人的内心情感和故事的展示,想要让孩子的舞蹈更加感染和打动人,那就需要多增强孩子的生活阅历，让孩子在生活中多读书，多接触人间百态，多接触大自然,只有这样都做到了，孩子在舞蹈中表现出来的东西也就越多。总之，幼儿舞蹈教育是充满活力与希望的事业。它的广泛传播，不仅对幼儿的教育事业，而且对舞蹈事业的未来，都将起着难以估价的积极作用。它也是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要途径。在发展创新的今天，我们应该感到责任的重大，如何将艺术教育与素质教育提高到一个新的高度，需要我们不断地探索与努力。