用好教材打好基础.ppt

用 好 教 材打 好 基 础,华南师大附中 黄胜,（一）前提：重视语文，端正态度。,升学就业，得语文者得天下！苏XX 总分683 北京大学 语文130 数学134 英语140 理基142 物理137张XX 总分635 中山大学语文99 数学131 英语113 理基148 物理144,北大毕业生的就业去向大约70（文理科合计）的本科毕业生考取（含免试推荐）了研究生或自费出国留学，进一步深造。在考取自费出国留学的毕业生当中，大都为直接攻读博士学位。美国的哈佛大学（2000年4人）、斯坦福大学（2000年16人）、MIT（麻省理工学院）、加州大学伯克利分校、普林斯顿大学；英国的剑桥大学、牛津大学；日本的东京大学等世界名校都有北大学子的身影。,北大本科毕业生的就业领域主要集中在国家机关、高等院校、科研院所、新闻出版、金融机构、国有企业、三资企业等，近几年特别是去著名跨国公司以及高新技术产业领域如IT行业的就业比例更趋明显。几乎在所有最庄严的国家机关和最著名的公司企业当中都能找到北大毕业生的身影，如中共中央办公厅、全国人大常委会有关部门、国务院系统各部委、最高人民法院系统、最高人民检察院系统、外交部等国家党政机关；既有中国人民银行、中国工商银行等国有商业银行，又有保险公司、证券公司等金融机构；又如Microsoft（微软）、IBM、MOTOROLA（摩托罗拉）、S hell（壳牌）、爱立信、Bell（贝尔实验室）、麦肯锡、安达信、高盛、美孚石油等全球著名的跨国公司；高新技术企业如北大方正、联想、清华同方、深圳华为、中兴、大唐、巨龙等，横跨上百个行业。高尖端的就业，令其他高校望尘莫及。,爱因斯坦写出相对论；桥梁专家茅以升的中国石拱桥；气象学家竺可桢的向沙漠进军；地理学家郦道元同时又是散文家,成名成家、著书立说，离不开语文！很多科学家“语文”相当好,“一个从不读文学作品的人，纵然他有硕士、博士或者更高的学历，他也只能是个高智商的野蛮人。”粗俗、木讷、交往障碍、有料倒不出、有学识资本无领导能力 有情趣，善于表达、交流，有领袖才能，有学术研究能力 人文素养、气质修养、文化品位、审美情趣、思想深度、大气,野蛮其体魄，文明其精神！,文明其精神，当成认真学语文开始！,重视语文学习，绝对是做正确的事！,（二）根本：以本为本，厚积薄发。,高中语文的特点（和初中相比）,特点之一是知识量加大，知识面加宽。特点之二是知识程度加深，知识难度加大。特点之三是思维由经验型逐渐向理论型发展。,必须注重知识积累 一是语言积累，包括词语、句子、语段等。二是诗文积累，要储蓄一定量的诗、词、文。三是生活积累，要深入观察生活，积极参与生活，观察自然风光，体察世态人情，深入人们内心，以了解情感世界的精微、奥妙。四是思想积累，在了解社会，观察事物时，勤思，善思，会分析事物，从而能准确、深刻地认识事物。,高考是一个系统工程，必须从高一抓起。要扎扎实实打好基础，培养好能力。,以课本为根本！课本老师上课的“本”，是学生学习的“本”，是编写参考书、编习题的“本”，是命题者出题的“本”！所以千万不能舍本逐末！,厚积：课内打基础薄发：课外显能力,广 东 版 高 中 语 文 教 材,必修系列语文（1）语文（2）语文（3）语文（4）语文（5）选修系列诗歌与散文系列：唐诗宋词元散曲选读 唐宋散文选读 中国现代诗歌选读 中国现代散文选读 小说与戏剧系列：短篇小说欣赏 戏剧欣赏 电影文学欣赏 新闻与传记系列：新闻阅读与写作 传记选读语言文字应用系列：说话的艺术 语言文字规范与应用 常用文体写作文化论著研读系列：论语选读 先秦诸子名著选读,“精”用必修教材 两个基本点：基本篇目+基本目的 两个目 标：自主探究+举一反三积累基础知识理解思想情感把握方法技巧适当延伸拓展,高一时期,选修教材精选组用唐诗宋词元曲选读（古诗鉴赏）贯穿始终传记选读（实用类和文言文）中国古代散文选读（文言文）中国现代散文选读（文学类）短篇小说选读（文学类与文言文）新闻阅读与写作（实用类）,高二时期,回归教材第一阶段（8、49、4）：完成选修教材短篇小说选读和新闻阅读与写作的教学内容，并完成对前面15册必修教材（重点是文言文）的梳理复习，包括知识的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习（文言文为主），重点目标是夯实学生课堂知识学习基础，进一步为提高运用课本知识解决实际问题的能力做铺垫；,高三时期,第二阶段（9、63、20），专题复习，讲练结合，注意思维过程的训练和复习方法的建构。作文训练穿插进行。引导学生“明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点”，重点目标是使学生形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架，促进学生运用知识和技能去解决实际问题的能力的形成；第三阶段（3、255、15），重点复习与巩固复习相结合，巩固识记能力考点的复习效果，进一步加强课外文言文的阅读，加强现代文（必考）阅读训练，提高做题速度（限时训练），针对学生的常错点、易错点，基础为主，查缺补漏，补短扬长；第四阶段（5、206、5），综合模拟阶段，基本思路是：适量训练，保持感觉；回顾总结，强化能力；稳定状态，顺利冲刺。可以说，能否结合学生实际制定出循序渐进的备考计划是最后能否取得突破的关键所在。,高三复习内容系列：,（1）早读测验系列（小测，第一学期中段考前每周一小测，以后每周两小测）（课内文言文)（2）50题测验系列（共测了12次，利用周三下午语文训练时间）（3）专项训练系列（堂上训练，按照考点作全方位训练）（4）全卷训练系列（利用周三下午语文训练时间）（5）写作训练系列（连堂时间，每两周一次，先讲30分钟，然后写作）（6）培优系列（专题讲座）（7）课外训练系列（定时、定点、定量、适量）,学生谈回归课本通过高考试题看回归课本,2009年高考考试大纲（课标实验版）,选考现代文阅读文学类探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图。（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读实用类探究 F（1）从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神；（2)探讨作者的写作背景和写作意图；（3）探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。,2009年高考语文卷（广东）,18.从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？（5分）【答案】（1）俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。（2）揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。（3）耕作能给予我们真正的创造力和判断。（4）高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方式表示赞美。【解析】本文始终围绕“耕作”二字描写托尔斯泰的，这两个字既表现了托尔斯泰的精神，也体现了作者对托尔斯泰的高度评价，应结合原文内容，从这两个方面作答。【命题立意】本题考查评价文章内容和作者观点态度的能力。评价的前提是读懂文章内容。（文学类阅读耕作的诗人 张炜）,21.作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?（6分）【答案】从多个侧面刻画人物丰富的个性，让读者更全面地了解传主。体现了传记文学真实性的特点。为了表达文章主旨的需要，文章的主旨是刻画黄侃的狂、狷、严谨的个性，自然会选择一些妙文趣事来写。【解析】作者的选材和表达特点都是为了表现黄侃的狂、狷、严谨的个性，更好地丰富人物形象。【命题立意】本题考查评价作者的选材和表达技巧的能力。评价的前提是读懂文章内容。（实用类阅读黄侃先生二三事刘作忠）,（三）延伸：巧妙拓展，补益教材,“语文的外延等于生活的外延。”叶圣陶兴趣是最好的老师，最大的动力。想方设法保护、激发学生学习语文的“兴趣”。,Eg1:高一文言文补充阅读,文言文阅读练习（一）晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”晏子春秋杂下之十,一个文言实词：“坐”,坐着，坐下例句：项王，项伯东向坐通假字：通“座”，座位例句：因击沛公于坐位置所在：坐落例句：坐北朝南犯，违犯例句：齐人也，坐盗。”坐守例句：与其坐而待亡，孰若起而拯之连坐。指因别人获罪而受牵连例句：副有罪，当相坐辩讼例句：晋人使与邾大夫坐因为，由于例句：停车坐爱枫林晚,一个文言凝固结构：“得无乎（耶）”,古代汉语中有些不同词性的词，经常连用或配合使用，形成一种比较固定的格式，或称“凝固结构”。如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(鸿门宴)舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎?(察今)得无楚之水土使民善盗耶？”“何为”是文言文中表反问的惯用句式，大致相当于现代汉语的“为什么呢”，“何辞为”翻译为“为什么(还要)辞别呢”。“不亦乎”用来表示语气委婉的反问，相当于现代汉语中的“不是吗”，“不亦惑乎”翻译为“不是(太)糊涂了吗”。“得无乎”是文言文中表示推测语气的惯用句式，相当于现代汉语中的“该不会吧”。,一种文言句式：宾语前置,（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“缚者曷为者也？”（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“惟其言是从。”（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”,一个小故事,陈祎（y）是隋末唐初洛州人，有一次和几个哥哥听父亲讲授孝经第一章。父亲说：“古人没有椅子，都是席地而坐。孔子向他的弟子们授课，大家也都是坐在席子上。有一天，孔子讲着讲着，他忽然提了个问题，叫他的弟子曾子来回答。曾子见老师要他回答问题，赶紧站起来，往边上一站，垂下双手，毕恭毕敬的回答了孔子的提问”“这就是曾子避席的故事。你们明白了吗？”几个哥哥都说明白了，只有陈祎站了起来，整理好衣襟，站到边上，毕恭毕敬的说：“明白了。”后来陈祎出家当了和尚，法名玄奘。（出自大慈恩寺三藏法师传卷第一）,一句俗语名言,“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。比喻环境变了，事物的性质也变了。,Eg2:语言运用知识推介扩展语句、压缩语段；仿用句式、选用和变换句式；正确运用常见的修辞方法；语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体；图文转换等等（两道主观题，12分）,6月23日广州日报报道，今年高考广东语文卷中，一道题难倒众考生，13万人“吃鸭蛋”,22下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查，请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。,根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；A，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，B。上面分析结果告诉我们，如果 C，电视科普节目就会更有针对性。,【解题思路】要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势。如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”；图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”。因为是填空，还可以借助需填充的空格处的上下文，从这段文字看，第一个分号的角度是“性别”第二个分号的角度是“年龄”；第三个分号的角度也就是图表一的角度，即“学历”（空）；第四个分号的角度也就是图表二的角度，即“职业”（空）。空很明显是要求对以上四个方面的分析做总结。,【答案】A、学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高B、不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异C、多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。,Eg3:作文训练,高考考场作文的弊病问题的关键不在于“怎么写”而在于“写什么”巧妇难为无米之炊,方法与技巧易,分文体训练：规范的议论文（材料的选用与开掘、议论的拓展与深入；记叙文（记叙的要素、方法）等等。分题型训练（命题、话题、材料）分能力点讲解（审题立意、布局谋篇、选材用材、开头结尾、语言文采、内容思想）,表达、内容与思想难,2009年高考作文一览表（节录）,高考作文命题趋势：内容更加关注生活，热点问题耀眼，带有鲜明的时代烙印，显出活泼的社会生活色彩。新课标明确要求：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。”,高一作文训练方式,（一）剪集时评热议（分析问题变得深刻）文化视角（文化积累变得深厚）哲理小品（思想境界变得深沉）学习方法（理想志向变得高远）“优秀剪集展示”,在当今高校统计就业率的背景下，部分高校的毕业生“被就业”。其中大多是大家都已经熟悉的“被要求就业”，即学校要求没就业的毕业生自己随便找个章盖。在协议书上证明自己就业；而现在网帖曝光称也出现了个别“被瞒着就业”的情况，毕业生自己不知情就已经就业了。网上一度流传一个非常形象的词：“被自杀”，以表示对一些非正常死亡案件的质疑。几天前有高校毕业生发帖仿制了一个新词：“被就业”。发帖者称在不知情的情况下竟然已被签署了就业协议书。部分高校采取措施保证就业率早已不是新闻，2006年安徽省教育厅就曾公开批评“一些高校采取扣押毕业证等方式，要求没就业的学生提供就业协议书，结果逼得学生造假，甚至跑到学校附近的小店盖个章冒充接收单位。”但像这次帖子里所说的学校“包办服务”到这个程度的，还是比较少见，甚至还得到其他需要自己找章盖的毕业生的羡慕。网友ug1981对“被就业”的解读很精辟：今年开始毕业包分配(不含岗位、工资等相关福利)。,被就业,激愤型：这样的大学应该严惩不贷！,淡漠型：哦，有这种事。,幽默型：大学，不能无能到这种程度,理智型：大学，应该反省一下自己了！,可以从大学扩招的角度追根溯源可以从大学诚信的角度深谋远虑可以从社会弊病的角度兴利除弊可以从国家政治的角度进言献策,剪集规范,留2-3厘米宽旁批位,内容：（1）时评热议（2）文化视角（3）哲理小品（4）学习方法,要求：1、每周1-2篇。2、剪贴的文章后要标明文章出处，作者，出版日期。如出自报纸和杂志，要记录期号。3、点评。,课外阅读+悦读,文学名著、报纸杂文选刊散文选刊小小说选刊或微型小说选刊广州市名著阅读竞赛广州市经典美文朗诵表演比赛,问渠哪得清如许,为有源头活水来。,课内打好基础课外打开视野素养水到渠成,