高等学校教师职业道德修养.ppt

高等学校教师职业道德修养,李太平主编,第一章高等教育市场化与高校教师职业道德修养,教学重点：高等教育市场化对高校教师职业道德修养提出了哪些新的要求和挑战？教学难点：高等教育市场化对高等教育带来哪些积极影响和消极影响？第一节 高等教育市场化一、高等教育市场化的内涵(P8)所谓高等教育市场化，就是指高等教育在市场经济条件下，依据市场运作的机制和规律，重构其管理体制、运行机制和控制体系，调整和修正高等教育与社会其它组织的关系，将高等教育逐步改造成为市场经营主体的一种行为过程和趋势。,第二节 高等教育市场化对高等教育的影响,一、市场化对高等教育的积极影响(P9-12)第一、引进市场机制，实现资金来源多渠道，可以在一定程度上解决高等教育资金短缺，激活高等教育市场，盘活高等教育资源。第二、扩大高校的办学自主权，面向市场需求，使高等教育更好地适应社会需求。第三、突出学生在高等教育中的主体地位，满足学生对高等教育的多种需求。第四、促使高校注重效益、勇于革新、创造特色、充满活力,二、市场化对高等教育的消极影响,第一、高等教育经营须承担风险，市场调节一旦“失灵”，将造成高等教育资源的巨大浪费。第二、市场追求眼前利益的短视性和单纯追求物质利益的功利性会造成高等教育发展的失衡和物质化倾向，使高等教育的功能与定位产生明显偏离。第三、市场只注重经济效益，忽视社会效益，容易导致以窄化的评价标准来衡量高校的绩效，无法真正提升办学效益。同时，也动摇高等教育的公平性理念，加深社会阶层化。(P14-16),第三节高等教育市场化与高校教师职业道德修养,一、高等教育市场化给高校教师职业道德建设带来新机遇第一、高等教育市场化客观要求加强高校教师职业道德建设第二、高等教育市场化为教师职业道德建设提供了坚实的、必不可少的物质保障，也为高校教师道德规范体系的充实、更新与完善创造强大的发展动力其一、高等教育市场化对教师“人伦”的新要求。(P18-23)其二、高等教育市场化对“师道”的新要求其三、高等教育市场化对“师德”的新要求,二、高等教育市场化给高校教师职业道德建设带来的新挑战(P23-25),第一、高等教育市场化冲击着教师的身分认同，导致职业理想出现了困惑失落。第二、伴随高等教育市场化，同事关系竞争化，师生关系功利化，教师奉献精神、协作精神下降，师生关系淡漠等现象日益明显。第三、高等教育市场化使高校教师专业价值观念错位，教学与科研浮躁，学术道德缺失。,三、高等教育市场化背景下加强教师职业道德修养的必要性(P26-28),一是高校教师师德界限的模糊性导致道德评价难度加大。二是高校教师师德意识的不成熟性。三是高校教师道德行为结构的割裂四是教师职业道德修养面临新的困境复习思考题1、什么是高等教育市场化？2、联系实际谈谈高等教育市场化对高等教育的影响？3、联系实际谈谈高等教育市场化条件下高校教师如何加强职业道德修养？,第二章 高等教育国际化与高校教师职业道德修养,教学重点：高等教育国际化对中国高校教师职业道德修养产生了哪些有利的影响？提出了哪些新要求？其消极影响表现在哪里？教学难点；高等教育国际化对我国高等教育产生了哪些积极影响和消极影响？,第一节 高等教育国际化,一、什么是高等教育国际化？(P34)高等教育国际化，是指世界各国和各地区高等教育超越时空的局限，通过信息网络、市场等手段，在国际范围内相互借鉴、相互渗透和相互对接，并由此来重构自己的高等教育制度组织。二、高等教育国际化的特点(P39)1、高等教育国际化的空间更加扩大2、高等教育国际化的内容更加丰富多彩3、高等教育国际化的经济色彩更为明显4、高等教育国际化的主体发生改变5、高等教育国际化向组织化、标准化和统一化方向运动,第二节 国际化对中国高等教育的影响,一、国际化对中国高等教育的有利影响(P40-41)1、有利于提高我国高等教育的现代化水平2、有利于拓宽我国的高等教育市场3、有利于促进我国高等教育体制的变革与创新4、有利于重构我国的高等教育,二、国际化对中国高等教育的不利影响(P42-43)1、从高等教育体制改革看，中国高等教育现行的办学体制、运行机制、专业结构、管理方式面临严重挑战，甚至可能沦为西方的“附庸藩属”2、对我国高等教育资源的挑战,3、对学生思想教育工作的挑战4、我国除少数重点大学外，普通高等学校的相当多的教师的业务水平，尤其是外语水平和对国外的了解，同发达国家相比差距其甚大，还需要相当时间充实和提高。5、国际教育交流需要一定的资金支持，这对经费拮据的中国高校来说，不是 短期能解决的问题。6、高等教育国际化意味着高等学校更加开放，不同地区、国家和社会制度的文化、思想、观点、信息的交流、交汇将大量增加。7、从我国归国人员影响看，他们不同程度地承担着西方文化潜在“使者”的角色。,第三节 国际化对中国高校教师职业道德的影响,一、国际化对中国高校教师职业道德的有利影响(P43-44)1、国际化将促进我国政治环境的改善 2、国际化将促进人们思想观念的新变化3、国际化将促进思想政治教育的变革，有利于提高高校教师道德教育水平4、高校教师职业道德定义拓展,二、国际化对中国高校教师职业道德的不利影响（p45-48）1、在经济全球化背景下，文化多样性和一致性的斗争日益复杂化，为高校师德教育增加了难度。2、国际化向社会生活领域扩展，对高校教师的爱国主义教育提出了新的课题。3、社会转型加快引发矛盾冲突，为高校教师的理想信念教育带来了新的难题,三、国际化对中国高校教师职业道德提出的要求(P48)1、高校教师在履行职业行为过程中自觉培养和提升全球道德意识2、高校教师职业态度的变化3、对学生的态度复习思考题1、什么是高等教育国际化？2、联系实际谈谈高等教育国际化对高等教育的影响？3、联系实际谈谈高等教育国际化条件下高校教师如何加强职业道德修养？,第三章 高等教育大众化与高校教师职业道德修养,第一节 高等教育大众化一、高等教育大众化的基本涵义(P51-52)“高等教育大众化”就是高等教育由原先的少数人所享有转变为多数人所享有。高等教育大众化代表了一个双向的进程，一方面大众要求进入高等教育，享受高等教育所带来的福泽；另一方面也要求高等教育走进大众，适应大众需求和消费水平.高等教育大众化是指高等教育从精英的体制向大众的体制转化的过程。,二、高等教育大众化的进程和特点(P52-56)1、高等教育大众化高等教育的必然趋势2、高等教育大众化的进程3、高等教育大众化的特点：民主化、多样化、个性化等特点。,山西某高校新生报到时的收费场面,第二节 高等教育大众化对中国高等教育的影响,一、高等教育大众化对高等教育的积极影响(P57)1、缓解了高考升学的压力，改变了“千军万马过独木桥”的局面2、让更多人接受高等教育，促进教育民主化进程3、促进办学模式的多样化4、促进高等教育投资主体的多元化,二、高等教育大众化对高等教育的消极影响(P59)1、可能导致高等教育质量的降低2、教师的数量和质量难以跟上发展速度。3、高等教育规模的急剧大幅度增长导致教学资源紧张。,4、大规模扩招引发部分高校办学指导思想上的偏差。5、高等教育缺乏外延式发展来适应规模增长。6、大众化与精英化培养模式之间的冲突7、高校毕业生的大幅度增加带来的就业风险,第三节 高等教育大众化对高校教师及其职业道德修养提出的要求,一、高等教育大众化对高校教师职业素质提出的要求(P62-69)1、要求高校教师重新认识高等教育的价值2、要求高校教师树立新的人才观3、要求高校教师树立新的质量观4、要求高校教师树立新的知识观5、要求高校教师树立新的目标观6、要求高校教师具有更强的责任感,二、高等教育大众化对高校教师职业道德修养提出的要求(P70-72)1、要关心弱势学生群体的思想问题和实际问题2、要密切关注大学生的心理健康问题3、要密切关注大学生的择业就业问题,复习思考题1、什么是高等教育大众化？2、联系实际谈谈高等教育大众化对高等教育的影响？3、联系实际谈谈高等教育大众化条件下高校教师如何加强职业道德修养？,