来自微生物的威胁第一课时.ppt

来自细菌的威胁,衢州市东港学校陈素英,侵华日军衢州细菌战受害者纪念馆,细菌战2.rmvb,不忘历史,一、认识细菌：,（1）与一般细胞结构相比最明显的一个结构特点是什么？肉眼能看见吗？,（2）它是一种怎样的微生物?,二、走近细菌,一只手平均有40多万个细菌,你知道细菌是如何危害人的健康的吗？,1、炭疽病,（1）致病细菌是什么？,在美国“9.11事件”阴云未散，生化武器炭疽热病菌事件又接连不断在美国发生。当年有40余人因直接或间接接触夹带有炭疽热病菌的邮件而受感染，其中5人死亡。而之后法国首都巴黎和其他一些城市也相继发生有关炭疽热的报警,炭疽杆菌,A、因食用被炭疽杆菌污染的食物，引起人的肠炭疽,（2）传播途径,饮食传播,B、因擦伤或割伤人的皮肤，感染了炭疽杆菌，引起皮肤炭疽,接触伤口传播,C、因吸入漂浮在空气中的炭疽杆菌孢子而感染，引起肺炭疽,空气和飞沫传播,2、细菌引起的常见疾病,根据材料，小组合作完成下面的表格,19世纪60年代，法国科学家巴斯德在研究葡萄酒变酸和蚕病取得巨大成功之后，提出，微生物是引起某种疾病的根源，杀死这些微生物能避免疾病的传染。,巴斯德,20世纪前，手术是一项十分危险的事。带有小伤口病人死亡率很高。这是什么原因造成的？,阅读下发的教材68页：青霉素的发现,三、征服细菌,弗莱明,3、设计实验：参考教材68页,探究：青霉素的作用,2、建立猜想：,青霉素可能会抑制细菌的生长,1、提出问题：,青霉素对细菌有什么作用呢？,思考：1、琼脂在此实验中有什么作用？2、为什么在实验中要设计2片圆纸片浸在蒸馏水中？3、本实验控制的变量有哪些？其他因素都控制。,探究：青霉素的作用,4、实验中出现了什么现象？,5、根据实验现象能得出什么结论？,小组合作完成69页的填空,1,2,2右图显示了实验结果，仔细观察，浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围的清晰区细菌，清晰区面积与青霉素浓度成。3出现以上实验结果的原因是,无,正比,青霉素能抑制细菌的生长,浓度越高效果越好,2,1,了解抗生素 抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细菌的,它由一些 或 自然合成。人们最早发现的抗生素是,它能使细菌的，并使细菌破裂。,化合物,细菌 真菌,青霉素,细胞壁变薄,1、细菌都是有害的吗？2、1943年自第一支抗生素投入以来，拯救了数百万人的生命，可惜现在我们使用抗生素的效果没有当初那么好了，你知道这时为什么吗？,思考：,征服细菌的道路还很长,完成作业本A23页作业（活动单反面）,