透过专题研习在学校推行全方位学习.ppt

透過專題研習在學校推行全方位學習,全方位學習美好環境由我創6勤,Enter,明白作為環保公民的權利與義務。由我們身處的環境作起點-包括家居、學校及社區，盡一己的力量，愛護環境、保護環境，為自己創造美好的生活環境及學習環境。透過跨科目專題學習環境，多跑出課室，瞭解身處社區的環境問題，提出改善環境及保護環境的方案。,目的,美好環境由我創,跨科目專題學習環境,專題研習認識社區將軍澳無將軍?,專題研習社區環境大搜查,美化校園,小園丁,校園,社區,污染,綠化,美化,考察環境,污染種類,改善,考察環境,提交改善方案,市民,政府,馬賽克藝術,創意無限Fun,佈置走廊,美好環境,自己,校方,提交改善方案,方法,教育,宣傳,方法,預防,補救,製作環保宣傳短片,美好環境由我創,美好環境,校園,美化,綠化,小園丁,我夢想中的課室,(校園環境直擊報道）考察環境,佈置走廊,馬塞克藝術,創意無限fun,污染,種類,成因,改善,預防,方法,補救,宣傳,製作短片,提交改善方法,自己,校方,教育,社區,考察環境（社區環境直擊報道）,提交改善方法,市民,政府,美好環境由我創,美好環境,校園,社區,考察環境,提交改善方案,市民,政府,美化,考察環境,提交改善方案,自己,校方,污染,種類,成因,綠化,小園丁,改善,補救,預防,方法,教育,宣傳,製作環保宣傳短片,我們理想中的課室,我們在老師的引導下，進行理想課室環境 設計。遞交建議書予校方。獲校方批准後，依計畫書擺設/改造課室。,我們理想中的課室(第二組),我們理想中的課室(簡介),我們設計的課室比現在的課室大少許。建議將現有的兩張桌子併合一起。縮短幾個教具櫃，騰出較大空間。在課室內加設一張地毯，我們可以輕鬆地坐著看圖書。,我們理想中的課室(第三組),我們理想中的課室(簡介),我們的理想課室是一個既先進又舒適的課室。同學們坐的都是軟綿綿的沙發，而且每位同學的枱面都有一部最新款的手提電腦。每位同學只需把智能卡放進電腦內便可以看到課本內的課程。這樣，除可以減低學生書包的負擔外，還令學習更方便快捷呢!,我們理想中的課室(第四組),我們理想中的課室(簡介),教師桌上的電腦螢幕改用超薄型的，節省地方。在門前加上一塊地毯。在書櫃旁加設一個圖書角，內有咕o臣。用大型顯示屏代替黑板教學增設一部電腦,我們理想中的課室(第五組),我們理想中的課室(簡介),我們設計這個課室，因為我們覺得現在的課室並不完善。門前應置放一個地毯，以防同學因地面濕滑而跌倒。課室裏存放一具雪櫃，同學在小息時便可從雪櫃拿出 食物及飲料。課室裏置放一個魚缸，令課室充滿生氣。,廢物再造無限FUN裝置藝術創作比賽,美勞科教師陳主任及班主任林老師與全班討 論，激發我們的創作思維。全班分成六至八人一組，利用校園康樂活 動時段進行分組討論，構思主題，進行創 作，設計強調廢物再造的意義。進行分組匯報作品的創作理念及互相提出質 詢。由校長選出優勝作品，並作展覽。,世界新聞電車(第一組),世界新聞電車(第一組),車身的右邊是全球反對美國出兵攻打伊拉克的圖片。車身的左邊是香港市民對基本法23條立法的意見。車尾有香港各位高級政府官員和各國著名網球手對23條的意見。車頂的標誌是葉太推廣基本法23條立法的藍紙草案和白紙草案。及政師師長梁錦松教授港人煲湯、釣魚的秘笈，望能帶領香港 市民走出經濟困境。車頭有梁錦松當司機，寓香港人同舟共濟。,理想家居(第二組),所表達的主題(環境保護),以環保來做主題的房子，給人舒適，溫暖的感覺。房子四周使用落地玻璃，減少泥土中含有廢物，並利用天然光，節省電源。透過玻璃窗，能看到大花園裡滿種花草樹木，不 僅使空氣清新，還可以美化環境。屋頂還使用了太陽能過濾紗，太陽普照的時候，我們不必到沙灘也可以曬太陽，晚上亦可欣賞夜 空裏的星星。,裝置藝術 海底世界,海底世界(簡介)構思來自海洋公園裏的水族館。材料全部都是廢物，例如：用過的壁報紙、雜誌裏的圖片、美勞課同學用剩的麻繩、沒有用的白線、一些放在魚缸裏很久的石子和一些五彩繽紛的裝飾珠。,海底世界創作理念喚醒人們保護海洋、珍惜海洋，不要 污染，不要捕殺一 些瀕臨絕種魚類的 意識。讓我們反思人類聲稱自己是最有智慧 的動物，為甚麼我們不斷打仗，互相 殘殺，美國更出兵攻打伊拉克？,作品介紹 本作品運用了多種顏色的設計，例如作品中的魚代表人類，橙色壁報紙令黑色畫紙更加突出，選用黑色畫紙是代表人類遇到困難時，雖然心情沈重，但仍勇於面對；那些石子和五彩繽紛的裝飾珠代表世界其實是多姿多采的；選用麻繩營造海草的形態；而白線最主要的作用是想令那些魚更加生動。,戰爭之窗(第四組),戰爭之窗,主題是宣揚戰爭之禍害。我們利用不同種類的廢物製造出世界各地的名勝，再將其置在發泡膠板上，讓世界各地的人知道，若 果戰爭揭開了序幕，這些宏偉的建築物就會消失，再也不能供人觀賞。而在發泡膠板的正中央放置了一個只有一半的地球，這是我們用漿糊把報紙一張一張的黏合而成的，花 了我們頗多的時間呢!寓意今天的地球都是大家用 血和汗一天一天創造出來的，我們活在同一天空下，為何要互相殘殺呢?,反戰環保坦克車(第五組),創作意念:創作這個作品的時候，正值美國不理會國際的反對，出兵攻打伊拉克，本組組員見狀，便想到要以反戰為題，表達我們的意見。為了配合整個專題研習美好環境由我創的主題而加入環保的元素。為甚麽要做坦克?坦克是一種戰爭工具，比喻那些愛好和平卻被迫走上戰場的美國軍人。,反戰環保坦克車(第五組),材料:為了符合環保的主題，所以全部材料都選用合適的廢物：紙箱2個，膠水樽7個，小膠盒l個，廢紙幾張，廁紙卷筒4個，彩繩幾條，鐵盒一個，鐵釘、樹葉各一堆及水半樽。做法：這件作品的製作很複雜，不能以三言兩語來概括描述。短小的篇幅怎能盡錄我們的努力呢？不過，本組可以保證，這件作品肯定不是馬虎之作。,反戰環保坦克車(第五組),將軍澳無將軍:,馬賽克裝置藝術,活動主題：探討將軍澳的歷史，由美術科老師陳主任帶領我們親身參與本區社區考察，從認識進而關懷本區的歷史和文化。活動特色：在學習過程中，我們有很大的自主權，可以自由選擇有興趣考察的社區的歷史及文化，讓我們體驗獨特的創作歷程。,活動目的及過程:1.全班分成五大組，自由選擇有興趣考察的地區 最後 我們分別考察了半見村、景林村、調景嶺等地區。2.透過資料搜集、實地考察、探訪原居民等文字、圖象 紀錄，再從自己的角度，利用視覺元素去詮釋、重現 將軍澳。3.每一位同學均可利用馬賽克藝術去表現我們在考察中 印象最深刻的片段。4.把考察過程製作成個人學習檔案，紀錄我們在這 項計劃中的學習成果。,這兩組用了2x2的格式拼成了天后古廟。,利用馬賽克藝術去表現我們在考察過程中印象最深的片段。,這兩組選擇以景林作主題。,這些便是我們的馬賽克初稿，讓我們介紹一下吧!,這一組用天后宮古廟五個字來拼成這幅圖。,這尾栩栩如生的魚是參照坑口公園內的雕塑所拼成的。,半見村的屋村甚有特色，當然被同學選為馬賽克的主角。,化寶爐在天后古廟內的角色甚為重要，馬賽克又怎能缺少它呢?,根據設計草圖，鋪砌玻璃磁磚。,我們的馬賽克作品鑲嵌在這裡，你們的呢?,我們的作品都已鑲嵌在大堂裡，11/7還舉行了開幕禮。,我們的個人學習檔案,我們的社區環境理想嗎?,社區環境大搜查,社區環境直擊報導,學校環境直擊報導,家居環境,寶林村,新都城,英明苑,街市 公園 公廁,社區環境直擊報導,1.你滿意這裡的環境嗎?2.你不滿意的是什麼？a.你對於垃圾桶的數量是否滿意?b.你對於垃圾桶周圍的清潔程度是否滿意？c.你對洗手間的清潔程度是否滿意？d.其他意見3.你認為政府應該實施什麼計劃去改善這裡的環境?4.作為本區的居民有什麼可以做使這裡環境更理想？5.你對政府執行1500元罰款有什麼意見?,我們向途人發問了下列有關將軍澳環境的問題。,社區環境直擊報導,我們在街上訪問了一些途人對這 一區的環境。,途人都十分積極接受訪問。,接受訪問的人 有些是老婆婆，有些是洗衣店東主。反映出不同階層的居民 對本區環境的意見。,社區環境直擊報導,將軍澳居民對環境的滿意程度,20%,32%,43%,5%,(26人),(19人),12人,有52%的人滿意，有43%的人覺得一般，只有5%的人不滿。,20%,(12人),(3人),將軍澳居民對垃圾桶數量的滿意程度,17%,15%,13%,25%,30%,9人,8人,15人,18人,(10人),有47%的人滿意，有35%的人覺得一般，只有28%的人不滿。,將軍澳居民對垃圾桶周圍清潔的滿意程度,7%,40%,10%,10%,33%,4人,6人,24人,20人,6人,有50%的人滿意，有33%的人覺得一般，只有17%的人不滿。,將軍澳居民對公共洗手閒清潔的滿意程度,有40%的人滿意,有32%的人覺得一般,只有20%的人不滿。,5人,19人,21人,3人,5人,8%,8%,12%,32%,5%,35%,7人,在非典型肺炎爆發後，社區環境比前較整潔。大部份市民都認為這一區的街市十分濕滑和骯髒。有部份市民不滿洗手間的清潔和設備，例如衛生紙不足等。,受訪市民對本區環境的意見,政府應該實施什麼計劃去改善這裡的環境?,很多受訪者認為政府應多派人手清潔和檢控亂拋垃圾的 市民，還有些受訪者則認為政府應增設垃圾收集箱，讓 市民更方便。,你對政府執行1500元罰款有什麼意見?,作為本區的居民有什麼可以做使這裡環境更好？作為本區的市民，受訪居民認為大家自律，保持社區環境清潔衛生，彼此合作和團結，不亂拋垃圾。,對於政府將亂拋垃圾罰款增至$1500，受訪居民對這項條例非常接受。他們認為只要自己自律，不亂拋垃圾，便不會被罰款，而且可阻嚇垃圾蟲，保持環境衛生。,主題：生態之旅 成果：1.配合常識科有關環境污染及保護的課題 進行戶外學習，使我們獲得不同的學習經驗。2.透過到嘉道理農場暨植物園實地考察，使我 們加深對環境保護的認識，增強瞭解對美好環 境由我創的權利及義務。,戶外考察活動,戶外學習,六月六日那天，我們到了嘉道理農場暨植物園作考察，雖然那天下著大雨，但仍沒減弱我們的學習興趣。,反思和感想,從出外考察至訪問等活動，我們全班同學都合作愉快除小部分同學外，還增進了大家的友情，一舉兩得！在考察活動中，我們不但加深了對將軍澳歷史及文化的認識，而且令我們擴闊視野。馬賽克是一種群體創作的活動，創作過程中大家要衷誠協作，更需要有默契，也挺困難的。在另一個考察活動社區環境直擊報導中，我們在邀請訪問者時，碰到不少釘子，有時還受到不禮貌的對待，但我們都一一克服了。我們在這次專題研習中獲得寶貴的經驗，我們會好好惦記著。,推行專題研習政策及程序手冊,*教師的培訓*關注學生能力的縱向發展*專題研習日*研習成果評估*專題研習成果發布會,專題研習與全方位學習在推行上的關連,資料搜集-第一手資料:實地考察,訪問 問卷調查,實驗-第二手資料:互聯網 閱讀圖書,*跨學科模式,推行模式,*分科模式,*超學科模式,教師為主導學生為主導,專題研習與其他關鍵項目在推行上的關係,-德育及公民教育-運用資訊科技進行互動學習-從閱讀中學習,專題研習的評估策略,過程分階段匯報進展:*學生自評及同儕互評*指導老師評估成果-研習成果展示:*指導老師評估(成績表中顯示)*校長或其他評判評估,學生進行專題研習前技巧的掌握,預備階段:確定研習範圍 腦圖 概念圖實施階段:進行探究 搜集資料,整理及分析資料,綜合,評估總結階段:建構知識 書面報告,口頭報告,展覽,發佈會,支授教師在專題研習的專業發展,*教研活動:工作坊,分享會,學習成果展示,*書面報告*口頭報告-班內匯報-公開發佈:設立不同的獎項,