基于家园合作背景下的乡村幼儿心理健康教育策略探究 论文.docx

基于家园合作背景下的乡村幼儿心理健康教育策略探究摘要：家园合作是提高幼儿园心理健康教育的重要途径，要提高乡村幼儿心理健康教育成效，需要教师和家长充分认识家园合作的重要意义，积极转变家长育儿理念，关注幼儿心理健康问题，多种途径开展家园合作，建立家园长效合作机制，创新家园合作苓内容与方式,注重提升家长教育能力，才能提高幼儿园心理健康教育成效。关键词：家园合作；乡村幼儿；心理健康教育心理健康是一项需要从小开展培养、涉及内容广泛和长期性的教育内容，开展幼儿心理健康教育对幼儿身心健康成长有重要意义，利用家园合作方式开展乡村幼儿心理健康教育，能够使家长得到教师的全面指导，有利于提高幼儿心理健康教育成效，因此幼儿教师要注重利用家园合作方式来开展对幼儿的心理健康教育。一、家园合作开展幼儿心理健康教育的意义基于家园合作开展乡村幼儿心理健康教育，对提高幼儿心理健康教育成效和培养幼儿健康心理素质具有着重要意义。一是有利于提高幼儿园心理健康教育成效。通过开展家园合作，能够使教师在对幼儿开展心理健康教育的过程中，得到家长的更多支持与配合，能够使家长为教师提供更多的幼儿心理健康信息，能够使幼儿园的心理健康教育内容在家庭生活中得到落实，有利于提高乡村幼儿园心理健康教育成效；二是有利于提高幼儿家长心理健康教育能力。乡村家长对孩子心理健康问题普遍不够关注，开展家园合作，能够让幼儿家长得到教师的专业指导，既可转变乡村家长的育儿理念，又能提高家长对孩子开展心理健康教育的能力和水平，有利于更好发挥家庭教育的作用；三是有利于提高乡村幼儿的心理健康素质。通过开展经常性的家园合作，能在教师、家长、幼儿三方之间形成亲密、和谐的人际关系，能让幼儿感到教师与家长对自己的关心关爱，能增强幼儿的幸福感与安全感，能促进幼儿社会性发展和增强幼儿自信心，从而有利于提高乡村幼儿的心理健康素质。二、家园合作开展幼儿心理健康教育的策略(一)指导家长转变育儿理念，关注孩子心理健康问题根据乡村幼儿家长对孩子的心理健康问题普遍关注不够和不重视培养孩子健康心理素质的现实情况，在开展家园合作中，需要教师从转变家长的育儿理念入手开展合作。一是转变乡村家长的育儿理念。要提高幼儿家长对孩子的心理健康教育能力和得到家长更多的支持与配合，首先需要教师转变乡村幼儿家长的育儿理念与健康观念，要让家长深刻地认识到孩子的心理健康与体质健康同样重要，培养健康的心理素质对孩子将来的学习、生活和工作都有着非常重要的意义。要采取积极措施和通过多种方式，加强对乡村幼儿家长的教育，可从讲解幼儿心理健康的重要意义与列举存在心理健康问题的危害两方面开展引导，能有效促进家长积极转变育儿理念。二是指导家长关注孩子心理问题。在乡村中有许多家长对孩子过度溺爱，对于孩子存在的心理健康问题视而不见，不关注或不重视孩子存在的心理问题，长久下去极易造成孩子出现心理健康问题，因此作为幼儿教师要注意引导家长在日常家庭生活中关注孩子的心理健康问题。要注重利用多种时机和场合为幼儿家长讲解哪些问题属于心理健康问题，以及如何判断孩子的心理健康问题的严重程度。通过这些指导就能促使家长积极关注孩子心理健康问题。（二）多种途径开展家园合作，建立家园合作长效机制要通过家园合作来开展乡村幼儿心理健康教育，使家园合作能够经常性的开展并取得理想成效，就需要幼儿园和教师通过多种途径开展家园合作，并建立和完善家园合作的长效机制，才能保障家园合作顺利实施并取得实效。一是利用多种途径开展家园合作。要保障家园合作有效实施和取得良好合作教育成效，需要幼儿教师积极利用多种途径开展家园合作，多种途径综合运用，才能保障基于家园合作的幼儿心理健康教育取得实效。可通过构建班级幼儿家长微信群、QQ群来通过互联网来随时开展家园合作。可通过班级家长会开展家园合作，还可通过建立家长委员会来定期开展家园合作。通过这些途径的综合运用，能保障培养幼儿心理健康的家园合作有效实施。二是建立完善家园长效合作机制。要保障幼儿园与家庭持续、长久开展心理健康教育，就需要幼儿建立家园长效合作机制，这样才能从制度和机制上保障家园合作持续有效开展。因此幼儿园要建立和完善家园长效合作机制。包括建立定期合作时间安排、合作内容安排、合作中的责任与义务、家园合作与管理措施等方面的机制与措施，这样才能为家园长效合作奠定制度保障基础。（三）创新合作教育内容方式，提高家长家庭教育能力基于家园合作开展乡村幼儿心理健康教育，需要幼儿园教师注重创新家园合作教育的内容与教育方式，并注重提高幼儿家长的家庭教育能力，才能促进家园合作教育成效的提高。一是创新家园合作幼儿心理健康教育活动内容与方式。由于乡村幼儿家长开展幼儿心理健康教育的能力普遍偏低，在家园合作中既要指导家长善于发现孩子存在的心理健康问题，指导家长矫正和帮助孩子克服心理健康问题，同时也要注重提高家长的心理健康教育能力，为此需要创新家园合作共育的内容与方式。如，可开展专题幼儿心理健康知识讲座、开展幼儿心理问题案例分析研究会、开展心理健康教育亲子活动、家长育儿经验交流活动等活动，都有利于提高家园合作共育成效。二是提高家长心理健康教育能力。要想通过家园合作来提高幼儿心理健康素质，家长的家庭教育能力是关键，要求教师注重提高家长的心理健康教育能力。包括发现孩子心理健康问题的能力、针对不同心理健康问题的教育内容、家庭心理健康教育的方式方法、家长与孩子交流的方式方法等，通过家长这些能力的提升，有利于提高家园合作心理健康教育成效。三、结语总而言之，培养孩子健康的心理素质对幼儿健康成长发展具有重要的意义，通过家园合作方式有利于提高幼儿园心理健康教育成效，因此在开展家园合作过程中，教师要注重转变家长的育人理念，引导家长积极关注孩子的心理健康问题，通过多种途径合作，建立家园长效合作机制，创新家园合作教育内容与方式，注重提高家长教育能力，才能促进幼儿园心理健康教育成效的提高。参考文献：1韩淼.家园合作视域下幼儿心理健康教育策略分析J.当代家庭教育,2020(27):1.2张森森.幼儿心理健康教育家园合作教育有效策略研究J.求知导刊,2021(28):2.3尚希明.幼儿心理健康教育中家园合作有效性策略探讨J.科普童话:新课堂,2019.