课时光的色彩不可见光光的直线传播.ppt

第4课时 光的色彩 颜色 人眼看不见的光 光的直线传播,第4课时 光的色彩 颜色 人眼看不见的光 光的直线传播,第4课时 考点聚焦,考点1 光源,_的物体叫做光源光源可以分为人造光源和天然光源如：太阳、恒星是_光源，点燃的蜡烛等是人造光源,说明 有些物体能反射光(反光)，但不是光源，如：镜子、月亮、宝石等；有些物体虽然发光强度较小，但也是光源，如：钟表上的夜光粉、发光二极管等,自身发光,天然,第4课时 考点聚焦,考点2 光的色散 物体的颜色,1光的色散,说明 大自然中彩虹、霓、晕、华等现象是由光的色散现象形成的,牛顿,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,2.物体的颜色,第4课时 考点聚焦,透过,无色,黑色,红光,其他色光,反射,白色,黑色,绿光,其他色光,第4课时 考点聚焦,说明(1)光的三原色：_.电视机屏幕上的各种颜色都可由红、绿、蓝三种颜色的色光合成(2)颜料的三原色：_.可以用红、黄、蓝三种颜料得到其他颜色的颜料,点拨 白色的物体能反射任何颜色的色光，什么颜色的光照射到白色物体上，白色物体就显示什么颜色；黑色物体吸收所有颜色的色光，不反射任何色光，无论什么光照射到黑色物体上，物体都将光吸收，物体仍是黑色,红、绿、蓝,红、黄、蓝,第4课时 考点聚焦,考点3 人眼看不见的光,红外线与紫外线的比较,热,荧光,第4课时 考点聚焦,说明(1)自然界的所有物体都在不停地向外辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线越强(2)阳光中的紫外线大部分被大气层上面的臭氧层吸收，不能到达地面目前臭氧层正在受到空调、冰箱里面逸出的氟利昂等物质的破坏，臭氧层出现了“空洞”过量的紫外线照射对人体十分有害，轻则使皮肤变粗糙，重则引起皮肤癌,第4课时 考点聚焦,考点4 光的传播,1.光的传播,光在 介质中沿直线传播注意 如果介质不同或介质不均匀，光的传播路线可能会发生改变或弯曲说明(1)光的直线传播的现象：影子的形成，日食、月食的形成，小孔成像(2)光的直线传播的应用：激光准直，射击瞄准(三点一线)、排队等,同种均匀,第4课时 考点聚焦,2.光线与光速,(1)用来表示光的传播_和_的直线叫做光线说明 光线是为了描述光的传播路径而画出的直线，实际上并不存在这种研究问题的方法称为模型法(2)光速：真空中的光速是宇宙间最快的速度，c_m/s.空气中的光速略小于真空中光速，可以近似认为两者相等光在水中的速度约为真空中光速的；光在玻璃中的速度约为真空中光速的.,路径,方向,第4课时 考点聚焦,影子和像,知识纵横,影子是光在直线传播的过程中，遇到不透明物体，在不透明物体的后面有一个光所不能到达的区域，这个区域呈现了物体的轮廓，这个轮廓就是影子它没有物体的细节像是光经过反射或者折射后，呈现的能反映物体的细节的一种现象像有实像和虚像的区别,第4课时 考点聚焦,第4课时 归类示例,类型一 光的色散和物体的颜色,命题角度：(1)三棱镜及色散现象(2)色光的三原色及其混合(3)物体呈现的颜色,例1（2012河南）一束太阳光通过三棱镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，如图所示，这个现象叫光的，如果将白色光屏换成红色光屏，我们将（选填“能”或“不能”）看到七彩光带,色散,不能,第4课时 归类示例,例2（2012 大连）阳光下看到一朵花是红色的，是因为这朵花反射 光；透过蓝色的玻璃看这朵花，则这朵花呈现 色。,红,黑,第4课时 归类示例,C,第4课时 归类示例,类型二 红外线和紫外线,第4课时 归类示例,命题角度：(1)红外线和紫外线的特性(2)红外线和紫外线在日常生活中的应用,例4（2012 烟台）下列事例中，属于紫外线应用的是（）A.夜视仪 B.遥控器 C.验钞机 D.全自动感应水龙头,C,第4课时 归类示例,D,第4课时 归类示例,类型三 光的直线传播,第4课时 归类示例,命题角度：(1)光沿直线传播的条件(2)利用光的直线传播解释自然现象(3)光的直线传播作图,例6（2012 株洲）下列现象中能用光的直线传播规律解释的是（）A 雨后彩虹 B 水中“月亮”C 墙上手影 D 海市蜃楼,C,第4课时 归类示例,例72012宿迁如图所示是2012年5月21日发生的日环食，其形成的原因是_当太阳光透过三棱镜发生_时，我们可以观察到多种色光人长时间在强光下看书，容易造成近视，需戴_镜矫正,光的直线传播,折射,凹透,图,第4课时 归类示例,方法集锦,第4课时 归类示例,第4课时 归类示例,