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,欢迎各位老师来到美丽的雨中,第四单元 音乐与时代,执 教：南京市雨花台中学韦 伟,选择题（可多选）（）1关于学堂乐歌说法正确的有A学堂乐歌的旋律大多数采自欧美的、特别是日本的歌曲曲调，也有用我国民歌、小调的曲调来填词的。B它在思想启蒙方面给予当时的青少年学生以深刻的影响。C学堂乐歌使群众集体唱歌的形式，在我国得以确立和发展，为后来我国的军歌、工农革命歌曲以及群众歌曲体裁的发展开了先河。D学堂乐歌的发展也为我国造就了一批传播现代音乐文化和创建、发展学校音乐教育的音乐家。,A B C D,（）2.选出学堂乐歌的代表音乐教育家有 A 李叔同 B 沈心工 C 萧友梅 D 黎锦辉,A B,（）3选出学堂乐歌代表作品有 A春景 B送 别 C教我如何不想她 D黄河,ABD,欣赏与体验,第一类:音乐对莘莘学子的思想启蒙类:黄河、夕歌等；第二类:音乐对底层劳动者的深切同情类:卖布谣、铁蹄下的歌女等；第三类:音乐对于工人阶级的觉醒启迪 类：开路先锋等。,歌曲反映了我国哪个时期的社会状况？,请根据这首歌曲内容暗示来讨论该歌曲反映的社会状况。提示：“土布”代表什么样的经济形态？“洋布”又代表什么样的经济形态？,卖布谣中有些歌词就暗示了当时的社会经济状况，如“土布”代表了中国传统农业和手工业相结合的自给自足的自然经济形态，“洋布”代表了鸦片战争后出现的外国资本主义经济形态。受外贸经济的冲击，自然经济逐渐瓦解，其中受外贸影响最大的是手工纺织业。歌曲从一个侧面勾画了当时洋货倾销，农村经济破产的图景。,赵元任,(1892-1982),语言学家、作曲家。江苏武进人。1901年赴美国留学，广泛涉猎西洋古典音乐和现代音乐。五四运动后，他受新文化运动的影响，谱写了一百余首歌曲。这些作品形象鲜明，曲调优美流畅，风格新颖，成为我国近代歌曲艺术中的珍品。,师生共同探究赵元任先生注重民间音乐与西方作曲技巧有机结合的创作风格。,（1）5/4节拍是采用中国古代吟诵四言诗的韵律节奏。（2）乐句“3#4#5 6|2#3#4 5”的旋律是根据内容出发巧妙地运用西洋音乐的旋法与和声连接。（3）以“卖布买布”为例探究曲调与歌词声韵的完美结合。,聂耳开路先锋1.MPG,背景,中国最早的工人歌曲,开路先锋,结合演唱歌曲主题探讨聂耳的音乐创作风格和歌曲折射出的时代精神。,（）1关于歌曲卖布谣叙述正确的是A该曲体现了曲作者赵元任先生注重民间音乐与西方作曲技巧有机结合的创作风格。B全曲运用不常见的5/4节拍是源于中国古代吟诵四言诗的韵律节奏。C乐句“3#4#5 6|2#3#4 5”的旋律是采用西洋音乐的旋法与和声连接。D该曲是赵元任先生歌曲创作很注意词与曲结合的成功范例，他是按照中国语言在声韵上的特点来处理歌词与曲调的关系的。,A B C D,（）2选出下列是聂耳创作的歌曲有 A卖报歌 B义勇军进行曲 C长城谣 D开路先锋 E铁蹄下的歌女 F松花江上 G毕业歌 H大路歌,ABDEGH,体验创作：当一回新学堂乐歌的创作者,结合校园生活创作歌词，用现成的送别曲调进行填词创作。提示：音乐的乐句与歌词的句逗相吻合。一字多音时要用连音线。尽量先以模仿原曲为主写作。可以自己遍歌词，也可以用古诗古词或其他现成的歌词。,谢谢大家！,