谈谈社会学的学习方法.ppt
谈谈社会学的学习方法,一、如何修课？什么样的课是“好课”？你喜欢听什么样的课？到底什么样的老师才是“好老师”？1、大学课堂不是“百家讲坛”强调理论和体系性，课程必须有一定深度2、他人行万里路，我则读万卷书不需要过多笑声、掌声，思考总是沉重的3、掠过轻松幽默的浮华，穿越慷慨激昂的喧嚣，趣闻轶事、人生感悟、官场秘闻、小道消息，看似知识，只堪为谈资！一把思想“柳叶刀”，开启“智识”新天地！,二、如何读书？什么书是“好书”？如何迅速判断一本书是否值得一读or买？好书太难、太厚了，读不下去？我应该读多少本书才够呢？想读书，但图书馆的专业书太匮乏了？,三、如何看待我们系的培养质量？,“三步走”战略：1、像不像：课程改革2、是不是：教学改革3、好不好：科研带动,四、目前我们系的专业课程体系建设1、5大建设原则：培养学生核心竞争力 拓宽培养口径：坚持通识教育和大类学科平台优先，整合校内优质教学资源，完善学生的知识结构，提供适应未来不同工作环境的素质教育。瞄准国内一流：重点参考了北大、清华、人大、南大、华中科大5所老牌兄弟院校社会学专业最新的本科生培养方案，高起点，严要求，可以说2007版最新课程设置完全达到了国内先进水平。,强化专业基础：注重专业基础知识培养与训练，加大对理论与方法的开课力度，将本专业目前公认最重要、最成熟的若干分支方向开设齐全，显示本系课程设置的完整性与规范性。凝练特色方向：结合本系师资力量和研究专长，一方面加大对伦理学、哲学、宗教学与社会学的交叉力度，形成本系独特的厚重理论风格。另一方面，加大了对研究方法、统计学、SPSS统计软件的开课力度，培养学生良好的动手能力。面向就业市场：以提升就业率为导向，紧紧抓住社会学专业的主力就业市场，增加有利于学生就业的课程设置。,清华大学社会学系课程设置,理论社会学板块：社会学概论、西方社会学理论（经典、现代、后现代）、西方社会学原著选读、组织社会学、社会心理学、社会运动理论、文化人类学、社会工作理论与方法、社会政策概论。社会学研究方法板块：社会调查方法概论、定性研究方法、定量研究方法、跨文化比较研究方法、社会统计学、社会测量与社会指标、问卷设计技术、抽样调查技术、生命周期方法、回归分析、LISREL模型、结构方程、SPSS软件和SAS软件的应用。应用社会学板块：人口社会学、社会分层与流动、家庭社会学、经济社会学、政治社会学、医学社会学、农村社会学、城市社会学、宗教社会学、社区研究、经济人类学、越轨社会学、环境社会学、社会福利与社会保障。,它山之石，可以攻玉,各校无论实力如何，在核心课程设置上高度一致，基本上都是概论、理论、方法、统计等学科最基础的课程，外加若干门本学科公认特别重要的分支研究方向课程，总共约10-15门左右。在专业核心课程以外，北大、南大等老牌综合性大学一般提供30门左右的专业选修课，华中科大等开办历史较长的工科院校一般提供20门左右的专业选修课，而同济、西交大等近期设立社会学专业的工科院校一般只能提供10门左右的专业选修课。这些课程根据师资力量情况和专业发展方向定位不同，各校并不一致。根据所能开出选修课的数量，北大等校将选修课再次细分为“限选”和“任选”两组，华中科大指定为限选课，而同济等校开课数量较小，因此都列入必修课程。,在专业课程之外，各校都有明确的市场导向意识，各校都根据人才市场对社会学的需求状况，结合本校实际情况，一般提供5-6门辅助就业的课程，这些课程和社会学专业的关联度并不高。比如华中科大社会学以实地研究和定量统计见长，因此安排了较多的社会实践；而同济大学以建筑闻名，因此它的社会学系也开设了许多建筑方面的课程。总之，根据兄弟院校的情况，社会学专业应该有能力提供30-40门专业课程供学生修读为宜，底限为20门专业课程，其中10门左右的核心课程。我校社会学现开课30门，正好处于国内中游水平。,2、4大课程群：优化结构、正名归位、分工明确、密切互补通识教育课：主要指文、史、哲、政、经、法、马列等各种素质教育和学校规定的必修课，但不涉及任何社会学专业的内容。专业基础课：主要包括概论、理论、学说史、方法、统计、SPSS软件等本专业最基本的课程群，但不涉及社会学具体的专业分支方向。专业主干课：既包括本专业公认的最重要、最成熟、最前沿的若干门专业分支方向，也包括本系师资力量强大、特色鲜明的分支方向。根据学校要求，共选择8门形成课程群。,专业选修课：既包括根据本系师资力量选择性开设的专业选修课，又包括有利于学生就业的面向市场需要的专业选修课，还包括兄弟院系开设的适合本专业学生修读的课程。3、调整学时学分，突出重点：根据各门课程的定位不同，本着突出重点，兼顾其它的原则，对各门课程学分与学时进行了调整专业基础课调整为2-4学分、36-64学时专业主干课统一调整为3学分、48学时专业选修课统一调整为2学分、32学时4、尊重教学规律，调整开课时间：根据学科内在教学规律，厘清课程先后修关系，调整开课时间。,细水长流，常感常知：坚持每学期至少开设2门以上的专业课，我系以前社会学专业课程偏少，尤其是第1学年，只有“社会学概论”一门课，还在下学期，致使学生入学很久尚不了解所学何物，不利于提高学习积极性。提前让学生介入专业课程学习，既是学科规律，也是学生需要。重兵投入，夯实基础：坚持一、二年级每学期都开设一门理论、学说史、思想史等理论性课程和一门数学、研究方法、统计、软件等方法类课程，使学生在打基础阶段每学期都能受到良好的理论与方法训练，平衡发展，不致偏废任何一方，确保潜力大、后劲足。,5、面向就业市场，加强新课建设：课程设置要有利于培养学生的3大核心竞争力：独特的理论视角、熟练的调查方法和统计应用技术、丰富的社会实践经历。社会学理论课程群：在原有的课程基础上，增开人类学历史与理论、后现代西方社会学理论、西方社会学原著选读、中国社会、宗教与社会等理论性课程。社会学方法课程群：加开高级社会统计学、SPSS统计软件应用、项目评估与指标设计、线性代数、概率论与梳理统计等方法类课程。就业市场课程群：开设房地产市场研究与策划实务、新闻评论与写作实务、旅游规划设计、人力资源管理、文化、传媒与社会等课程，并邀请校外经验丰富的业内专家担任授课教师。方法是敲门砖、理论决定你能走多远、分支方向选择决定突破口！,五、为什么要多学些数学？,专业需要：社会学主流在美国，大多为定量的，而且是高度量化的社会科学。就业需要：越是高薪岗位越需要数量化技能，经济学中最吃香的就是“金融学”和“数量经济学”，社会学本科生中最好找工作的是精通方法和统计的同学，无论搞市场调查、管理咨询、数据分析都离不开。考研需要：做为专业课教师，都不希望大家换专业，但我们必须对大家的前途负责任！特色需要：本系目前师资力量以统计和方法见长，有能力为大家“塑造”竞争力，为什么不呢？,讲演结束！谢谢大家！希望同学们都能愉快学习！也相信大家能学好任何课程！吃得苦中苦，方为人上人！愿与诸君共勉！聂春雷 2009年3月3日,
